Меню

Занятие по теме стирке одежды



Конспект занятия «Уход за одеждой. Ручная стирка» для детей I ступени с ОВЗ

надежда пермякова
Конспект занятия «Уход за одеждой. Ручная стирка» для детей I ступени с ОВЗ

Цель. Формирование знаний о правилах ухода за одеждой.

Задачи:

• Учить чистить загрязнившуюся одежду щёткой, а также проводить ручную стирку. Расширение представлений о содержании в чистоте одежды.

• Коррекция и развитие моторики посредством ручной стирки.

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Оборудование: мыло, стиральный порошок,тазики, нелиняющие футболки для стирки, презентация «Из истории стирки».

Ход занятия

Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Прозвенел для всех звонок, начинаем мы урок. А начинаем мы его с приветствия «Все захлопали в ладоши».

Дети выполняют ритуал приветствия.

Воспитатель. Сегодня я хочу вам предложить посмотреть сказку бабушки Совы про неряху.

Как вы понимаете слово «Неряха»? Какой он?

Дети. Неряха – это неопрятный, неаккуратный человек и т. п.

Воспитатель. Верно. На карточках у вас написана пословица. Прочитайте её.

Дети. Видно неряху по грязной рубахе.

Воспитатель. Как вы понимаете это выражение?

Дети толкуют пословицу.

Воспитатель. Что нужно делать, чтобы не стать неряхой?

Дети рассуждают.

Воспитатель. Одежда должна быть всегда чистой, выглаженной. Для этого её нужно заботливо хранить, бережно носить и умело ухаживать за ней. Как лучше сохранить школьную форму, чтобы она вам прослужила долго?

Дети. Школьную форму нужно переодевать после уроков, чистить, хранить в шкафу на вешалке. Стирать по мере загрязнения.

Воспитатель. (Показ презентации с рассказом воспитателя) «Чистота – залог здоровья». Однако чистыми должны быть не только пол и окна в квартире, но и одежда человека. Сегодня я хочу вам рассказать немного об истории стирки. Дело в том, что это очень древний способ обработки одежды. Живя рядом с водой, применяя её в быту, человек не мог не обратить внимание на её свойство удалять с поверхности некоторые виды загрязнений. Первым веществом, явившимся заменителем стирального порошка, была зола. Не меньшей популярностью в древности пользовалась сода — всем известный белый порошок, является самым универсальным средством для нейтрализации неприятных запахов, предотвращения засорения сточных труб и для удаления жира или нагара. Эти средства помогали человеку содержать одежду в чистоте. Однако повторная стирка с помощью этих средств часто была губительной, в местах загрязнений появлялись дырки, так как зола и сода разрушали ткань. В результате было изобретено мыло. Мыло – моющее средство со сбалансированным составом жирных кислот (топленого сала и других животных, и растительных жиров) и веществ, обладающих щелочными свойствами. Первые документы подтверждения о развитии мыловарения в Западной Европе датированы серединой ХIХ века. В настоящее время промышленность выпускает различные моющие средства. Стиральные порошки предназначены для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, шелковых, шерстяных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон. Их можно использовать при стирке изделий вручную и в стиральных машинах любого типа. Они эффективно справляются с основными типами загрязнений, обладают легким свежим ароматом.

Воспитатель. Скажите, в чём можно стирать бельё?

Дети. В тазу, корыте, ванне, стиральной машине.

Воспитатель. Сегодня мы с вами проведём практическую работу по стирке повседневной одежды. Все вы приготовили для стирки свои футболки. Предлагаю вам их опустить в приготовленные тазики, предварительно разведя в воде небольшое количество порошка и намылив наиболее загрязнённые места футболки. Этот процесс называется Замачивани е. А пока наше бельё лежит замоченным, мы с вами сходим к тёте Свете в школьную прачечную.

Экскурсия в школьную прачечную.

Прачка рассказывает ребятам о техника безопасности: осторожно обращаться со стиральным порошком, не брать в рот, не вдыхать, не использовать порошка больше нормы; о последовательности ручной стирки и показывает приёмы стирки.

Дети благодарят прачку и возвращаются в класс.

Воспитатель. Понравилось у тёти Светы?

Дети. Да.

Воспитатель. Пока мы с вами ходили в прачечную, наши футболки уже закончили процесс замачивания и ждут, чтобы их постирали. Но перед тем как приступить к стирке ещё раз вспомним ТБ и последовательность ручной стирки.

Дети. Нельзя брать в рот или вдыхать стиральный порошок. Использовать порошок только в нужном количестве. \Далее все действия дети сначала проговаривают \.

– Отжимаем замоченное бельё.

– Наливаем чистую тёплую воду.

– Готовим моющий раствор.

– Стираем бельё на руках.

– Наливаем холодную воду и прополаскиваем бельё.

– Весим сушить вертикально.

Воспитатель. Молодцы, вон какие чистые сейчас у нас футболки! Сегодня вы очень хорошо поработали. Пригодятся ли вам знания и умения, полученные сегодня в повседневной жизни?

Дети. Да.

Воспитатель. Интересно ли вам было работать на занятии? Что особенно вам понравилось?

Дети делятся своими впечатлениями.

Воспитатель. Мне тоже было сегодня приятно с вами работать, поэтому я вам хочу подарить вот эти красивые Памятки по проведению ручной стирки и предлагаю поместить их в наш альбом по труду.

Проект для детей среднего дошкольного возраста «Одежда. Обувь и головные уборы» Задачи;Познакомить детей с видами одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года. Программное содержание;Обобщать.

Тема недели «Мы друзья природы». Акция «Чистодвор» (совместно с родителями) Совместная деятельность педагога с детьми: Цель: формирование представлений о чистоте окружающей среды для жизни на планете, навыков эстетического.

Источник

Занятие – практикум. «Ручная стирка» Конспект занятия по хозяйственно-бытовому труду «Уход за одеждой»

«Ручная стирка»

Конспект занятия по хозяйственно-бытовому труду «Уход за одеждой»

Цель.

  • Дать представление о том, почему нужно содержать в чистоте одежду и обувь.
  • Формирование знаний о правилах ухода за одеждой.
Читайте также:  Женская одежда бишкек садовод

Задачи:

Образовательные:

  • Упражнять в умении стирать белье.
  • Учить развешивать белье после стирки.

Воспитательные:

  • Воспитывать самостоятельность в труде.
  • Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Развивающие:

  • Развивать умение ориентироваться в задании, определять и соблюдать план работы, контролировать ее результаты.

Коррекционные задачи.

  • Коррекция и развитие моторики посредством ручной стирки.
  • Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Оборудование: Тазики с водой, мыло, грязная одежда (нелиняющие футболки для стирки), прищепки и верёвка для сушки белья,

Ход занятия

Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Прозвенел для всех звонок, начинаем мы урок. А начинаем мы его с приветствия «Все захлопали в ладоши». Дети выполняют ритуал приветствия.

Воспитатель. Я прочту вам стихотворение, а вы мне скажете, о чём мы будем говорить далее.

Чистюля.

Затеял чистюля-енот постирушку.

Воды натаскал из речушки в кадушку,

Чтоб выстирать чисто, до блеска и лоска,

Рубашку, носки и штанишки в полоску.

Корыто пушистая пена накрыла.

Енот не жалел ни усилий, ни мыла,

И тщательно тёр о стиральную доску

Рубашку, носки и штанишки в полоску.

Синил незабудкой, душил медуницей,

Потом полоскал родниковой водицей,

И вешал на кустик сушиться к овражку

Штанишки в полоску, носки и рубашку.

А рядом с енотом, в грязи по колено,

Жила-поживала грязнуля — гиена.

Неряха, вещей не стирала упрямо,

И пахла она, как помойная яма.

Енот не водился с грязнулей — гиеной,

Поскольку она не дружна с гигиеной.

А тот, кто не хочет прослыть замарашкой,

Стирает носки и штанишки с рубашкой.

— О чём же мы будем с вами говорить?

Ответы детей .

— Правильно о гигиене нашей одежды. К личной гигиене относится не только уход за телом, но и уход за одеждой. Ребята, а как нужно ухаживать за одеждой?

Ответы детей.

— Гигиена одежды подразумевает регулярную стирку вещей, а также правильный уход во время их носки. Следует ежедневно менять носки, гольфы и чулки во избежание неприятных последствий. Также необходимо каждый день менять нательное белье после приема душа. Запрещается ношение чужой одежды и обуви.

Воспитатель: Свою одежду нужно содержать в чистоте. «Кто аккуратен, тот людям приятен».

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно… Самому.

Сам не знаю, почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю. Я – (неряха) .

— Как вы понимаете слово «Неряха»? Какой он?

Дети. Неряха – это неопрятный, неаккуратный человек и т. п.

Воспитатель. Что нужно делать, чтобы не стать неряхой?

Воспитатель. Одежда должна быть всегда чистой, выглаженной. Для этого её нужно заботливо хранить, бережно носить и умело ухаживать за ней. Как лучше сохранить школьную форму, чтобы она вам прослужила долго?

Дети. Школьную форму нужно переодевать после уроков, чистить, хранить в шкафу на вешалке. Стирать по мере загрязнения.

Воспитатель. Правильно . Главное условие – снимать платье или костюм после возвращения домой. Пришёл из школы — сними школьную форму и одень домашнюю одежду. Школьную форму вычисти и повесь в шкаф на вешалке.

Воспитатель. Скажите, в чём можно стирать бельё?

Дети. В тазу, корыте, ванне, стиральной машине.

Воспитатель. Давайте с вами вспомним правила стирки:

— Хорошо намочить вещь и мыло в воде.

— Намылить мылом одежду до образования пены.

— Положить мыло и стирать белье.

— Прополоскать в мыльной воде и хорошо отжать.

— Прополоскать в чистой воде и хорошо отжать.

— Повесить сушиться на верёвку и прикрепить прищепкой.

Воспитатель. Сегодня мы с вами проведём практическую работу по стирке повседневной одежды. Все вы приготовили для стирки свои футболки. Предлагаю вам их опустить в приготовленные тазики, предварительно разведя в воде небольшое количество порошка и намылив наиболее загрязнённые места футболки. Этот процесс называется Замачивание.

Составление плана работы. Знакомство с последовательностью стирки (показ всех приёмов)

1.Отмерить 1 столовую ложку порошка.

2.Налить в таз 2 ковшика тёплой воды, приготовить моющий раствор.

3.Постирать бельё на руках.

4.Налить холодной воды и прополоскать бельё.

6.Повесить сушить вертикально.

Закрепление. Сильные учащиеся проговаривают и расставляют последовательность стирки на доске. Затем это же задание могут выполнить более слабые.

Напомнить учащимся правила техники безопасности при работе со стиральным порошком.

Техника безопасности: осторожно обращаться со стиральным порошком, не брать в рот, не вдыхать, не использовать порошка больше нормы.

Воспитатель. Но перед тем как приступить к стирке ещё раз вспомним ТБ и последовательность ручной стирки.

Дети. Нельзя брать в рот или вдыхать стиральный порошок. Использовать порошок только в нужном количестве. \Далее все действия дети сначала проговаривают \.

– Отжимаем замоченное бельё.

– Наливаем чистую тёплую воду.

– Готовим моющий раствор.

– Стираем бельё на руках.

– Наливаем холодную воду и прополаскиваем бельё.

– Весим сушить вертикально.

Учащиеся самостоятельно выполняют практическую работу по составленной схеме.

Если кто-то затрудняет в выборе следующего действия, обращать внимание на схему (на доске).

Анализ выполненной работы.

Воспитатель. Молодцы, вон какие чистые сейчас у нас футболки!

— Посмотрите, всю ли одежду мы постирали?

— Вам понравилось стирать?

— Какая одежда у нас получилась? (чистая, опрятная, красивая.)

Сегодня вы очень хорошо поработали. Пригодятся ли вам знания и умения, полученные сегодня в повседневной жизни?

Дети. Да.

Закрепление — Зачем нужно беречь одежду? Для чего предназначена вешалка?

Воспитатель. Интересно ли вам было работать на занятии? Что особенно вам понравилось?

Читайте также:  Одежда плюс сайз зарубежные

Дети делятся своими впечатлениями.

Воспитатель. Мне тоже было сегодня приятно с вами работать.

Источник

«Стирка и глажение белья»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Формировать представление об испарении воды.

Скачать:

Вложение Размер
stirka_i_glazhenie_belya_05.02.14.doc 40.5 КБ

Предварительный просмотр:

«Стирка и глажение белья» (05.02.14)

Цель. Формировать представление об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.

Развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, её заботливое отношение к детям. Подчеркнуть, что результат достигается с помощью добросовестного отношения к труду. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к прачке.

Материалы и оборудование: Кукольные платья и штанишки, тазик с водой, горячий утюг, картинки: грязный ребёнок, чистый ребёнок.

Воспитатель: Ребята, вы, конечно, знаете Хрюшу и Каркушу? Как-то раз собрались они на передачу «Спокойной, ночи, малыши» и видят, что одежда-то у них грязная: у Каркуши испачкано платье, а у Хрюши – штанишки: он ел мороженое, сначала оно было твердое, а потом растаяло и стало капать ему на штанишки. Что же им делать? Надо постирать вещи, чтобы они не были грязными. Для чего стирают вещи? Когда мы долю носим одежду, то она

становится грязной, а грязное носить некрасиво. Когда одежду постирают, то она из грязной превращается в чистую. Потом снова чистое становится грязным и опять надо стирать. Итак, Хрюша и Каркуша постирали свои штанишки и платье.

«Постирать» кукольные штанишки и платье в тазике.

Ну, вот мы с вами увидели, как стирают белье. Но нельзя сразу же надевать штанишки и платье, правда? Почему?

Дети: Вещи мокрые.

Воспитатель : Да, одежда еще мокрая – потрогайте.

Дети трогают вещи.

Вот помощники мои . Показать пальцы.

Их как хочешь поверни . Повернуть кисти ладонями кверху и книзу

По дорожке белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки. Пальцами провести по другой руке

Чок, чок, чок – Два пальца одной руки «скачут» по другой руке

Скачет резвый табунок. Повторить с другой руки

Чтобы Хрюша и Каркуша могли надеть штанишки и платье, их нужно просушить. Мокрое – это значит вода в вещах осталась. Как же нам эту воду из них убрать? Как от воды избавиться?

Воспитатель : Правильно, надо просушить, и вода из белья…

Воспитатель : Вода испарится, и вещи из мокрых станут сухими. Но если мы повесим одежду сушиться, то вода будет долго испаряться. Как нам быстро высушить штанишки и платье, чтобы Хрюша и Каркуша поскорее надели их и пошли на передачу? Чтобы быстрее превратить мокрое в сухое, нужно чтобы вода быстрее испарилась. Что нужно для того, чтобы вода превратилась в пар?

Если сильный-сильный жар,

Из водички будет… (пар).

Так что нужно, чтобы вода превратилась в пар?

Воспитатель : Правильно, надо воду, которая сейчас в штанишках и платье, нагреть, и она превратится в пар – испарится. Что же используют, чтобы эту воду нагреть и испарить? Как вы думаете? Кто не знает – послушайте загадку:

В полотняной стране

Пароходик на волне.

И плывет пароход

То назад – то вперед.

Где проедет – сильный жар,

Превращает воду в пар.

Не боится плыть по волнам,

Где проедет, станет ровно.

Кто к нему ни прикоснется,

Сразу больно обожжется!

Воспитатель : Нужно мокрые вещи прогладить утюгом, и они станут сухими. У нас есть горячий утюг. Давайте погладим им платье и штанишки.

Погладит утюгом штанишки и платье.

Смотрите, ребята, пар из-под утюга! Это водичка превращается в пар – утюг нагревает воду, и она испаряется. И штанишки из мокрых превращаются в сухие!

Дать детям пощупать сухие вещи.

Воспитатель : Ребята, у нас были вещи мокрые, потом вода испарилась и они стали сухими. Теперь Хрюша и Каркуша могут надеть свои штанишки и платьице и пойти на передачу. Вот вам домашнее задание – вместе с мамой попробуйте постирать и погладить свои штанишки или платье.

Источник

Занятие по познавательно-исследовательской деятельности дошкольников «Стирка и глажение белья» (старшая группа)

Цыганова Наталья
Занятие по познавательно-исследовательской деятельности дошкольников «Стирка и глажение белья» (старшая группа)

Занятие по познавательно — исследовательской деятельности дошкольников (старшая группа)по теме: «Стирка и глажение белья».

Воспитатель МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» с. Дивеево Дивеевского района Нижегородской области (2018 г)

Тема «Стирка и глажение белья»

Цель. Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.

Материал. Кукольные платье и штанишки, тазик с водой, мыло, горячий утюг;картинки: грязный ребенок, чистый ребенок.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята! Сегодня мы опять посетим нашу лабораторию «Почемучек». Нас ждут удивительные исследования и путешествие в мир Знаний. Давайте вспомним, что мы делали на прошлом занятии в лаборатории?

(Ответы детей: выпаривали соль.)

Воспитатель. Как мы это делали?

(Ответы детей: нагревали соленую воду. Вода испарялась. В ложке осталась соль.)

Воспитатель. Что происходит с водой при нагревании?

(Ответы детей: вода превращается в пар)

Воспитатель. Сегодня продолжим говорить про испарение.

(Стук в дверь. Входит кукла Катя. У нее испачкано платье и штанишки. Она плачет.)

Воспитатель. Здравствуй, Катя. Что случилось?

Кукла Катя. Я собралась к вам в гости и по дороге испачкалась. Я не хочу быть грязнулей.

Воспитатель. Ребята надо помочь Кате. Что же делать?

(Ответы детей: Надо постирать вещи, чтобы они не были грязными.)

Воспитатель. Для чего стирают вещи?

(Ответы детей: Когда мы долго носим одежду, то она становится грязной, а грязное носить некрасиво. Когда одежду постирают, то она из грязной превращается в чистую.)

Воспитатель. Потом оно снова чистое становится грязным.

(Ответы детей: опять надо стирать.)

Воспитатель. Итак, давайте постираем Кате платье. Что нам для этого надо?

(Ответы детей: взять тазик с водой и мыло.)

Педагог «стирает» (показ и рассказ) кукольное платье в тазике.

Воспитатель. Ну вот, мы с вами увидели, как стирают белье. Но нельзя сразу же надевать платье, правда? Почему?

(Ответы детей: Вещи мокрые. Можно заболеть)

Воспитатель. Да, одежда еще мокрая — потрогайте. (Дети трогают вещи.)

Воспитатель. Почему они стали мокрыми?

(Ответы детей: Мокрое — это значит вода в вещах осталась.)

Воспитатель. Что нам делать?

(Ответы детей: Нужно платье просушить.)

Воспитатель. А как?

(Ответы детей: Повесить на веревочку.)

Воспитатель. Да. Но это долго.

(Ответы детей: Подуть ветром)

Воспитатель. Но ветра сейчас нам не надо. Как еще?

Воспитатель. Как от воды избавиться? Да, просушить,т. е. воду из материала надо …

(Ответы детей: ….надо убрать.)

Воспитатель. Что сделать с водой?

(Ответы детей: Воду надо испарить)

Воспитатель. Правильно, надо просушить одежду. Вода из белья. (испарится). И вещи из мокрых станут сухими. Чтобы быстрее превратить мокрое в сухое, нужно чтобы вода быстро-быстро испарилась, т. е. превратилась в пар.

Если сильный-сильный жар,

Из водички будет. (пар).

И так, что нужно, чтобы вода превратилась в пар ее надо….?

Правильно, надо воду, которая сейчас в одежде, нагреть, и она превратится в пар — испарится. Что же используют, чтобы эту воду нагреть в одежле и испарить? Как вы думаете?Кто не знает — послушайте загадку:

В полотняной стране

По реке-простыне Пароходик на волне.

И плывет пароход

То назад — то вперед.

Где проедет — сильный жар, Превращает воду в пар.

Не боится плыть

Где проедет, станет ровно. Кто к нему ни прикоснется,

Сразу больно обожжется!

Нужно мокрые вещи прогладить утюгом, и они станут сухими. У нас есть горячий утюг. Давайте погладим им платье и штанишки.

(Педагог гладит утюгом штанишки и платье)

Воспитатель. Смотрите, ребята, пар из-под утюга! Это водичка превращается в пар — утюг нагревает воду, и она испаряется. И штанишки из мокрых превращаются в сухие!

(Педагог дает детям пощупать сухие вещи.)

Воспитатель. Ребята, что мы сделали?

(Ответы детей: У нас были вещи мокрые. Мы их погладили. Вода испарилась и они стали сухими.

Теперь кукла Катя может надеть свои штанишки и платьице.

(Кукла Катя благодарит детей и уходит)

Воспитатель. Вот вам домашнее задание — вместе с мамой попробуйте постирать и погладить какую-нибудь вещь.

Закрепление материала в течение недели

Прочитать детям сказку «Мойдодыр».Акцентировать внимание ребят на мытье рук перед едой: руки были грязные, помыли — стали чистые.

Домашнее задание родителям

Покажите ребенку стирку белья. Пусть он поможет вам (по возможности) положить белье в стиральную машину. Обратите внимание ребенка на то, что воротнички у рубашки (или носки и пр.) — грязные. Далее обратите внимание на процесс стирки, а затем — на то, что после стирки они стали чистыми.

Предложите ребенку зарисовать стадии стирки: грязное белье до стирки, процесс стирки белья в машинке, чистое белье после стирки.

Покажите ребенку глажение белья. Желательно погладить в присутствии ребенка достаточно влажное белье, чтобы он видел пар из-под утюга. Обсудите с ребенком, почему гладят горячим утюгом,и подведите его к выводу: чтобы вода испарялась и белье было сухим. Поскольку утюг гладкий, то он еще и разглаживает белье. Оно высыхает и становится гладким.

Прочитайте ребенку сказку «Мойдодыр», затем обсудите содержание сказки.

Организация познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности дошкольников РМБДОУ детский сад «Солнышко» п. Первомайское Воспитатель Минаева Александра Юрьевна Тема: «Организация познавательно-исследовательской и.

Коллекционирование как форма познавательно-исследовательской деятельности дошкольников Работая с детьми, все мы сталкиваемся с тем, что дети приносят в детский сад игрушки. Но бывают не просто игрушки, а игрушки, объединённые.

Конспект организации трудовой хозяйственно-бытовой деятельности «Стирка кукольного белья» (младшая группа) Конспект руководства трудовой деятельностью в младшей группе Тема «Стирка кукольного белья» Вид труда: Хозяйственно бытовой. Цель: приучать.

Конспект занятия по хозяйственно-бытовому труду «Стирка кукольного белья» в средней группе Конспект руководства трудовой деятельностью в средней группе Тема: «Стирка кукольного белья» Вид труда: хозяйственно-бытовой. Цель: приучать.

Конспект совместной деятельности по хозяйственно-бытовому труду «Стирка кукольного белья» Конспект совместной деятельности (хозяйственно-бытового труда «Стирка кукольного белья») в старшей группе Задачи: — Воспитывать положительное.

Мастер-класс «Детское экспериментирование в познавательно-исследовательской деятельности дошкольников» Мастер – класс «Детское экспериментирование в познавательно – исследовательской деятельности дошкольников». А у нас в саду дела – эксперименты.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности у младших дошкольников через экспериментирование Цель: Повышение своего теоретического уровня и компетентности с целью расширения представлений о развитии познавательно — исследовательской.

Организация познавательно-исследовательской деятельности дошкольников Дети по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников средствами опытов и экспериментов Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Ребенок по своей природе – пытливый.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в процессе детского экспериментирования Сегодняшний деловой мир очень конкурентноспособен и быстро изменяется. Современная ситуация требует формирования социально-развитой личности,.

Источник

Adblock
detector