Меню

Занятие такая разная одежда



Конспект занятия в старшей группе «Такая разная одежда»

Лариса Середкина
Конспект занятия в старшей группе «Такая разная одежда»

Цель: закрепить знания детей старшего дошкольного возраста названий и предназначения разных видов одежды и обуви.

Задачи.

— воспитывать бережное отношение к одежде и обуви.

— развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

— развивать умение образовывать относительные прилагательные (женская одежда, мужская, детская);

— развивать способность логически мыслить; анализировать и использовать, имеющийся литературный опыт;

— развивать и поддерживать интерес к чтению;

— развивать умение высказываться полными предложениями, использовать грамматически правильные конструкции;

— продолжать формировать умение выслушать мнение товарища;

— развивать интерес к созданию собственных эскизов одежды.

— закреплять представления детей о профессии швея/портной;

— способствовать формированию интереса к национальной одежде.

Оборудование: компьютер, компьютерная презентация «Такая разная одежда и обувь» в формате Power Point; раскраска одежды; кисти, краски, мелки, карандаши – на выбор детей.

беседы об одежде и обуви, их назначении;

рассматривание предметных картинок;

чтение художественной литературы, просмотр мультипликационных фильмов и беседы о сказочной одежде и обуви: «Золушка», «Мальчик-с-пальчик», «Маленький Мук», «Мой маленький пони».

рисование, раскрашивание разных предметов одежды и обуви.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход занятия. Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение:

Еж-портняжка (Оксана Иванова)

Еж-портняжка — мастер ловкий,

Он зверятам шьет обновки.

Еж сегодня сшил зайчишке

Очень модные штанишки.

А пушистая лисичка

Чтобы рыжий мех – наружу,

Чтобы не замерзнуть в стужу.

Сшил еж новые сапожки.

Он трудился, так устал,

Ведь сапожек сорок пар!

Подошла к крылечку:

«Мне бы платьице на лето,

Слишком я тепло одета!»

Вот пришел к избушке рак:

«Нужен новый мне пиджак.

Я гостей к себе позвал,

Будет праздник, чудный бал!»

Сшей-ка новую дубленку.

Мне – жилетку и панаму», —

«Мне нужны штанишки

Для мальчишек. А для дочки

Сшей мне новые чулочки».

Ежик сшил костюм для волка,

И закончились иголки.

И на елку оглянулся.

Знает он – у елочки

Иглы для шитья готовы,

Можно шить одежду снова!

Воспитатель: Что делает ёж для зверят? Можно ли сказать, что ёжик работает портным?

Как вы думаете это нужная профессия? А кому она нужна? Как мы называем одежду и обувь для женщин? – Женская. Как мы называем одежду и обувь для мужчин? – Мужская. А для детей? Для вас? – Детская. Скажите, а как нужно обращаться с одеждой, чтобы она дольше сохранялась красивой и радовала нас. И какой же становится одежда и обувь, если её не беречь? Молодцы!

— Хотите ли вы немножко побыть волшебниками? Тогда давайте возьмём в руки волшебную палочку (воображаемую). Добро пожаловать в Школу юных волшебников! Для начала мы поколдуем над одеждой и обувью!

Воспитатель открывает презентацию. СЛАЙД №2-6: игра «Назови ласково».

— Для начала давайте превратим это женское платье в детское. Было ПЛАТЬЕ стало …ПЛАТЬИЦЕ. Была РУБАШКА стала …РУБАШЕЧКА. Была ШАПКА стала …ШАПОЧКА. Были САПОГИ стали …САПОЖКИ. Было ПАЛЬТО стало …ПАЛЬТИШКО.

— Ну что ж, дорогие мои волшебники, вы здорово справились со своим первым волшебным заданием. Переходим к следующему. Как настоящие знатоки сказок вы, конечно же, знаете какую волшебную одежду и обувь носят сказочные герои. Слайд №7. На слайде появляются сапоги-скороходы, хрустальные туфельки, шапка-невидимка. При этом дети называют сказки, в которых встречаются эти предметы: «Маленький Мук», «Мальчик-с-пальчик», «Золушка», «Мой маленький пони»,

— С профессией волшебников вы справляетесь отлично. Теперь давайте побудем модными экспертами. Модные эксперты – это люди, которые лучше всех разбираются в моде и в том, кому и что нужно носить. Слайды № 8-12. Каждый слайд следует обсуждать с детьми: какая одежда и обувь подходит принцессе (мужчине, женщине, врачу, инспектору полиции). Итак, принцессе мы оденем пышное бальное платье, ведь она спешит на бал к принцу. Деловой костюм ей не подходит, потому что такие костюмы носят современные деловые женщины. Мужчине подберём строгий мужской костюм и обувь. Кроссовки не подходят к костюму, потому что их мужчина наденет для занятий спортом. Женщину мы оденем в красивое синее платье, в котором можно пойти в гости или в театр. Деловой костюм она наденет на работу, а, если она работает врачом, то т медицинский халат ей тоже нужен. Врачу мы подберём медицинский халат и колпак, но не домашний халат. Инспектору полиции понадобится специальная одежда или униформа, ведь он находится на службе. Хотя и рубашка, и костюм могут быть в его гардеробе.

— Ребята, вы прекрасно справились с заданием. Кроме одежды, о которой мы с вами поговорили, есть ещё и национальная одежда. У каждого народа, в каждой стране есть такая одежда. По ней можно узнать, в какой стране живёт человек и какой он национальности. Например, у нас, русских, национальный костюм выглядит вот так (Слайд №13). А у итальянцев и шведов – вот так! (Слайд №14)

— Вы славно потрудились! Вы побывали сегодня волшебниками, модными экспертами. Но у меня оказались недоработанные эскизы одежды, их нужно доделать. Представьте себя теперь дизайнерами одежды и украсьте эти эскизы на свой вкус.

Воспитатель раздает подготовленные рисунки одежды для раскрашивания или одежду из бумаги для бумажных кукол.

Источник

Конспект занятия «Наша разная одежда»
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме

Занятие для детей старшей логопедической группы

Скачать:

Вложение Размер
konspekt_zanyatiya_odezhda.docx 24.76 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия «Наша разная одежда»

Конспект — занятия по ознакомлению с окружающим миром

На тему: «Наша разная одежда»

Цель Систематизации знаний детей об одежде.

Задачи: Систематизации знаний детей об одежде. Обеспечить применение на практики полученных знаний о деталях одежды (рукав, воротник, карман, манжет, застежка). Подвести к выводу, что одежду можно группировать по сезонному признаку (зимняя, летняя, демисезонная).

Обеспечить развитие умения составлять характеристики предметов одежды, сопоставлять, анализировать и устанавливать причинно — следственные связи

Убедить детей в том, что необходимо аккуратно и бережно относиться к своим вещам и уметь всегда содержать их в порядке.

Предварительная работа: Отгадывание загадок на тему одежда, рассматривание иллюстраций по лексическим темам, чтение стихотворения, разучивание физкультминутки.

Оборудование: конверты с разными деталями одежды, иллюстрации одежды, мяч.

В деревушке три Катюшки

Взяли в руки три катушки

Шуре сшили сарафан,

Сшили дедушке кафтан,

Сшили бабушке жакет,

Сшили дядюшке жилет,

А девочкам и мальчикам,

Всем Андрюшкам и Наташкам,

Сшили яркие штанишки,

Шили пёстрые рубашки. (А. Страйло) .

В.-Ребята скажите, что сшили три Катюшки?

Д. -Сарафан, кафтан, жилет, жакет, штанишки, рубашки

В. -А кому сшили штанишки?

Д. — Штанишки сшили мальчишкам

В.-А кому сшили рубашку?

Д. — Рубашку сшили мальчишкам

В. -А кому сшили сарафан?

Д.- Сарафан сшили Шуре

В. -А кафтан кому сшили?

Д. — Кафтан сшили дедушке

В. -А что же три Катюшки сшили для бабушки

Д. — Для бабушки сшили жакет .

В — Ребята, а сарафан, кафтан, жакет, жилет, рубашка, сарафан, штанишки, что же это такое, как же это все можно назвать одним словом?

В.-А что такое одежда?

Д. Это то что надето на нас .

В.-Вот сегодня мы с вами и поговорим об одежде.

— Ребята, сегодня утром мне почтальон передал посылку, давайте прочитаем кому она преназначена (воспитатель читает адрес), да действительно посылка для нашей группы, давайте откроем ее, ой, здесь письмо. К нам за помощью обратилась она девочка Катя, она пишет о том, что она Вредина –Зловредина испортила одежду, она разрезала одежду и перепутала все детали, теперь Катя не знает какая бывает одежда, какие у нее бывают детали. Девочка очень расстроена и просит помочь ей в этом разобраться, ведь ее пригласили на праздник, а она не знает что ей можно надеть

В — Ребята, вы поможете Кати?

В.- Ребята, давайте вспомним, какой может быть одежда (верхней, нижней, зимней, летней, осенней, весенней или по другому мы можем назвать демисезонной, женской, мужской, детской, спортивной, праздничной, домашней, повседневной).

Игра «Собери картинку»

В.- Ребята, посмотрите, в этой посылки какие-то разноцветные кусочки, как вы думаете, что это?:

Д.- Это детали одежды

В.- Как же мы будем составлять, когда здесь все перепутано?

Д.-Надо разобрать детали

В . Как мы можем разобрать эти детали

Д.- По цвету, размеру

Работа в парах: дети разбирают детали и составляют их

В.- Что у вас получилось?

В.-Как вы догадались?

Дети собирают детали и объясняют, почему именно эта, а не другая деталь.

В.-Давайте посмотрим, что же у нас получилось

Назовите, какую одежду мы с вами собрали

Из предложенных картинок найдите те, где изображена верхняя праздничная, летняя, зимняя, спортивная одежда.

В.-А какую же одежду вы можете предложить Кате одеть на праздник, объясните почему эту, а не другую.

Варианты ответов детей

Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание и смогли подобрать детали к одежде и помогли Кате подобрать наряд для праздника, так как же называется одежда для праздника?

В.-Кате очень понравилось, как вы помогли ей, и она хочет с вами поиграть:

Маша варежку надела.

Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла

Ищешь, ищешь- и найдешь

Здравствуй, пальчик! Как живешь ?

Игра «Сосчитай до 5»

Ребята, а сколько же платьев мы собрали, давайте посчитаем

1 платье– и до 5

1 рубашка– и до 5.

Игра «Назови ласково»

Играя в мяч, мы будем называть одежду ласково: но в игре соблюдайте одно правило. Сначала слово назови, а потом мне мячик подари

Молодцы, ребята, вы помогли Кате, а она с удовольствием поиграла с вами. Вы все выполняли правильно. Теперь Катя знает в какой одежде можно ходить на праздники.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Непосредственная образовательная деятельность познавательно-эстетического характера в общеразвивающей группе детей пятого года жизни.Цель: содействие становлению субъективно-ценностного отношени.

Презентация «Такая разная одежа» поможет детям познакомиться с разными видами одежды, закрепить знания о назначении одежды, уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты).

Цель: содействие становлению субъективно-ценностного отношения к рукотворному миру предметов.Задачи:1. Уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты). Совершенствов.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста.

В данном занятии формируем представление детей о свойствах бумаги и ткани.

В данном занятии формируем представление детей о свойствах бумаги и ткани.

Расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Источник

«Такая разная одежда!» (конспект)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Цель: содействие становлению субъективно-ценностного отношения к рукотворному миру предметов.

Задачи:
1. Уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты). Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды, формулировать суждения.
2. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду; для работы) .
3. Активизировать творческое воображение.
4. Развивать речевое дыхание детей.
5. Развивать мелкую моторику рук детей.

Предполагаемый результат:
— активизация познавательного интереса, базис субъективно-ценностного отношения к одежде;
— обогащённые представления о назначении и функциях одежды,
— умения формулировать аргументированные суждения; создавать графическое изображение одежды;
— переживание познавательно-эстетических эмоций от результата своей работы на занятии (решение проблемно-поисковых ситуаций, высказывания, изображение одежды, работа с моделью) .

Рассматривание, примерка одежды, выделение особенностей конструкции, формы, материала. \

Обогащённая практика узнавания и моделирования комплектов одежды по признакам назначения и функции.

Чтение художественной литературы, рассматривание дидактических альбомов, ряженье, игры с одеждой, отгадывание загадок.

Дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию»,

«Где шьют одежду»,

«О чём может «рассказать» одежда? ».

Ход занятия:
Дети заходят в зал парами и садятся на стульчики. Перед ними мольберт.
_Здравствуйте ребята.

Послушайте загадку и угадайте, о чём мы будем с вами сегодня говорить.

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл.
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

— Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом — одежда.
— Нужна ли одежда человеку? –Да!
-А для чего она нужна?
Для защиты нашего тела от холода, дождя, солнечного ожога.
— Ребята, что изображено на рисунке? (СНЕЖИНКА)
— К какому времени года относится? (к зиме)
— Какую одежду мы носим зимой? (тёплую)
— Найдите и покажите карточки с зимней одеждой.
— Посмотрите на карточки. Все правильно показали?
— Как называется твоя одежда?
А что изображено на этом рисунке? Солнце. К какому времени года оно относится? К лету. Какую одежду мы носим летом? Лёгкую. Покажите картинки с летней одежду и назовите её.
А может быть кто-то из вас стихи знает об одежде?

Брюки — мальчикам нужны,
С ними мальчики дружны,
И зимой, и осенью
Ежедневно носят их.

Для Антошки и Аркашки
Сшили новые рубашки,
Оба рады от души —
Так рубашки хороши.

Шапка с шарфиком сейчас
Нам подходят в самый раз,
Чтоб случайно не простыть
И здоровенькими быть.
— Молодцы, ребята.
Сегодня мы будем с вами говорить об одежде. Давным-давно люди не умели делать одежду. А использовали звериные шкуры. Прошло много лет, прежде чем человек научился делать красивую одежду из кожи, льна, шерсти.
Давайте посмотрим и назовём, какая бывает одежда. Что это? Юбка, кофта, рубашка. А для кого предназначена эта одежда? Для женщин. Значит она какая? Женская.
Назовите одежду, которую вы видите. Костюм, брюки, рубашка. Для кого она предназначена? Для мужчин. Значит она какая? Мужская. Назовите эту одежду. Штаны, ползунки. Для кого предназначена эта одежда. Для детей. Значит, одежда какая? Детская.
Давайте сразу скажем, как называется эта одежда? Спортивная. Правильно. Эта одежда предназначена для занятий спортом. А для чего мы занимаемся спортом? Чтобы быть здоровыми и не болеть. Верно. Молодцы.
Ребята, вся чудесная одежда, которую мы с вами носим, сшита руками мастериц. Одежду шьют на фабриках из разных тканей: меха, драпа, льна, хлопка. Сегодня я принесла хлопок. Он вырос в далёкой стране Индии. Там часто дует тёплый ветер. Давайте положим по кусочку хлопка на ладошку и подуем на него так, как дует тёплый ветер. При этом плечи мы не поднимаем и щёки не надуваем. (2-3 раза) .
Вам понравилось играть с хлопком? Да! Замечательно. Теперь садитесь на свои места.
Посмотрите на следующий слайд. Кто это? Люди. Назовите одежду, которая на них одета. Костюм, рубашка, брюки, галстук. Такой стиль одежды называется деловой. Как вы думаете, куда можно пойти в такой одежде? На работу. Верно.
А теперь я вам покажу одежду, которая расскажет вам том, кто её надевает. Кто это?
— Военные.
А как вы догадались? – По форме.
— А это кто? – Это врач. Как вы думаете, для чего врач носит белый халат? – Чтоб микробы не попадали на больного.
А это кто? –Строитель. Скажите, дети, для чего строитель носит каску? – Чтобы защитить голову, чтобы не пораниться.
Скажите, а это кто? – Это повар. Для чего повар носит белый халат? А колпак?
-А кто работает в таком костюме? Водолаз. Верно.
— А кто это? Это пожарный. Скажите, от чего защищает одежда пожарного? От огня.
Кого вы видите на этом слайде? Это моряк. Верно. А здесь кто изображён? Хоккеист.
Верно, ребята. Знаете, есть даже театральная одежда. Кто её носит? Клоуны

.
Итак, одежда нас не только согревает и защищает, но и рассказывает нам о том, кто её носит.
Скажите, ребята, как можно назвать одежду, предназначенную для работы? Рабочая. – А ещё, ребята, она называется – специальная, или спецодежда.
Молодцы вы много знаете об одежде. Мы с вами немного отдохнём, но прежде вспомним, какое сейчас время года? – Весна! А что происходит в природе с наступлением весны? – Птицы прилетают, снег тает, травка зеленеет.
-Становитесь в круг. Мы проведём весёлую разминку.

Жур, жур, жур, журчит река,
Я теку из далека,
Мимо, мимо, мимо. Мимо.
Проплывают облака,
-«Вы куда? » –кричит река,
Облака: — «туда, туда»,
-Может снова приплывёте?
А они: — когда? Когда?
Гонит ветер нас с лихвой,
Только снится нам покой!
-Молодцы!
-Скажите. Вы любите собирать пазлы? –Да!
На столе лежат пазлы, с изображением одежды. Соберите и назовите её!
(дети садятся за столы и собирают)
Становитесь в круг, мы поиграем в игру «Скажи наоборот».
Я буду бросать вам мяч называть слова, а вы называйте противоположные, то есть наоборот.
Надевать — снимать, гладить — мять, пачкать – стирать, покупать – продавать, чистая – грязная, новая – старая, белая – чёрная, завязать – развязать, застегнуть – расстегнуть.
— Молодцы. А теперь я буду называть словосочетания, а вы попробуйте изобразить, какое у вас будет настроение.
— Покажите, что вы чувствуете, если на вас надето красивое платье или костюм? А если маленькая, тесная одежда? А если на вас надета пушистая, мягкая шуба? А если грязная одежда?
Ответьте, а какое произведение вы знаете о неряшливом мальчике, от которого сбежали брюки? Дети: «Мойдодыр». А кто автор этого произведения? К. И. Чуковский. А вы бы хотели чтобы сам автор рассказал вам эту историю? –Да! Тогда садитесь удобнее и слушайте.
Ребята, можно быть таким грязнулей? За одеждой нужно ухаживать. – Молодцы.
Мы с вами славно потрудились, вспомнили названия одежды, узнали для чего она служит и о чём может рассказать. Молодцы!

Источник

Конспект занятия «Наша разная одежда»

Марина Лохматова
Конспект занятия «Наша разная одежда»

Конспект — занятия по ознакомлению с окружающим миром

на тему: «Наша разная одежда»

Цель Создание условий для систематизации знаний детей об одежде

Обучающие Учить детей группировать одежду по сезонному признаку (зимняя, летняя, демисезонная). Уточнить знания детей о деталях одежды (рукав, воротник, карман, манжет). Образовывать существительные в родительном падеже, существительные в уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Развивающие Развивать внимание, память, речь и сообразительность детей. Согласовывать прилагательные с существительными и числительные с существительными.

Воспитательная 3) Воспитывать аккуратные и бережные отношения к своим вещам и уметь всегда содержать их в порядке.

Предварительная работа: Отгадывание загадок на тему одежда, рассматривание иллюстраций по лексическим темам, чтение стихотворения, разучивание физкультминутки.

Оборудование: конверт, осколки Незнайкиной шляпы, иллюстрации об одежде, детали одежды, цифры, мяч.

Ход занятия.

I. Организационный момент

Введение в игровую ситуацию. Мотивационная ситуация (включение ребят в познавательную деятельность через игровую ситуацию. Создание ситуаций успеха).

Чтение стихотворения:

В деревушке три Катюшки

Взяли в руки три катушки

Шуре сшили сарафан,

Сшили дедушке кафтан,

Сшили бабушке жакет,

Сшили дядюшке жилет,

А девочкам и мальчикам,

Всем Андрюшкам и Наташкам,

Сшили яркие штанишки,

Шили пёстрые рубашки. (А. Страйло).

-Ребята скажите, что сшили три Катюшки? (сарафан, кафтан, жилет, жакет, штанишки, рубашки).

А кому сшили штанишки? (мальчишкам)

А кому сшили рубашку? (мальчикам)

А кому сшили сарафан? (Шуре)

А кафтан кому сшили? (Дедушке)

А что же три Катюшки сшили для бабушки (Жакет).

— Ребята, а сарафан, кафтан, жакет, жилет, рубашка, сарафан, штанишки, что это такое? Как же это все можно назвать одним словом? (Одежда).

А что такое одежда? (Это то что надето на нас).

Вот сегодня мы с вами и поговорим об одежде.

А теперь я попрошу вас занять свои места.

II. Открытие нового матери ала

-Ребята, сегодня утром мне почтальон передал письмо, и это письмо от Незнайки. Он пишет о том, что злая Колдунья украла у него красивую синюю шляпу и заколдовала ёё в пяти осколках. И помочь Незнайке сможем только мы, если выполним, пять заданий, которые приготовила для нас Колдунья.

-Ну что, ребята, поможем Незнайке? (да, поможем).

— Итак, ребята, первое задание: Назовите, какая одежда бывает?

— Ребята давайте вспомним, какой может быть одежда (верхней, нижней, зимней, летней, осенней, весенней или по другому мы можем назвать демисезонной, женской, мужской, детской, спортивной, праздничной, домашней, повседневной).

Из предложенных картинок найдите те, где изображена верхняя праздничная, летняя, зимняя, спортивная одежда.

-Итак, ребята, мы с вами выполнили первое задание, а значит мы расколдовали первый осколок Незнайкиной шляпы (ребёнок подходит и раскрывает первый осколок).

А сейчас переходим ко второму заданию:

Злая Колдунья испортила одежду, она отрезала основные и необходимые детали от одежды, и вот эти детали сейчас перед нами.

Давайте посмотрим на эти детали.

Что это? (Это рукав)

Рукав какой? (короткий)

А какой еще может быть рукав? (длинный, широкий, узкий)

А это что? (карман)

Какой это карман? (большой)

А еще какие карманы бывают? (круглые, прямоугольные, маленькие)

А это что? (манжет)

Манжет какой? (большой)

А еще какие манжеты бывают? (маленький, широкий, узкий)

А это что? (воротник)

Воротник какой? (длинный)

А еще какой бывает воротник? (короткий, прямой, широкий, узкий).

А сейчас я вам раздам одежду, которую испортила Колдунья.

А ваша задача будет найти для нее деталь, которую она отрезала.

Ну что, ребята, подобрали детали к одежде?

Что ты взял? (Я взял рукав)

А почему? (потому что эта футболка без рукава)

А ты что выбрала? (Я выбрала воротник)

А почему? (потому что это платье без воротника)

А ты что взял? (манжет)

А почему? (потому что рубашка без манжета)

А ты что выбрала? (карман)

А почему? (потому что брюки без кармана).

Молодцы, ребята, мы с вами выполнили второе задание и смогли подобрать детали к одежде и расколдовали второй осколок (ребёнок подходит и раскрывает второй осколок).

Теперь переходим к третьему задан ию:

А в третьем задании мы должны, показать какую, физкультминутку мы с вами знаем:

Мамам дружно помогаем:

Сами в тазике стираем.

И рубашки, и носочки

Для сыночка и для дочки.

Через двор растянем ловко

Для одежды три верёвки.

Скоро высохнут рубашки.

Хорошо, молодцы, ребята, выполнили мы задание, а значит, расколдовали третий осколок (ребёнок подходит и раскрывает третий осколок).

Переходим к четвертому заданию:

Мы сейчас поможем Незнайке сосчитать одежду. А считать мы будем, пользуясь цифрами. (Педагог предлагает встать детям около стульчиков).

1 рубашка – и до 6

1 футболка – и до 6

1 носок – и до 6.

Хорошо, молодцы, ребята, выполнили мы задание, а значит, расколдовали четвертый осколок (ребёнок подходит и раскрывает четвертый осколок).

Переходим к пятому заданию:

В этом задании, играя в мяч, мы будем называть одежду ласково:

Но в игре соблюдайте одно правило. Сначала слово назови, а потом мне мячик подари.

Молодцы, ребята, вот мы с вами выполнили последнее пятое задание, значит, мы расколдовали последний пятый осколок. Посмотрите, ребята, Незнайкина шляпа расколдована, теперь он ее сможет забрать и продолжать ее носить, и это благодаря вашей помощи и знаниям об одежде.

Все вы были молодцы, наше занятие закончена.

II. Рефлек сия

-Фиксация в речи детей нового знания.

Ребята, скажите пожалуйста, что вы сегодня расскажите своим родителям. Чем вы сегодня занимались?

Дидактическая игра по типу пазлов «Ателье» (для детей старшего дошкольного возраста) Дидактическая игра «Ателье» Для детей старшего дошкольного возраста. Цель: развитие знаний об окружающем мире. Задачи: — Закрепить.

Дидактическая игра по развитию речи «Ателье»Цель игры: упражнять детей в классификации одежды по сезонному признаку (зимняя, осенняя, летняя, весенняя). Активизировать в речи.

Источник

Читайте также:  Raptor одежда для охоты
Adblock
detector