Занятия по социальному развитию одежда



Конспект по социализации на тему «Одежда русского человека»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Формирование уважительного отношения к русской традиционной одежде как элементу русской традиционной культуры. Систематизировать знания детей о национальной одежде. Воспитывать чувство восхищения красотой национального костюма.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования Институт детства Кафедра дошкольного образования

Выпускная аттестационная работа по теме: Конспект НОД по социализации в старшей группе на тему «Одежда русского человека»

Слушатель КПК «Профессиональное сопровождение развития детей дошкольного возраста в логике государственного стандарта» воспитателя ГБДОУ № 11 Калининского района СПб Съединой Светланы Владимировны

Конспект НОД по социализации в старшей группе на тему «Одежда русского человека»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественно-эстетическое развитие», «Чтение художественной литературы».

Цель: формирование уважительного отношения к русской традиционной одежде как элементу русской традиционной культуры.

• систематизировать знания детей о национальной одежде (мужской и женской, праздничной и будничной, зимней и летней), особенностях ее украшения;
• воспитывать чувство восхищения красотой национального костюма;
• активизировать в речи детей слова: одежда повседневная, сарафан, рубаха-косоворотка, порты, лапти, душегрея, онучи, льняная, хлопковая;
• формировать навыки практического применения полученной информации в игровой, речевой, изобразительной деятельности.

Оборудование: изображение мужской (рубаха-косоворотка, порты, пояс, лапти) и женской (рубаха, сарафан, душегрея, кокошник, лапти) одежды русских людей; изображение русской одежды для игры «Четвертый — лишний» (мужская – женская, зимняя – летняя, праздничная – повседневная); кусочки разных тканей; репродукции картин русских художников с изображением людей в русских народных костюмах; рисунки-половинки с изображением предметов женского и мужского народного костюма, которые дети будут дорисовывать по принципу «продолжи узор»; аудиозапись русских народных мелодий, цветные карандаши, фломастеры.

Под звуки русской народной музыки дети подготавливают цветные карандаши и фломастеры для работы.

Воспитатель: Ребята, мы с вами часто читаем русские народные сказки, где героями выступают Аленушка и Иванушка. А думали ли вы когда-нибудь, как они одеты, наши любимые герои? Ведь русские народные сказки – это истории о жизни людей во времена древней Руси – нашей страны, но в далекие-далекие времена, тогда люди совсем по-другому выглядели и одевались.

Вот перед нами две бумажные куклы, одетые так, как одевались в те древние времена люди. Еще я приготовила для вас изображения элементов одежды, которые мы постараемся запомнить и узнавать в дальнейшем.

Во что одета Аленушка?

Ответы детей: Платье, сарафан.

Воспитатель: В те далекие времена платьев с рукавами не было. И девочки, и мальчики, и женщины и мужчины сначала одевали рубаху – девочки и женщины длинные, а мальчики покороче, а сверху девочки и женщины одевали сарафан или юбку – поневу.

А во что же одет Иванушка? Отгадайте загадку:

Один вход, три выхода. (Рубаха)

Ответы детей: Рубашка.

Воспитатель: Правильно, мальчики и мужчины тоже сверху одевали рубаху, а вниз одевали порты – так в старину назывались штаны. Вот и на этих изображениях вам показано, как выглядели эти рубахи. Какие они? Чем украшены?

Ответы детей: Красивые, вышитые, с рисунком.

Воспитатель: Да, действительно, люди всегда старались украсить свою одежду. Тем более, что рубаха – это обязательный предмет одежды русских людей. Она защищала человека не только от холода, пыли и ветра, но от влияния злых сил. Наши предки считали, что узоры, вышитые на подолах, рукавах и вороте рубах защищали от них, они назывались обереги. Давайте вслушаемся в слово «оберег». Что оно означает?

Ответы детей: дети высказывают предположения.

Воспитатель: Совершенно верно, оберег – то, что оберегает, сторожит. Вот эта красивая вышивка на рубахе и есть оберег, то есть зашифрованное пожелание силы и здоровья.

А вы видите, ребята, где располагается застежка у мужских рубашек?

Ответы детей: Сбоку.

Воспитатель: Правильно, у старинной мужской рубахи по-другому скроен ворот, он расположен сбоку, как бы косо. Как назывались такие рубашки?

Ответы детей: Косоворотки.

Воспитатель: Рубаха с косым воротом, то есть с разрезом сбоку, а не посередине, как у обычных , шилась специально для того, чтобы нательный крестик не выпадал во время тяжелой мужской работы.

Ну а мы сейчас посмотрим, кто быстро и точно найдет все части своего тела, которые я назову.

Есть на пальцах наших ногти,

На руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Бёдра, пятки, две стопы,

Голень и голеностопы.

Есть колени и спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щёки, нос и две ноздри,

Зубы, губы, посмотри .

Давайте теперь рассмотрим женскую одежду. Отгадайте загадку:

Каждый раз поутру надеваю я трубу.,

Ну, не догадаться вам?

Она зовется… (сарафан)

Ответы детей: Сарафан.

Воспитатель: Молодцы, правильно угадали. Поверх длинной рубахи женщины надевали сарафан, украшенный лентами, вышитыми узорами: цветами, солнцем , птицами или просто крестиком. По преданиям, вышивка тоже оберегала женщин от болезней, наговора, сглаза. В долге зимние вечера собирались девицы в горнице, пели и вышивали узорами свои одежды. Вдоль по переду вышивалась широкая полоса, по узору цветными нитками нашивались бусины, блестки.

В холодное время года поверх рубахи и сарафана надевали еще короткую душегрейку. Ее тоже украшали вышивкой, бусинами, оторачивали мехом.

Ребята, а из какой ткани шили русскую одежду?

Ответы детей: дети высказывают предположения.

Воспитатель: Правильно, русские люди шили одежду в основном из льна и хлопка, одежда из этой ткани хорошо защищает от жары летом и от холода зимой. Ну а из шерсти одежду шили на зиму.

Но мы еще не рассказали ничего о том, что же русские люди в старину носили на ногах? Отгадайте загадку:

Два котика, четыре хвостика.

Ответы детей: Лапти.

Воспитатель: А как вы догадались, что эта загадка про лапти?

Ответы детей: Потому что они мягкие и у каждого по две завязки.

Воспитатель: На Руси широко распространены были лапти. Их плели из лыка – коры липы, еще из бересты – это кора березы. Такие лапти считались праздничными.

А сейчас я хочу вам предложить игру «Четвертый — лишний» (в игре 3 разворота с изображением женской-мужской, зимней-летней и праздничной-повседневной одежды).

Попытайтесь догадаться, изображение какой одежды на данном развороте – лишнее.

Ответы детей: дети высказывают предположения.

Воспитатель: Вы молодцы, правильно выбрали неподходящую одежду.

И последнее, на что мы еще не обратили внимание. Отгадайте последнюю загадку: Надену — ободом станет, сниму — змеёй упадёт. Тепла не даёт, а без него холодно.
(Пояс)

Ответы детей: Это пояс, кушак.

Воспитатель: Правильно. Обязательной частью одежды мужчин и женщин был пояс, или кушак. Раньше на одежде не было карманов, они появились позже. На кушак подвешивали нож, топор, расческу, ложку, мешочек для денег, огниво. И пояса тоже расшивали разными узорами. Как вы думаете, зачем?

Ответы детей: дети высказывают предположения.

Воспитатель: Да, ребята, русские люди верили в то, что расшитые разными узорами пояса будут оберегать их от злых сил, преграждать путь всему плохому. Даже была такая поговорка: «Подпоясанного и бес боится».

И закончим занятие мы тем, что попробуем изобразить те узоры, которыми наши предки украшали свои пояса и одежду. Я приготовила вам листочки с изображением этих узоров. А ваша задача выбрать яркую расцветку для ваших кушачков и дорисовать начатый орнамент. За работу!

В конце работы дети, совместно с воспитателем оценивают результат работы, разложив их на столе.

Источник

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в младшей группе по теме «Одежда»

Екатерина Новикова
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в младшей группе по теме «Одежда»

Программные задачи: Учить детей составлять описательные рассказы о предметах одежды, отражая в речи представления о качествах и свойствах материала, из которого сделан предмет и о других ярко выраженных особенностях- цвет. Продолжать формировать представления о предметах одежды и их назначении. Учить детей аккуратно приклеивать вырезанные детали.

Материал: Кукла, одежда для куклы. Презентация «Куклы в новых платьях», доска мультимедиа. Листы бумаги белого цвета с изображением фигурки куклы, вырезанные из цветной бумаги платья, клей, кисти, салфетки бумажные и матерчатые.

Воспитатель:- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришла кукла Катя, давайте с ней поздороваемся.

Дети:- Здравствуй, Катя!

Воспитатель:- Посмотрите, дети, какое красивое платье надето на куклу, давайте его рассмотрим? Какого оно цвета?

Дети :-платье Красного цвета.

Воспитатель:- А платье длинное или короткое?

Дети:- платье длинное.

Воспитатель:- Чем украшено платье?

Дети:- Платье украшено кружевами и бусинками.

Воспитатель: — всё правильно, молодцы, ребята!

а теперь давайте поиграем!

Физминутка. (повторятся 2-3 раза)

Это платье для Наташки — (Четыре ритмичных поворота вправо-влево, руки на поясе)

Красные горошки. (Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.)

А на платье два кармашка, («Рисуют» на животике два кармашка.)

Спрячем в них ладошки. (Прикладывают обе ладошки к животику.)

Воспитатель :- Ребята, давайте посмотрим на экран (показывает презентацию «Куклы в новых платьях») Это кукла Катя, во что она одета?

Дети отвечают : -Кукла Катя одета в красное длинное платье.

Воспитатель:- А это кукла Маша, во что она одета?

Дети:- кукла Маша одета в зеленое платье, оно короткое, с кружевами.

Воспитатель: — Это кукла Аня, во что она одета?

Дети:- кукла Аня одета в желтый сарафан, он украшен цветочками.

Воспитатель:- А теперь давайте расскажем о своей одежде?

Настя, расскажи, в чем ты одета.

Девочка Настя рассказывает (я одета в синий сарафан, белую футболку, белые колготы.)

Воспитатель :- Хорошо, Настя, а теперь Дима расскажет в чем он одет.

Мальчик Дима Рассказывает (я одет в красную футболку, синие шорты, серые колготы)

Воспитатель :- Посмотрите, дети, на стол, там лежат листы бумаги с изображением кукол, и заготовки из цветной бумаги-платья.

Давайте оденем наших кукол?

Дети Садятся за стол

Воспитатель: А как это можно сделать?

Дети отвечают: –наклеить бумажные платья на напечатанных кукол

Воспитатель:- Правильно! Возьмём кисточку, макнем в лей,и намажем клеем вырезанное платье.

Дети приступают к аппликации

Воспитатель:- затем возьмём платье и приложим к силуету куклы, и салфеткой прижмём платье, и уберем лишний клей.

Дети заканчивают аппликацию.

Воспитатель:- Полюбуйтесь своими куклами в новых платьях! Теперь они Очень красивые! Ребята, вы молодцы!

Дети вместе с воспитателем оформляют выставку.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Как карапушки участвовали в конкурсе» в средней группе Цель: нравственное развитие детей. Задачи: 1. обогащать первоначальные представления о правилах взаимоотношений детей между собой. 2. способствовать.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в средней группе «Спички детям не игрушка» Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в средней группе Составила воспитатель первой категории МБДОУ ДС№455 г. Челябинск.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «Дарим радость просто так!» Задачи: Обучающие — развивать жизненную компетентность детей, расширять знания о способах выхода из затруднительных ситуаций, сравнивая,.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе «Зайку бросила хозяйка» Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие. Возрастная группа: вторая младшая группа. Цель: формирование детей доброжелательного.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «Об этикете в детском саду» (на основе парциальной образовательной программе по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию «Дорогою добра» Л. В. Коломийченко,.

Конспект ОД по социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе «Знакомство Фили с транспортом» Цель: познакомить детей с транспортом; видами транспорта; названиями частей машины. Задачи: Воспитательные: • Воспитание желания сотрудничать.

Конспект занятия по социально –коммуникативному развитию во второй младшей группе «В гости к ёжику». Цель: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка. Задачи. Образовательные: • формировать.

НОД по социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе. Ефремов МКДОУ №21. Алтухова С. Ю. НОД во второй младшей группе. Тема: «Мои друзья». Цель: Учить детей общаться друг с другом, воспитывать.

Источник

Конспект занятия по социальному развитию по теме «Зимняя одежда. Предметы зимней одежды»

ЛЕНА ШИРОКОВА
Конспект занятия по социальному развитию по теме «Зимняя одежда. Предметы зимней одежды»

Конспект занятия по социальному развитию

Тема: Зимняя одежда. Предметы зимней одежды.

• Расширять знания детей о предметах зимней одежды

• выделение общих и отличительных признаков двух предметов; развитие тактильных ощущений.

Оборудование: 3-4 предметные картинки с изображением детей, одетых в разную зимнюю одежду; предметные картинки с изображением пальто и шубы, две фигурки ребенка и взрослого человека, парные картинки с изображением зимней одежды, отличающейся по размеру.

1.1. Загадывание загадки.

Едва повеяло зимой –

Они всегда со мной.

Согреют две сестрички,

Вокруг шеи свернулся калачик,

От мороза детишек спрячет.

Зимой холодной я хожу-

Тот меховой наряд ношу.

И в нем, поверьте, никогда

Я не замерзну в холода!

1.2. Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с

Мы с тобой снежок слепили. «Лепят» меня положение

Круглый крепкий, очень гладкий Показывают круг, сжимают

И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальчиком.

Раз подбросим. Два поймаем. Смотрят вверх, подбрасывая

Три уроним Роняют воображаемый снежок.

И сломаем. Топают ногой.

II. Основная часть.

2.1.Вопросы к детям:

— Назовите, в чем вы сегодня ходите гулять?

— Почему вы так тепло оделись?

2.2. Вывешивание предметных картинок.

а)вопросы к детям:

— Скажите, во что дети одеты на этих картинках?

— А почему нужно одеваться тепло?

2.3. Рассказ воспитателя «Почему нужно одеваться тело?»

Зимой мы надеваем теплые вещи: колготки, водолазку, кофту, рейтузы, штаны, носки, валенки или сапоги, шубу или куртку. На голову надеваем шапку, чтобы шея не замерзла, подвязываем шарфом, на руки надеваем варежки. Колготки, штаны, носки, сапоги или валенки нужно надевать, чтобы не замёрзли ноги. Кофта и водолазку нужно надевать, чтобы не замерз наш живот и спина. Надеваем шапку, чтобы не замёрзли ушки и голова. Варежки нужно надеть, чтобы не замёрзли ручки. А шубу или куртку нужно надеть в последнюю очередь, и повязать шарф на шею, для того чтобы закрыть шею от ветра. Если шею не повязать шарфом, может заболеть горло, и заболеете. Это все зимняя одежда. Вот почему нужно одеваться тепло.

2.4. Дидактическое упражнение «Сравни две картинки».

а)вопросы к детям:

— Что изображено на этой картинки (пальто и шуба?

— Что у шубы и пальто одинакового?

— Чем отличаются пальто и шуба?

2.5. Дидактическое упражнение «Определи пальто или шуба закрытыми глазами».

2.6. Физкультминутка «Это лёгкая забава».

Это лёгкая забава —

Нам известно всем давно —

Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать. (Приседания.)

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

III. Заключительная часть.

3.1. Дидактическая игра «Большой-маленький».

— О чем мы сегодня с вами разговаривали?

— Как называется одежда, которую носят зимой?

Конспект занятия «Путешествие по музыкальным берегам Реки времени» по теме «Одежда и быт» Воспитатель: Долгопятова Татьяна Александровна. Тема : «Одежда и быт». Возрастная группа :Старшая группа. Форма НОД: познавательная, коммуникативная.

Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия по теме «Одежда» Цель: создать условия для речевого развития через формирование познавательных действий, закрепить полученные знания умения и навыки по теме:.

Конспект НОД по речевому развитию детей подготовительной группы по теме «Одежда» Цель: развитие связной речи детей, посредством составления описательного рассказа с опорой на схему. Задачи: -Обучать детей составлению.

Конспект ООД по развитию речи в первой группе раннего возраста по теме «Одежда, обувь, головные уборы» Конспект ООД по развитию речи в первой группе раннего возраста. Тема «Одежда, обувь, головные уборы». Цель: Дать общее представление по.

Конспект ООД по развитию речи у детей первых младших групп и групп раннего возраста по теме «Предметы старинного быта» Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи у детей первых младших групп и групп раннего возраста Цель: приобщение.

Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3–4 лет «Опасные предметы» Конспект регламентированной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 3-4 лет (тема: «Опасные предметы»).

Конспект занятия по развитию речи для детей 3–5 лет «Описание предметов одежды куклы Оли» Задачи: -связная речь: учить составлять вмести с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; -словарь.

Развитие предметной лексики 3–4 лет на тему: «Предметы вокруг нас — одежда, обувь, головные уборы» Уважаемые коллеги! Актуальность создания системы педагогических мероприятий по формированию лексики детей младшего дошкольного возраста.

Составление рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда» для детей 4–5 лет Цель: учить детей давать описание зимней одежды. Задачи Образовательные: — учить правильно называть зимнюю одежду, формировать представление.

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе по теме «Одежда. Головные уборы» Цели: 1) Продолжать расширять словарный запас по теме «Одежда. Головные уборы» и закреплять знания по теме. 2)Создать благоприятную обстановку.

Источник

Занятие по познавательному развитию в средней группе на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Елена Кузнецова
Занятие по познавательному развитию в средней группе на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Цель: Развитие познавательного интереса детей.

— Образовательная: уточнить названия назначение головных уборов, обуви, предметов одежды, её детали; формировать представления о видах одежды соответственно времени года; развивать восприятие, зрительное внимание; развивать речь, активно использовать обобщающее слово «одежда»; обогащать представление об окружающем.

-Развивающие задачи: развивать память, мышление, внимание, диалогическую речь.

-Воспитывающие задачи: воспитывать умение включать в деятельность, предложную педагогом, слушать друг друга, оценивать свои знания, знания своих товарищей и делать выводы.

Материалы и оборудование: разрезные картинки (платье и шуба); ТСО; картинки с изображениями одежды, головных уборов.

-Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье? (одежда)

-Ребята, давайте с вами представим, что мы ложимся спать. Надели одежду для сна. Как она называется? (Пижама.)

-Какую одежду мы надеваем на праздник? (нарядную, торжественную, праздничную)

-В спортивный зал? (спортивная)

-Как называют одежду, которую мы носим летом? Зимой? (летняя/зимняя)

-Где продают одежду? (в магазине)

-Молодцы. А теперь давайте с вами поиграем. Встаём со стульчиков, выходим на ковёр и слушаем меня внимательно. Игра наша называется «Кто самый внимательный?»Правила игры: Дети образуют круг. Если назову, что-то из обуви, то вы топаете, если что-то из одежды – хлопаете; а если я назову головной убор — прыгаете. (кофта, сандалии, кепка, шуба, кроссовки, сапоги, сарафан, шляпа, валенки, юбка, шорты, косынка, платье, куртка, шапка, ботинки, колготки, перчатки, туфли, рубашка, футболка, носки, галстук, брюки, ветровка, шарф.)

-Молодцы, ребята, какие вы внимательные! Сегодня в гости к нам пришёл сказочный герой, которого зовут Портняжка! Поедем к нему в гости?

-Ребята, Портняжка приветствует вас и хочет с вами поиграть. Он приготовил для вас 2 конверта. Давайте посмотрим, что в них? Ух, ты, там задания для нас с вами. В конвертах детали одежды, из которых нужно собрать картинки. У первой команды получится одежда, которую мы носим зимой. У второй — одежда, которая нам необходима летом.

-Ребята, какие вы все молодцы. Справились с таким непростым заданием.

Мы к плечам прижали руки, (Руки к плечам, вращение вперед, назад.)

Начинаем их вращать.

Прочь усталость, лень и сука,

Будем мышцы разминать!

А теперь покрутим шеей, (Движения по тексту.)

Это мы легко сумеем.

Как упрямые все дети,

Скажем «Нет!» на всё на свете.

А теперь мы приседаем (Приседания.)

И колени разминаем.

Ноги до конца сгибать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Напоследок пошагаем, (Спокойная ходьба на месте.)

Выше ноги поднимаем!

-Пока мы с вами трудились портняжка выполнил несколько заказов, только не помнит, что кому предназначено и расстроился, что не сможет отдать заказы. Давайте поможем Портняжке вспомнить для кого он сшил заказы. (школьники, спортсмены, врачи, военные, полицейский.)

-Молодцы, помогли Портняжке, а теперь Портняжка отправит нас в прошлое чтобы узнать, как появилась одежда.

— Ребята, а хотите еще поиграть? Я очень рада. Игра называется «Кручу верчу, запутать хочу». Посмотрите внимательно на доску и постарайтесь запомнить, в каком порядке находятся картинки, я попрошу вас закрыть глаза и перепутаю картинки, а кого-то попрошу выйти сюда и исправить всё. Запомнили? Тогда закрывайте глазки.

Воспитатель меняет картинки несколько раз и просит ребят по — очереди ему помочь.

-Что нового вы узнали? Понравилось ли вам занятие? Молодцы!

Конспект НОД коррекционного часа в подготовительной логопедической группе по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы» Конспект НОД коррекционного часа на тему: «Одежда. Обувь. Головные уборы.» в подготовительной с ОНР группе Задачи: Закрепить знания детей.

Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе «Одежда, обувь, головные уборы» Задачи: Образовательные: — обогащать и активизировать словарь детей по теме, учить правильно называть предметы одежды, обуви и головные.

Конспект НООД с использованием ИКТ для старших дошкольников «Одежда, обувь, головные уборы» Образовательная область: речевое развитие. Цель:систематизировать и закрепить знания детей по теме «Одежда, обувь, головные уборы». Задачи:.

Конспект НОД в форме КВН по теме «Одежда. Головные уборы. Обувь» в старшей группе Авторы: Андреева Татьяна Александровна, Свердлова Марина Геннадьевна Цель: Закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда, обувь,.

Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности. Лексическая тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы» Образовательная область: «Познавательное развитие»(ФЭМП) Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное,.

Конспект ООД в средней группе по речевому развитию «Зимняя одежда и обувь» Цель: познакомить детей с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов для зимнего периода. Задачи: Образовательные: • учить.

Логопедическое занятие в подготовительной к школе группе для детей с ТНР «Одежда. Обувь. Головные уборы» Коррекционно-образовательные цели. Обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире, об одежде, обуви, головных уборах;.

Работа с родителями. Домашнее задание по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы» По ФГОСС обучение детей строится по темам недели, что бы облегчить вам работу, я предлагаю вашему вниманию работу с родителями в виде домашних.

«Осенняя одежда, обувь, головные уборы». Чтение стихотворения с элементами театрализации Л. Воронковой «Маша-растеряша» Задачи. Формировать и развивать грамматический строй речи. Развивать связную речь, мышление. Подбирать слова по лексической теме в контексте.

Источник