Меню

Занятие для детей одежда по временам года



Мы одеваемся по сезону года
план-конспект занятия (1 класс)

Конспект занятия для детей с ОВЗ 1 класс

Скачать:

Вложение Размер
otkrytoe_my_odevaemsya_po_sezonu.docx 27.44 КБ

Предварительный просмотр:

КОУ «Калачинская адаптивная школа – интернат»

Конспект внеклассного занятия на тему:

« Мы одеваемся по сезону года»для детей с овз 1 класс

Подготовила и провела

Тема внеклассного занятия:

« Мы одеваемся по сезону года»

Цель : Формировать умение выбирать одежду по сезону

Образовательная: Расширять представление детей о разнообразии одежды разных сезонов, о видах одежды в соответствии с погодными условиями и временем года, раскрыть понятие демисезонная одежда

Развивающая: развивать операции логического мышления посредством выполнения упражнений на соотнесение и обобщение.

формировать адекватную самооценку.

Коррекционная: способствовать активизации речи

Воспитывающая: доброжелательность, готовность прийти на помощь в ходе выполнения упражнений, аккуратно относиться к одежде.

Оборудование : презентация; картинки одежды, плакат времён года, одежда демисезонная, зимняя, летняя.

Организация начала. Приветствие детей.

Прозвенел звонок веселый

Мы начать занятие готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Целиполагание ( сюрпризный момент)

Ребята, в ваш класс пришла посылка, давайте откроем ее.

Воспитатель: Кто же её прислал? Тут письмо.(читаю письмо) Дорогие , ребята, я совсем запутался что нужно одевать зимой, а что-летом. Помогите, мне пожалуйста. (Показываю портрет Незнайки)

Вы догадались, кто написал вам письмо и прислал посылку?

( В посылке вещи разного сезона. Показываю) ) Поможем Незнайке разобраться ,когда, какую одежду одевать?

Воспитатель: Можно ли зимние сапоги носить летом? А шорты – зимой? (ответы детей) Мы одеваемся по сезону года.

Определим тему нашего занятия(дети называют «Мы одеваемся по сезону года»

Чему мы будем сегодня учиться? (ответы детей).

Где вы можете использовать свои знания? (ответы детей)

Обратите внимание на доску, кто будет выполнять задания правильно, без ошибок и правильно отвечать на вопросы, тот будет получать жёлтые звёздочки, кто выполнит с ошибкой или с помощью- оранжевую звёздочку, а кто совсем ничего не выполнит- малиновую. Я желаю вам получить , только зелёные смайлики.

Ребята, работать вы сегодня будите парами и самостоятельно . Работая парами, вы должны с уважением относиться к своему соседу, уметь выслушивать его мнение.

Для работы вам понадобятся сегодня символы времён года, конверты с заданиями. Проверьте всё ли готово.

Беседа об одежде зимней, летней, демисезонной.

Одинаковую ли одежду мы одеваем в разное время года?

От чего это зависит? Одежда помогает нам всегда. Летом она спасает нас от жары и зноя. Весной — защищает от прохлады, ветра и дождя. Зимой она согревает нас от морозов, стужи и метелей. Мы должны уметь правильно выбирать одежду, то есть одеваться по погоде, так, чтобы не вспотеть, не замерзнуть и не промокнуть, потому что нам будет неудобно и, к тому же можно заболеть. Для этого существует одежда для всех времен года.

Зимой мы носим какую одежду? зимнюю одежду. Что мы одеваем?

-Летом — какую? (летнюю).

-А осенью и весной? Демисезонная.

Демисезонная — это одежда, которую носят весной и осенью. Т.е. ее носят между сезонами – между летом и зимой.

Проговорим это слово хором по слогам, а затем целым словом.

-Итак, мы с вами узнали, что одежду можно разделить на три группы: зимнюю, летнюю, и демисезонную, в зависимости от от того, в какое время года эту одежду носят.

А, сейчас, мне хочется оценить ребят. Которые уже активно начали работать. (оценивание)

А, сейчас мне бы хотелось посмотреть, справитесь ли вы с заданием, которым не справился наш герой Незнайка?

На вашем столах лежат символы времён года (снежинка, осенний лист, солнышко) (спрашиваю, что означают эти символы).

Я , буду загадывать загадку, а вы показывать символ , к какому времени года эта одежда относится. А, затем, вы находите нужную карточку на доске, называете предмет, и в какое время года мы его надеваем.

Вы внимательны, как прежде,
И загадки про одежду
Сразу отгадаете, потому что знаете:
Что зимой надеть, что летом —
В этом нет для вас секрета,
Только время не теряйте —
Поскорее отгадайте!

Вокруг шеи свернулся калачик,

От мороза детишек прячет. (Шарф)

На голову надеваем -уши защищаем. (Шапка)

Я на молнии бываю,
В непогоду защищаю (Куртка)

Зимой наденешь шапку, шубку,
А летом что? —
Футболку, .
(юбку)

Кто мало кушает конфет
И не любит тортики,
Летом будет очень стройным
И наденет.
(шортики)

Сделали дочке,
Красивую прическу.
А теперь знать бы,
Какое надеть ей…(платье)

А, сейчас, давайте оценим ребят, как они справились с заданием.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Слайд 1.

— А сейчас я предлагаю вашему вниманию картинки с изображением разных видов одежды, вы должны посмотреть их и определить , что лишнее? Посмотрите на экран . Что вы видите ? как вы думаете, что лишнее? Почему?

Слайд 2. Посмотрите на следующие картинки. Что вы видите? ( . Что лишнее на этой картинке? Почему?

Слайд 3. Что изображено?

А, сейчас . отметим, кто, как справился с этим заданием.(Самооценивание)

Если я называю головной убор — вы хватаетесь за голову, если предмет одежды — обхватываете плечи, если обувь — хватаетесь за ноги.

Сейчас, вы будите работать в парах. А, Артём будет работать самостоятельно. Он будет сегодня корреспондентом Даю задание найти нам информацию из компьютера, как ухаживать за одеждой рассказать нам

Давайте вспомним правила работы в паре.

Правила работы в паре и группой

  1. Умей выслушать товарища.
  2. Своё мнение должен высказать каждый.

Игра «Разложи одежду» .

Вы должны распределить правильно одежду .В конверте на карточках вы видите одежду, вам надо разложить её по временам года.

Молодцы! А, теперь, послушаем Артёма.(Рассказывает какую ниформацию он нашёл об одежде)

Вот , теперь я уверена, что вы поможете Незнайке. Давайте распределим одежду по пакетам , по сезонам года и отправим посылку Незнайке.

В белом пакете – будет лежать зимняя одежда, в зелёном- демисезонная, а в красном- летняя.(дети распределяют одежду) Распределяю детей, кто , какую одежду собирает. называю имена.

-Вспомните тему нашего урока, о чем мы сегодня говорили? Какая бывает одежда по сезону года? Какое главное правило выбора одежды перед выходом на улицу?

Надо подобрать одежду по погоде, чтобы не было ни жарко, ни холодно.

Как мы называем одежду, которую носим весной и осенью?

А, летом?(ответы детей)

А, зимой?

Посмотрим, кто и как сегодня работал? Кто получил только зелёные смайлики- молодцы! Я очень рада. Есть ли такие ребята, которым нужно постараться? Как сегодня работала Соня? Артём?

Надеюсь ,что наше занятие не прошло даром, вы вспомнили много названий одежды, повторили какой она бывает .Теперь вы точно знаете, что одеваться надо по сезону и тогда не будете болеть! На следующем занятии, мы будем говорить об одежде, в которой нужно ходить в школу, театр, в парки другие места.

Источник

Конспект занятия в старшей группе «Времена года. Зима. Занятия и одежда детей»

Екатерина Деженина
Конспект занятия в старшей группе «Времена года. Зима. Занятия и одежда детей»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация»

Цель: продолжать пополнять знания о временах года. Развивать память, воображение, логическое мышление. Воспитывать умение работать в коллективе. Продолжать знакомить детей с зимними явлениями в природе, расширять представления о зимних видах спорта, закреплять понятие » спортивная одежда» ,зимняя одежда.

Словарь: будем заниматься, какое время года, зима, на улице холодно, снег идёт, деревья в снегу, снежинки летят, снеговик,ком, ведро, метла, санки, коньки, лыжи, одежда.

Предварительная работа : провести на прогулке зимние игры (катание на санках, лыжах, игра в снежки, лепка снежной бабы) по возможности рассмотреть с детьми каток и катание на коньках.

Демонстрационный материал: предметные картинки (санки, лыжи, коньки, снеговик, круг с временами года

Раздаточный материал: конверт с частями снеговика (3 больших кома разной величины (на одном коме глаза, нос, рот) ; 2 маленьких одинаковых кома ; ведро; метла.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим прогулку по временам года. Посмотрите, у меня есть волшебный круг со стрелочкой.

— Стрелка, стрелка повернись, где нам надо остановись. (останавливается на времени года- зима)

— Ребята, на какое время года показывает стрелка?

Зима. Как вы догадались?

Игра «Кто больше назовет признаки зимы»(дети перечисляют признаки зимы). На улице холодно. Идёт снег. Деревья в снегу. Снег белый. Снежинки летят. Дети лепят снеговика.

— Какие зимние месяцы вы знаете? (перечисляют)

— А сейчас мы с вами поиграем в игру, мы будем находить слова со словом снег (снеговик, снегопад, снежинка, снежок и т. д.)

Пальчиковая игра «У зимы в лесу изба»

У зимы в лесу изба — «крыша» руками над головой

Во все стороны резьба —вращение указательными пальцами

Два столба хрустальных врыты,

Сторожить поставлены —стучим кулачком о кулачок

Ледяные окна скрыты —сомкнутые, раскрытые ладони перед собой

Ледяными ставнями —поворачивать ладонями, тыльной стороной

На шесте на ледяном —указательный палец правой руки накрываем

ладонью левой руки

Ходит ворон ходуном -пересчитать пальцы левой руки средним и указательным правой

Воспитатель: Ребята отгадайте загадки и расскажите отгадки словами загадки.

Все лето стояли,

Дождались поры, Помчались с горы. (САНКИ)

Живу я посреди двора,

Меня лепит детвора,

Нос — морковка, глаза — угольки. Кто я? (снеговик)

Льется речка — мы лежим, Лед на речке- мы бежим. (Коньки)

Два березовых коня По горам несут меня.

Кони эти рыжи, А зовут их. (Лыжи)

(дети находят картинки отгадки и выставляют их на доску)

Воспитатель — молодцы. А теперь, скажите какое время года сейчас? (зима)

— Какой месяц? (декабрь)

— А какой праздник наступит скоро? (новый год)

— В какие игры можно играть только зимой? (кататься на санках, лыжах, коньках, играть в снежки, лепить снеговика) .

-Почему только зимой можно кататься на санках, лыжах, играть в снежки, лепить снеговика? (земля прикрыта снегом)

-Почему только зимой можно кататься на коньках? (река покрыта льдом)

— Назовите зимние виды спорта, какие вы знаете. (Катание на лыжах, коньках)

-А в какой одежде нужно кататься на лыжах, на коньках? (В спортивной)

— А какую одежду мы можем назвать спортивной? (Ту, в которой ходим на физкультуру, посещаем бассейн, танцы, делаем зарядку)

-Какую одежду мы называем зимней спортивной?

-Молодцы ребята давайте мы с вами представим, что мы спортсмены.В:-Сейчас мы отправимся в лес, но в лесу очень холодно, давайте оденемся потеплей.

Дети имитируют движения одевания,проговаривая порядок: надеваем носки, штаны, кофту, шапку, куртку, обувь, варежки.

В:-Все готовы? Тогда отправляемся в лес. Идём по глубокому снегу (высоко поднимают колени, по узкой дорожке (мелкими шагами) .Вот мы и пришли.

-Физкультминутка (Имитация движений: ходьба на лыжах, катание на коньках, игра в снежки)

Работа с раздаточным материалом

(воспитатель снимает предметные картинки с доски и раздает их детям) Каждый ребенок говорит предложение о том, как можно использовать данные предметы,например: «дети катаются на санках, Ребята идут кататься на коньках; Малыши играют в снежки»

-Игра «Составь снеговика и расскажи о нем»

(Перед каждым ребенком на столе конверт с частями снеговика (3 БОЛЬШИХ КОМА РАЗНОЙ ВЕЛИЧИНЫ (на одном коме глаза, нос, рот) ; 2 маленьких одинаковых кома; ведро; метла)

Воспитатель — молодцы ребята, у всех такие красивые получились снеговики! О чем мы сегодня с вами говорили (О зимних забавах)

Презентация «Дидактическая игра «Одежда» серии времена года» Дидактическая игра «Одежда» серии времена года. Цель: Способствовать формированию развития речи, закрепление пройденного материала. — Ребята,.

Дидактическое пособие «Времена года. Осень. Зима.» для детей старшей группы Представляю Вашему вниманию свою работу : дидактическое пособие «Времена года». Дидактическое пособие предназначено для детей старшего дошкольного.

Конспект занятия по формированию коммуникативных навыков у детей от 3 до 7 лет «Времена года» Конспект занятия Времена года 1. Игра «Пол -Нос- Потолок»: Психолог: — Сейчас мы будем играть, надо стараться быть внимательными. Я буду.

Конспект итогового занятия во второй младшей группе «Времена года. Весна» Конспект итогового занятия с детьми второй младшей группы Программное содержание: 1. Закрепить и расширить представления детей о времени.

Конспект комплексного занятия в первой младшей группе по ознакомлению с окружающим с использованием игры «Времена года» Комплексное занятие в первой младшей группе по ознакомлению с окружающим с использованием самодельной дидактической игры «Времена года».

Конспект открытого занятия в старшей группе «Времена года» Открытое занятие в старшей группе «Времена года»Цель: Закрепить и систематизировать представление о временах года. Образовательная: Закрепить.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей с нарушениями слуха по теме «Времена года» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим. Тема «времена года». Для детей с нарушениями слуха (4 год обучения) Воспитатель: Моисеенкова.

Конспект занятия по развитию речи детей в старшей группе на тему «Одежда» Программные задачи Образовательная : Продолжать учить описывать предметы зимней одежды Продолжать учить грамотно, полным ответом отвечать.

Конспект занятия в старшей логопедической группе на тему «Зима. Зимняя одежда» Здравствуйте, ребята! К нам в садик пришло письмо, а от кого, вы узнаете, если отгадаете загадку: «Запорошила дорожки, разукрасила окошки,.

Презентация для детей среднего возраста «Времена года. Зима» Слайд 1: титульный Слайд 2: ребята, какое время года изображено на картинке? Почемц вы так решили? Слайд 3: какая зимой погода? Тепло или.

Источник

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Одежда и сезоны»

елена молчанова
Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Одежда и сезоны»

Цель: расширение представлений детей об одежде.

Задачи:

— Совершенствовать умение классифицировать одежду по сезону.

— Способствовать формированию знаний о частях и деталях одежды, из которых она состоит.

— Формировать умение устанавливать причинно- следственные связи.

— Обогащать словарь детей за счет слов: зимняя, летняя, демисезонная, пальто, куртка, плащ, шуба, рубашка, шорты, свитер, брюки, платье, варежки, перчатки, спинка, полочки, манжета, оборка, молния, беречь, штопать, ухаживать.

-Упражнять детей в образовании относительных и качественных прилагательных.

— Формировать умение составлять рассказ-описание о предметах одежды.

— Развивать мыслительные операции, внимание, память.

— Воспитывать активность, инициативность, навыки сотрудничества, бережное отношение к одежде.

Оборудование: посылка, картинки с изображением предметов одежды, модель времен года, конверт с деталями одежды, ноутбук, презентация «Части одежды», интеллект – карта «Детали одежды».

Ход НОД

1. Организационный момент

— Ребята, рано утром к нам приходил почтальон и принес посылку. (Открываем коробку, рассматриваем, находим игры по теме «Одежда»)

— Вы уже догадались, какая тема недели? (Одежда). На занятии мы будем учиться правильно называть одежду и её части. Узнаем для чего она нужна.

— Ребята, объясните, что такое одежда? (ответы детей). Одежда –это то, что мы с вами надеваем на себя.

2. Дидактическая игра «Одежда и сезоны»

— Давайте поиграем в игру «Одежда и сезоны». Назовите, что изображено на картинках? (платье, юбка, брюки, куртка)

— Как можно назвать эти предметы одним словом? (одежда)

— Что обозначают цветные сектора? (времена года) Составьте модель года.

Сначала осень, а потом? — Зима, а потом? — Весна, а потом? — Лето.

— Игровое поле готово, есть карточки с одеждой. Как можно поиграть в игру? Предлагайте.

— Ребята, подумайте и скажите, на какие группы можно разделить предметы одежды? (по временам года, по сезону)

— Может быть нам разложить картинки по секторам, тогда мы узнаем в какое время года носят ту или иную одежду. Для этого нам надо объединиться в пары и договориться, кто к какому сезону будем подбирать одежду. (Дети в парах подбирают одежду к выбранному сезону)

— А сейчас проверим, как вы справились с заданием. Расскажите, какую одежду вы подобрали и для какого сезона. (Дети рассказывают)

— Если одежду носят зимой, значит она, какая? (Зимняя)

— Если одежду надевают весной, значит она, какая? (Весенняя).

— А если – осенью, значит, какая? (Осенняя)

— Одежда для лета, какая? (Летняя)

— Почему зимняя одежда должна быть теплой, а летняя – легкой, свободной? (Потому что зимой холодно, а летом тепло, жарко.) (ответы детей)

— Посмотрите внимательно на модель года и скажите, в какое время года мы с вами носим одну и ту же одежду? (ответы детей) Одежду, которую носят весной и осенью называют демисезонная.

— Ребята, как вы думаете, для чего, людям нужна одежда? (Одежда защищает от холода, жары, пыли, дождя, ветра, укусов насекомых; удобно и красиво)

3. Дидактическое упражнение. «Что будет, если…»

-Что будет, если летом носить меховую шубу?

-Что будет, если зимой ходить в шортах и майке?

— Что будет, если в мороз гулять без варежек?

Надо всем всегда стараться по погоде одеваться.

4. Физкультминутка

Мы зимой гуляли – шубы надевали,

Шубы надевали и в снежки играли.

Осенью, весной гуляли – плащи надевали,

Плащи надевали – лужицы считали.

Летом мы гуляли – шорты надевали,

Летом мы гуляли – платья надевали.

По лугу ходили – бабочек ловили.

— А вот еще одна игра из посылки. Она называется «Собери одежду» (Достаем из посылки конверт, в котором находятся части и детали одежды.)

— Наша одежда состоит из разных частей и деталей. Давайте рассмотрим и расскажем о них. (показ презентации)

5. Презентация «Части одежды»

— Какой предмет одежды изображен на экране? (Это куртка.) (Слайд 2)

— Рассмотрим из каких частей состоит куртка. Это рукав. Сколько рукавов у куртки? Почему у куртки два рукава? (Слайд 3)

— Это карман. Какие бывают карманы по форме, размеру? (круглые, прямоугольные, квадратные, большие, маленькие) (слайд 4)

— Как называется эта часть куртки? (Капюшон.) (Слайд 5)

— Знаете ли вы, как называется деталь для застегивания? (Молния) (Слайд 6)

— Назовите предмет одежды. (Рубашка) (Слайд 7)

— Назовите детали, на которые указывают стрелочки? Какими могут быть рукава по длине, ширине? (короткие, длинные, широкие, узкие) (Слайд 8)

— Какие бывают воротники по форме, по ширине? (круглые, треугольные, широкие, узкие) (Слайд 9)

— Назовите эту часть рубашки (карман) (Слайд 10)

— Как называется деталь для застегивания? (Слайд 11)

— Какие части можно выделить у брюк? (Слайд 13- 16)

— Назовите предмет одежды. Назовите только те части пальто, которых мы еще не называли? (Пояс, петли, спинка, полочки, манжета) (Слайд 17)

— У пальто есть спинка и полочки.

— Эта часть пальто называется манжета. Манжеты бывают широкие и узкие.

— Расскажите, какие части есть у платья? (Слайд 18)

6. Интеллект — карта «Расскажи» (Приложение 1)

— Мы с вами столько узнали про одежду, что можем теперь рассказать о любом предмете одежды, а поможет нам в этом умная карта.

— Я вам сейчас покажу и расскажу в какой последовательности вы будете рассказывать.

— Давайте попробуем. Выберите предмет одежды, о котором вы хотели бы рассказать, кладите ее в центр умной карты и, двигаясь по стрелочкам в правую сторону, рассказывайте об одежде.

— Отлично. У вас получились интересные рассказы.

7. Рефлексия.

— Что вы сегодня узнали?

— Какая игра для вас была интересна?

— Что для вас было сложным, какие задания вызвали трудности?

— Молодцы, ребята, мы с вами сегодня хорошо потрудились.

Интегрированное занятие по познавательному развитию «Эмоциональное состояние людей» для детей старшего дошкольного возраста Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды детской.

Интерактивная игра по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Занимательная математика» Интерактивная игра по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Занимательная математика» Разработала: Меркулова.

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Мы спешим на помощь!» Конспект НОД по познавательному развитию На тему: «Мы спешим на помощь!» Для детей старшего дошкольного возраста Разработала воспитатель.

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Что мы знаем о весне?» Цель: закрепление знаний детей о времени года — весна, основных ее признаках. Задачи. 1. Формировать представления детей о характерных признаках.

Конспект НОД по познавательному развитию «Насекомые» для старшего дошкольного возраста Цель:Закреплять знания детей о насекомых Задачи:Называть отличительные признаки насекомых (шесть лапок,крылья,усики). Развивать словесно-логическое.

Конспект НОД по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста «Экскурсия в краеведческий музей» Когда к истории хотим мы прикоснуться, Иль в мир прекрасный нам охота окунуться В музей идём, по залам ходим, И для себя мы много интересного.

Конспект занятия по познавательному развитию «О правах, играя» для детей старшего дошкольного возраста Конспект занятия по правам ребенка в старшей группе «О ПРАВАХ, ИГРАЯ» Программное содержание: -способствовать социальной адаптации ребенка.

Лэпбук «Одежда» для детей старшего дошкольного возраста Лэпбук «Одежда» — дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста. Автор: Седова Наталья Владимировна, воспитатель МДОУ — Центр.

Источник

Читайте также:  Какие марки детской одежды пользуются спросом