Меню

Занятие по лепке для средней группы по теме одежда головные уборы



Конспект занятия «Головные уборы» в средней группе по лепке.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Организационный момент, упражнение «Подумай ответь», игра «Найди лишнее», интересная физкультминутка.

Скачать:

Вложение Размер
lepka_golovnye_ubory.docx 847.73 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия «Головные уборы» в средней группе по лепке.

Задачи: Уточнить функции и назначение головных уборов (для защиты, удобства и красоты). Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции головных уборов, формулировать суждения .Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужны разные головные уборы (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).Совершенствовать умения в лепке шара, учить пользоваться стеком для деления куска пластилина на несколько частей, а так же для нанесения украшения.

Образовательные технологии: коммуникативная, социоигровая, рефлексивная, здоровьесберегающая.

Демонстр. материал: картинки с разными головными уборами.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением людей в теплой одежде и шапках., беседа о времени года. Обогащённая практика узнавания и моделирования комплектов одежды по признакам назначения и функции. Чтение художественной литературы, рассматривание дидактических альбомов, ряженье, игры с одеждой, отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «Где шьют одежду», «О чём может «рассказать» одежда?».

1. Организационный момент.

– Ребята, скажите мне пожалуйста, какое сейчас время года?

– Какая погода? Как мы одеваемся? Что мы одеваем?

– Какие головные уборы вы знаете? (Рассматривание картинок)

2. Упражнение «Подумай и ответь».

Спросить детей, добиваясь полных ответов:

Для чего нужны головные уборы?

Какие головные уборы защищают голову от жары (холода)?

Какие головные уборы защищают голову от ударов, травм?

Какие головные уборы нужны повару (моряку, солдату, врачу)?

3. Игра “Найди лишнее” (Головные уборы: платок, шапка, сапоги, кепка;

Меховая шапка, косынка, кепка, рубашка)

4. Игра «Зимняя прогулка» — физкультурная минутка

(выполнение движений за текстом)

Очень холодно зимой,

(погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой.

(имитируем движение «надеваем шапку»)

(показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик

А потом красивые, Теплые, пушистые, (показываем кисти рук)

На ручки натяну.

(поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький

У меня есть валенки.

(ноги поочередно выставляем на пяточку)

Возьму с собою санки

На горочку пойду.

На горку поднимусь

(руки поднять вверх)

И с горки прокачусь!

(быстрое движение рук вниз)

5. Показ лепки зимней шапки.

Делим кусок пластилина на 2 части(одна – помпон, вторая – шапка). Катаем между ладонями два шара. Большой – прищипываем формируя шапку, маленький присоединяем. Украшаем узорами при помощи стека.

6. Самостоятельная работа детей.

7. Оценка результата.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД в средней группе по лепке на тему «Рыбки».

Цель: Формировать экологическую культуру детей. Прививать любовь к природе, воспитывать бережное отношение к ней.Задачи:1. Уточнить и расширить представления детей о зиму.

Цель: Формировать экологическую культуру детей. Прививать любовь к природе, воспитывать бережное отношение к ней.Задачи:1. Уточнить и расширить представления детей о зиму.

Конспект занятия в средней группе по лепке«В мастерской дымковской игрушки&raquo.

Конспект ООД в средней группе по лепке на тему:»Пирамидка&quot.

Занятие было проведено с целью научить детей изображать дугообразную форму радуги и порядок цветов в ней.

Цель: Расширение представлений детей о ёжике; развитие творческих способностей.

Источник

НОД по пластилинографии «Головные уборы»

Валентина Воскресенская
НОД по пластилинографии «Головные уборы»

НОД. Головные уборы. Художественное творчество. Пластилинография.

1. Закрепить знания о многообразии головных уборов.

2. Расширять и обогащать словарный запас.

3. Развивать связную речь, умение составлять описательные рассказы.

4. Закреплять умения аккуратно работать с пластилином, подбирать цвета, украшая выбранный трафарет головного убора, развивать эстетический вкус.

5. Развивать мелкую моторику рук.

Сначала детям было предложено отгадать загадку.

«И с полями, с козырьком, с алой лентой и цветком,

И защищена голова от солнца и холода».

(Шляпа, кепка, шапка). Ребята отгадали.

Потом прочитали стихотворение В. Гвоздева.

«У девочки Танюшки

Целый день «стреляют» ушки.

Только это не война-

Просто девочка больна.

-Вот и ты, мой друг, послушай:

Прячь в мороз под шапкой уши.

И в мороз, и холода

Она спасёт тебя всегда.

Чтоб не быть здоровью шатким,

Надень на голову ты шапку».

Побеседовали с ребятами о значимости головных уборов.

Дети выбрали понравившиеся трафареты головных уборов (я распечатала их из интернета).

И работа «закипела». Ребята старались, подбирали яркие цвета пластилина. Ведь в процессе лепки ребенок выражает свои эмоции, видение и отношение к окружающему миру. Это творчество формирует эстетический вкус, здесь тренируется гибкость, координация и мелкая моторика, а это, в свою очередь, способствует речевому развитию.

С помощью техники пластилинографии создаётся оригинальный, неповторимый образ, обладающий яркой выразительностью, примером могут служить наши шапки, шляпки.

Потом дети поработали ещё и ножницами – аккуратно вырезали и приклеили на отдельный картон.

Яркие, разноцветные головные уборы, собранные вместе, подняли всем настроение. Детские лица засветились улыбками. Им самим очень понравились выполненные работы.

Теперь наши работы будут служить наглядным пособием для различных дидактических игр, как по развитию речи, так и по математике.

Аппликация «Головные уборы индейцев». Мастер-класс Аппликация «Головные уборы индейцев» Галина Фарнина Задачи» Вызвать интерес к созданию игровых атрибутов. Познакомить-с одеждой и головными.

Конспект НОД коррекционного часа в подготовительной логопедической группе по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы» Конспект НОД коррекционного часа на тему: «Одежда. Обувь. Головные уборы.» в подготовительной с ОНР группе Задачи: Закрепить знания детей.

Конспект НОД по пластилинографии Тема: Создание условий для развития художественно-творческой деятельности через пластилинографию. Задачи: 1. Создать условия для творчества.

Конспект НОД в форме КВН по теме «Одежда. Головные уборы. Обувь» в старшей группе Авторы: Андреева Татьяна Александровна, Свердлова Марина Геннадьевна Цель: Закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда, обувь,.

Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности. Лексическая тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы» Образовательная область: «Познавательное развитие»(ФЭМП) Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное,.

Конструирование из бумаги «Головные уборы. Короны и кокошники» Головные уборы из сказок. Задачи:Формировать у детей умение самостоятельно использовать способ закручивания прямоугольника в цилиндр. Поощрять.

НОД по пластилинографии «Чудесные цветы» Цель: 1. Познакомить детей с различными возможностями использования пластилина (художественно – творческие, анимационные). Задачи: 1. Формировать.

НОД для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи «Головные уборы» Задачи: Образовательные: -закреплять в речи детей обобщающее понятие «головные уборы»; -обучать составлению описательного рассказа о головном.

«Осенняя одежда, обувь, головные уборы». Чтение стихотворения с элементами театрализации Л. Воронковой «Маша-растеряша» Задачи. Формировать и развивать грамматический строй речи. Развивать связную речь, мышление. Подбирать слова по лексической теме в контексте.

Источник

Конспект занятия по лепке в средней группе «Одежда»

Светлана
Конспект занятия по лепке в средней группе «Одежда»

Цель : Обучение технике размазывания пластилина.

• Формировать у детей представление об одежде мальчиков и девочек.

• Закреплять прием размазывания в технике лепка.

• Развивать умение правильно размазывать пластилин

• Воспитывать познавательный интерес к классификации одежды

• Воспитывать аккуратность и усидчивость

• Продолжать учить детей отвечать на вопросы полными предложениями

• Продолжать развивать грамматически правильную речь

Интеграция : Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативная.

Методы : наглядный (картинки,словесный (беседа), практический.

Предварительная работа: Рассматривание картинок с предметами одежды. (пальто, куртка, шапка, шарф, варежки, водолазка, брюки, джинсы)

Оборудование: стеки, пластилин, бумажные салфетки, картинки с изображением детей на каждого ребенка, картинки одежды.

Ход занятия :

-Ребята, я сегодня получила письмо от короля страны Одеждаляндия. Он спрашивает, помните ли вы какую –нибудь одежду. Давайте мы с вами сейчас проверим я вам покажу картинки, а вы мне ответите что на них изображено. (дети отвечают)

— Молодцы, вспомнили всю одежду! Смотрите перед вами лежат картинки мальчиков и девочек. Сейчас мы с вами будем их одевать в необычной технике размазывание, как это я вам сейчас покажу. Вы можете взять пластилин любого цвета.

Я показываю на своем примере как можно одеть мальчика и как можно одеть девочку, если они хотят то могут что-нибудь давать, по просьбе могу показать на своем листе, если потребуется помощь, то подойду помочь.

Ребята, все закончили работу? (да) Тогда давайте мы сейчас с вами встанем и немного разомнемся. Провожу физ.минутку:

Вот заходит Мойдодыр, (ходьба на месте)

У меня с ним только мир. (сжимают одну ладонь другой)

Рубашка чистая висит (руки поднять вперёд и опустить вниз)

И майка впереди зашита. (сгибают правую руку в локте и имитируют шитьё)

Он пальцем больше не грозит, (грозят пальцем, повороты головой в стороны)

Что пальто на месте не висит. (руки поднимают вверх и опускают вниз)

Шорты, брюки и халат (загибают по очереди пальцы)

В шкафу на вешалке висят. (поднимают руки и опускают вниз)

Сарафан, костюм, жилет — (поочерёдно загибают пальцы)

Чище в гардеробе нет. (голову поднимают вверх, повороты головы в стороны) (2 раза)

После окончания, прошу каждого из детей подойти к доске и рассказать про свой рисунок, во что они одели мальчиков и девочек. Пока один ребенок рассказывает остальные внимательно слушают и ждут своей очереди.

— Ребята, мы сегодня с вами очень хорошо потрудились, у вас получились очень красивые рисунки. Кто-нибудь помнит технику в которой мы выполняли рисунок? (да, размазывание) Вы большие, при большие молодцы, теперь король Одеждаляндии точно узнает, что вы много знаете про одежду. Я отправлю ему, о том что вы справились с заданием. А вы пока пойдите поиграйте.

Конспект занятия по лепке «Рыбки» в средней группе Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию конспект занятия в средней группе по лепке. Цель: продолжить формирование знаний.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Фиалки» Конспект занятия по лепке в средней группе «Фиалки» Цель: закрепление и расширение представлений о комнатном растении – фиалке. Задачи:.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Гусеница» Цель: — познакомить дошкольников более подробно с классом насекомых, в частности с гусеницей, особенности жизнедеятельности, питания..

Конспект занятия по лепке в средней группе «Поросёнок» Цель: Расширить знания детей о домашних животных. Развивать у детей мелкую моторику ирук при работе с пластилином. Учить создавать нужный.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Самолётики» Конспект занятия по лепке в средней группе «Самолетики» Цель: Продолжать учить детей лепить предметы различной формы. Упражнять в соединении.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Улитка» Цели занятия: — расширить и уточнить знания детей об улитке, — научить лепить улитку, получая образ путем сворачивания полосы пластилина.

Источник

Конспект НОД по лепке в средней группе Тема: «Головные уборы»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции головных уборов, формулировать суждения. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужны разные головные уборы (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).

Скачать:

Вложение Размер
konspekt_nod_po_lepke.docx 17.47 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по лепке.

в средней группе

Конспект НОД по лепке.

в средней группе

Тема: «Головные уборы»

Задачи: Уточнить функции и назначение головных уборов

(для защиты, удобства и красоты). Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции головных уборов, формулировать суждения. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужны разные головные уборы (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника). Совершенствовать умения в лепке шара, учить пользоваться стеком для деления куска пластилина на несколько частей, а так же для нанесения украшения.

Образовательные технологии: коммуникативная, социоигровая, рефлексивная, здоровьесберегающая.

Демонстрационный материал: картинки с разными головными уборами.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением людей в теплой одежде и шапках., беседа о времени года. Обогащённая практика узнавания и моделирования комплектов одежды по признакам назначения и функции. Чтение художественной литературы, рассматривание дидактических альбомов, ряженье, игры с одеждой, отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «Где шьют одежду», «О чём может «рассказать» одежда?».

1. Организационный момент.

– Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

– Какая погода? Как мы одеваемся? Что мы одеваем?

– Какие головные уборы вы знаете? (Рассматривание картинок)

2. Упражнение «Подумай и ответь».

Спросить детей, добиваясь полных ответов:

Для чего нужны головные уборы?

Какие головные уборы защищают голову от жары (холода)?

Какие головные уборы защищают голову от ударов, травм?

Какие головные уборы нужны повару (моряку, солдату, врачу)?

3. Игра “Найди лишнее”

(платок, шапка, сапоги, кепка;

меховая шапка, косынка, кепка, рубашка)

4. Игра «Зимняя прогулка» — физкультурная минутка

(выполнение движений за текстом)

Очень холодно зимой,

(погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой.

(имитируем движение «надеваем шапку»)

(показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик

А потом красивые, Теплые, пушистые, (показываем кисти рук)

На ручки натяну.

(поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький

У меня есть валенки.

(ноги поочередно выставляем на пяточку)

Возьму с собою санки

На горочку пойду.

На горку поднимусь

(руки поднять вверх)

И с горки прокачусь!

(быстрое движение рук вниз)

5. Показ лепки зимней шапки.

Делим кусок пластилина на 2 части (одна – помпон, вторая – шапка). Катаем между ладонями два шара. Большой – прищипываем, формируя шапку, маленький присоединяем. Украшаем узорами при помощи стека.

Источник

Конспект «Головной убор»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект «Зимний головной убор»

Задачи : Уточнить функции и назначение головных уборов.

Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции головных уборов, формулировать суждения. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужны разные головные уборы (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника). Совершенствовать умения учиться пользоваться стеком для деления куска пластилина на несколько частей. Воспитывать усидчивость.

Демонстрационный материал: Картинки с разными головными уборами.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением людей в теплой одежде и шапках. Беседа о времени года. Обогащённая практика узнавания и моделирования комплектов одежды по признакам назначения и функции. Чтение художественной литературы, рассматривание дидактических альбомов, ряженье, игры с одеждой, отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «Где шьют одежду», «О чём может «рассказать» одежда?».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

– Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

– Какая погода? Как мы одеваемся? Что мы одеваем?

– Какие головные уборы вы знаете? (Рассматривание картинок)

2. Упражнение «Подумай и ответь».

Спросить детей, добиваясь полных ответов:

Для чего нужны головные уборы?

Какие головные уборы защищают голову от жары (холода)?

Какие головные уборы защищают голову от ударов, травм?

Какие головные уборы нужны повару (моряку, солдату, врачу)?

3. Игра “Найди лишнее”

(платок, шапка, сапоги, кепка;

меховая шапка, косынка, кепка, рубашка)

4. Игра «Зимняя прогулка» — физкультурная минутка

(выполнение движений за текстом)

Очень холодно зимой,

(погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой.

(имитируем движение «надеваем шапку»)

(показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик

А потом красивые, Теплые, пушистые, (показываем кисти рук)

На ручки натяну.

(поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький

У меня есть валенки.

(ноги поочередно выставляем на пяточку)

Возьму с собою санки

На горочку пойду.

На горку поднимусь

(руки поднять вверх)

И с горки прокачусь!

(быстрое движение рук вниз)

5. Показ лепки зимней шапки.

Делим кусок пластилина на 2 части (одна – помпон, вторая – шапка). Катаем между ладонями два шара. Большой – прищипываем, формируя шапку, маленький присоединяем. Украшаем узорами при помощи стека.

6. Самостоятельная работа детей.

7. Оценка результата.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация содержит много наглядного материала по теме «Гоовные уборы», ряд дидактических игр по формированию грамматических категорий. Предназначениа для работы с дошкольниками с ОНР. Оживлена.

Уважаемые коллеги и родители! Материал по лексической теме «Головные уборы» может пригодиться логопедам, дефектологам, воспитателям, и родителям для занятий с детьми.

В данном занятии использованы различные дидактические, словесные и пальчиковые игры, динамические паузы и т.п. по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы». Занятие направлено на пополнен.

Конспект интегрированного занятияв старшей логопедической группе по изодеятельностипо теме «Головные уборы» — «Шапка для кота в сапогах» Программное содержание: Поддерживать у детей потребность в .

Конспект обобщающего занятия по развитию речи в подготовительной группе.Тема: «Осенние одежда, обувь, головные уборы».Задачи:Закрепить знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначе.

Домашнее задание по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Тема: «Одежда, обувь и головные уборы». Развитие лексико – грамматического строя речи и связной речи детей дошкольного возраста.Активизация словаря по теме одежда, обувь, головные уборы.Упражнять в об.

Источник

Читайте также:  Iblues одежда история бренда