Меню

Занятия для старшего возраста по теме одежда



Конспект НОД старшая группа по теме «Одежда»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Скачать:

Вложение Размер
konspekt_nod_v_starshey_gruppe_po_ftskm.doc 41 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД старшая группа по теме «Одежда»

Составила: воспитатель Гладкина М. А.

Д/с № 8 г. Коркино

Цель: Расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Образовательные: Учить образовывать существительные множественного числа; учить образовывать качественные прилагательные; учить согласовывать существительные в роде, числе; учить отгадывать загадки.

Развивающие: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,доброжелательности, сам обстоятельности, инициативности, ответственности.

Воспитательные: Развитие зрительного вни^мания и восприятия, речевого слуха и фонематического воспринятая, памяти, тонкой и общей моторики, координации речи с движением,

Воспитатель: Здравствуйте, ребята.

— Сядет тот, кто отгадает загадку, а картинки ваги помогут в этом.

1. Пять чуланов, одна дверь.

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

По чуланчикам сидят. (перчатки)

2. В дом войдя, оденьте тапки;

А с голов снимите. (шапки).

3. Дождик, посильнее плачь,

Я надену новый. (плащ).

4. У девчонки Любочки

Модные все.. .(юбочки).

5. Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода. (шарф)

Введение в тему.

Воспитатель: — О чем мы сегодня будем говорить?

Постановка проблемной ситуации.

Воспитатель: Для чего нужна одежда?

Дети: Одежда защищает человека от холода, жары, пыли, различных травм, одежда украшает человека.

История возникновения одежды.

Ребята, посмотрите на экран давным -давно люди жили в пещерах. И у них

не было телевизора и Интернета, но одежда у них была с давних времён. Её делали из шкур животных, добытых на охоте.

Воспитатель: А сейчас у нас много одежды. И. человек меняет свою одежду в зависимости от времени года.

Скажите, какое сейчас время года?

Дети: Сейчас осень.

Воспитатель: Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Назовите первый месяц осени?

Воспитатель: А какой второй:

Воспитатель: А третий?

Воспитатель: Значит, сколько всего осенних месяцев?

Игра «Один — много» (с мячом)

— Пришло время поиграть с мячом.

Мы — волшебники немного

Был один, а станет много:

Шарф…, рубашка…, носок…, перчатка…, шапка…, юбка…

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Раз, два, три. четыре, пять – ( Последовательно соединяют пальцы

Будем вещи мы стирать: одной руки с пальцами другой рук),

Платье, брюки и носочки,

Юбку, кофточку, платочки.

Шарф и шапку не забудем —

Их стирать мы тоже будем,

Воспитатель: — Ребята посмотрите внимательно какая бывает одежда зимой — зимняя,правильно. А осенью осенняя, для занятий спортом -спортивная, ребята а дети носят одежды какую? Детскую, молодцы!

Игра «Назови ласково»

Воспитатель: — Ребята к нам пришла маленькая пещерная девочка и просит подобрать ей одежду. Поможем ей? (Большое платье — маленькое платьице, большие носки- маленькие носочки. )

Ф и з кул ьтм и нуг ка.

Мы зимой гуляли — шубы надевали,

Шубы надевали и в снежки играли.

Мы весной гуляли — плащи надевали,

Плащи надевали — лужицы считали.

Летом мы гуляли — шорты надевали,

Летом мы гуляли — платья надевали,

По лугу ходили — бабочек ловили.

Д/и. «Четвёртый лишний»

Воспитатель: — Ребята посмотрите внимательно здесь 4 картинки: но одна из них лишняя:

летняя одежде — зимняя шапка

одежда для девочки — тапочки

летняя одежда — куртка

молодцы все правильно сделали.

Воспитатель: — А у меня на столе есть картинки с изображением одежды, на которых чего то не хватает.

Тогда садитесь за столы.

Воспитатель раздает картинки с изображением одежды.

Воспитатель: — Ребята, пожалуйста. помогите мне нарисовать недостающие части одежды.

Все справились с заданием?

Воспитатель: — О чем беседовали? Чем занимались на занятии?

Что больше всего запомнилось?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД в старшей группе по разделу социальный мир на тему: « Одежда для Кати».

Конспект по теме «Одежда народов Севера».

Совершенствование у детей навыков конструирования и технике работы с ножницами. Закрепление знаний детей об одежде.

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе на тему «Одежда&raquo.

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей логопедической группы «Звёздочки» на тему: «Одежда»Воспитатель первой квалификационной категорииКирияк Ирина Викторо.

Образовательные цели. Закрепление представлений об одежде, её назначении, деталях, материалах, из которых она сшита. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Одежда». Совершенс.

Программные задачи: -Продолжать учить описывать предметы зимней одежды-Продолжать учить грамотно, полным ответом отвечать на вопросы воспитателя-Уточнить и систематизировать умения детей распреде.

Источник

Конспект занятия по теме «Одежда» для старшей группы

Елена Лобода
Конспект занятия по теме «Одежда» для старшей группы

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме «Одежда»

1. Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей.

2. Учить дифференцировать одежду по сезонам.

3.Активизировать словарь детей словами: «летняя, зимняя, демисезонная одежда».

4. Упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик-, -чик-, -ечк-, -очк-, -еньк-, -оньк-.

5. Развивать мыслительную деятельность и внимание.

6. Развивать мелкую моторику рук.

7. Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

1. Организационный момент.

Появляется Маша (под музыку из МФ «Маша и Медведь») в грязном платье

3. Беседа об одежде.

М. Здравствуйте ребята, пойдем гулять?

Д. Здравствуй маша

В. Здравствуй Маша, а ты откуда такая грязная? и как ты собираешься гулять в этом легком платьице, на улице ведь холодно?

М. Ой, а я даже и не заметила что оно грязное, что же делать? И как мне идти гулять?

В. Надо тебе переодеться

М. А во что у меня ничего больше нет

В. Ребята, а что можно одеть Маше?

Д. кофта, футболка, колготки, штаны

М. А что это такое, я не знаю и где это взять?

В. Маша оставайся с нами мы тебе поможем.

Одежду придумали люди в давние-давние времена. Когда нас с вами ещё и на свете не было. Как вы думаете, из чего делали одежду в те времена? Правильно. Её делали из шкур животных, убитых на охоте. Одежда помогала людям согреться. Постепенно люди научились делать ткани, и одежда стала меняться, стала такой яркой и красивой как у нас с вами.

А знаете ли вы, кто же шьёт одежду и где? Одежду шьют на специальных фабриках и в ателье. Там над созданием одежды трудится много людей разных профессий. Вначале художники-модельеры создают эскизы моделей. Затем закройщики с помощью лекал и мела переносят выкройки на ткань. Потом, по нарисованному контору вырезают выкройки ножницами. Вырезанные детали сшивает швея в ручную не очень прочным швом в единое целое, делают примерку. На швейных машинах окончательно сшивают все детали в готовое изделие. С фабрики готовую одежду везут в магазины, и там мы с вами её покупаем.

Одежда бывает разная. Есть одежда, которую носят только зимой. Такая одежда называется зимняя. Есть одежда, которую носят только летом. Такая одежда называется летняя. А вот одежду, которую носят весной и осенью называют демисезонная, потому, что и весной и осенью мы с вами носим одну и туже одежду.

Одежда бывает не только сезонная, она бывает еще мужская и женская. А если одежда предназначена детям, то эта одежда называется детская

давайте рассмотрим картинки одежды:

Это рубашка у нее есть рукава, воротничок, пуговицы, манжеты на рукавах. Она сшита из ткани.

Куртка у нее есть молния, капюшон, рукава, манжеты, карман.

Это свитер – он связан, у него есть ворот, рукава…

2. Дидактическая игра «Мой, моя, моё, мои»

К предметам нужно подобрать слова:

Мои- шорты, перчатки, варежки, носки, колготки, штаны, брюки

Моя- кофта, футболка, майка, шуба, кофта, рубашка

Мой — свитер, комбинезон

-. А чем одежда для взрослых отличается от детской? (Размером)

7. Игра с мячом «Большой — маленький»

Платье — … платьице. Шуба — …шубка. Футболка- … футболочка.

Брюки — … брючки. Куртка — … курточка. Шорты –…. Шортики

Ребята, а вы знаете что надо делать, чтобы одеждавсегда выглядела как новая:

— стирать, гладить, сушить, беречь, вешать на вешалку, складывать и убирать в шкаф

А что еще можно делать с одеждой?

— покупать, мерить, вязать, шить, пачкать, зашивать,

Маша, давай мы поможем тебе постирать твое платье.

Речь с движением «Стирка».

текст выполняемые движения

Раз, два, три, четыре, пять — Хлопать руками над головой.

Одежду будем мы стирать: Потирающие движения кулачками.

Платье, брюки и носочки, Ударять по коленям на каждое слово.

Юбку, кофточку, платочки

Футболку с майкой не забудем, Имитировать раздевание.

Их стирать и мы тоже будем. Потирающие движения кулачками.

Смотри какое чистое и красивое у тебя платье.

М. Мне надо срочно все рассказать Мише, а то я все забуду. Как мне все не забыть.

В. Мы тебе соберем чемодан

Пальчиковая гимнастика «Чемодан»

текст Выполняемые движения

Ладошка – это чемодан, Погладить правую ладошку подушечками пальцев левой руки, затем сжать правую руку в кулачок.

сам. Разжимать пальцы правой руки,

сжатые в кулак по одному, начиная с мизинца.

А в нём одежды целый тюк: Растирать правую ладошку большим пальцем левой руки по кругу.

Рубашка, брюки, кофта, юбка, сарафан… Растирать каждый пальчик правой руки, начиная с мизинца.

И шуба влезла в чемодан! Сжать правую руку в кулачок.

Конспект логоритмического занятия для логопедической старшей группы «Одежда» Логопед: Ребята, вы хотите поиграть в игру «Подскажи словечко»? (Да) К дню рожденья Кате Мама сшила. / платье/ Купила мама своей дочке.

Конспект занятия для детей младшей группы «Одежда для мальчиков и девочек» Цели: 1. Учить называть одежду для девочек и мальчиков. 2. Учить сравнивать. 3. Называть детали одежды. 4. Развивать внимание, память, мелкую.

Конспект занятия по формированию словаря у детей по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы» (старшая группа) Конспект занятия по формированию словаря у детей (старшая группа) по речевому развитию «Одежда. Обувь. Головные уборы» Цели и задачи: Формировать.

Конспект занятия по рисованию для старшей группы по теме «Кляксография. Выдувание трубочкой» Цель: Развитие у детей воображения посредством нетрадиционной техники рисования- кляксография. Задачи: Образовательные: закрепить знания.

Конспект занятия в старшей группе «Времена года. Зима. Занятия и одежда детей» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация» Цель: продолжать пополнять.

НОД для старшей группы «Одежда» Задачи: Продолжать закреплять навыки составления описательного рассказа по схеме и образцу педагога. Расширять, активизировать словарный.

План-конспект для занятия «Обувь, одежда, головные уборы осеннего сезона» с детьми подготовительной группы Активизация словаря по теме: «Обувь, одежда, головные уборы осеннего сезона». Цели: 1. Словообразование относительных прилагательных (по.

Планирование воспитательно-образовательного процесса по лексической теме «Одежда. Звуки [Х], [Х’] и буква Х» в старшей группе Планирование воспитательно-образовательного процесса в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР лексическая тема «Одежда.

Конспект занятия «Необыкновенная «одежда» березы» с детьми старшей группы Приложение 2 «Необыкновенная «одежда» березы» Конспект занятия с детьми старшей группы. Цель: Формирование у детей осознанного отношения.

Конспект ООД в подготовительной группе для детей с ОНР по теме «Одежда» Конспект ООД в подготовительной группе для детей с ОНР Тема: «Одежда». Цель: выработать навык составления рассказа-описания по теме «Одежда».

Источник

Конспект занятия по теме «Одежда» с использованием ИКТ. Старший дошкольный возраст

клава
Конспект занятия по теме «Одежда» с использованием ИКТ. Старший дошкольный возраст

Задачи:

• Уточнить и обогатить знания детей по теме одежда. Учить классифицировать одежду (муж., жен, детская; спортивная, домашняя, верхняя, рабочая, специальная, маскарадная)

• Познакомить с названием различных видов тканей.

• Знать и называть детали одежды (карман, воротник, пояс, рукав, подол, ворот)

• Продолжать учить устанавливать причинно – следственные связи.

• Развивать слуховое, зрительное внимание, слухо – речевую память, мыслительные операции.

• Активизировать словарь детей.

• Продолжать учить детей отвечать на вопросы, побуждать детей к активной беседе.

• Развивать объяснительную речь.

• Воспитывать бережное отношение к вещам, как результат труда людей.

Ребята послушайте, пожалуйста, загадку, угадайте,о чем мы сегодня будем с вами говорить:

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать в них хорошо играть и спать,

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод прятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошел.

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы – просто загляденье. О чем моё стихотворенье?

Правильно о разных вещах, которые можно назвать одним словом одежда.

Скажите, пожалуйста, а нужна ли чел. одежда? Для чего? (для защиты тела от холода и жары, дождя, для красоты)

А теперь внимание на экран:Русская пословица гласит : По одежке встречают, а по умы провожают. Как вы ее понимаете? (слайд 2)

А вы знаете, когда появилась одежда? Я вам немного расскажу, а вы смотрите, и запоминайте, хорошо?

Одежда появилась в глубокой древности, ещё у первобытных людей. Они жили в пещерах, занимались охотой и одевались в шкуры животных.

(слайд №4) Как вы думаете, такая одежда была практичной, удобной?

Позже из стеблей растений люди научились плести ткани – грубые, толстые, но всё же одежда из них была более удобной, чем сшитая из звериной шкуры. В давние времена, когда первобытные люди носили одежды из звериных шкур, они научились сшивать их с помощью воловьих жил. А первобытная игла представляла собой тонкую, но крепкую, заостренную пластинку из камня.

Затем люди изготовили простейший станок, где для того, чтобы протаскивать нить, нужна была заостренная палка. Это было очень давно, несколько тысяч лет тому назад. Отсюда пошло слово «ткать». Человек тыкал палкой то в одну сторону, то в другую. Уберем из слова «Тыкал», букву «Ы» и останется «ткал».

В Древней Греции одежду делали из большого прямоугольного куска ткани, который оборачивали вокруг тела, и на плече закрепляли брошью.

В прошлом женщины и девочки ходили в пышных платьях. У них были очень широкие юбки. Женщины украшали голову перьями, кокошниками.

Мушкетёры носили камзолы. Их одежду украшали пышные воротники, большие манжеты, ленты, одетые через плечо. На ногах мушкетёры носили сапоги-ботфорты. Голову украшали шляпы с перьями.

Для защиты в бою была особая одежда – она закрывала всё тело рыцаря. Доспехи изготавливались из металла и были очень тяжёлыми. Без помощи оруженосца рыцарь не мог сесть на коня. Эта одежда носилась только вовремя боя, она не была повседневной.

На Руси носили рубахи, сорочки, сарафаны, порты, онучи, лапти, сапоги, шубы. Многие названия предметов одежды сохранились, и посей день.

В наше время до сих пор ткани ткут, только для этого придумали удобные большие ткацкие станки, которые стоят на швейных фабриках

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе — хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

А теперь поговорим о том, какая бывает одежда?

Посмотрите, одежда для мужчин, это какая одежда?

А здесь для кого одежда? Какая одежда?

А на этой картинке для кого одежда? Детская одежда бывает повседневной и нарядной.

На этой картинке как вы думаете, какая одежда? Для чего нам верхняя одежда? Да в связи с изменениями климата в природе нам нужна верхняя одежда. Назовите, пожалуйста, предметы верхней одежды?

Есть еще нижняя одежда.

На этой картинке одежда для тех, кто занимается спортом, это …спортивная одежда.

Как вы думаете на этой картинке, какая одежда? Это одежда в которой мы ходим дома, называется она домашней.

Есть одежда в которой люди ходят на работе. Это форменная – от слова форма, специальная одежда, увидев человека в такой одежде можно понять, кем он работает. Попробуйте отгадать кто хозяин этой одежды.

Попробуйте отгадать, кто хозяин этой одежды.

Еще есть одежда маскарадная, это когда в определенное место, нам нужно прийти в одежде какого – ни будь героя, персонажа.

Отгадайте персонажа маскарада.

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Всем известен, знаменит,

Столяр Джузеппе – Сизый нос

Полено как-то в дом принёс.

Он начал что-то мастерить.

Полено стало говорить.

Кто в том полене говорил?

Кого Джузеппе мастерил

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А ну, подскажите,

Толстяк живёт на крыше,

Летает он всех выше.

Скорей бы приблизился вечер

И час долгожданный настал.

Чтоб мне в золочёной карете,

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь.

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

Была она артисткой прекрасной, как звезда,

От злого Карабаса сбежала навсегда.

Расскажите, пожалуйста, как нужно ухаживать за одеждой.

(слайд 32) – повторим по вопросам.

Мы сегодня с вами славно потрудились, обратите внимание на экран, подскажите.

Я предлагаю вам побыть сегодня модельерами: выберите себе предмет одежды и подберите цвет и рисунок.

(дети выполняют аппликацию из ткани).

Прикреплённые файлы:

odezhda-prezintaci_pdk72.ppt | 7316,5 Кб

Конспект занятия «Пасхальный сюрприз» (старший дошкольный возраст) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 Методическая разработка ОД Старшая группа Тема: Пасхальный.

Конспект занятия «Дети, мир звуков, музыка» (старший дошкольный возраст) Дети, мир звуков, музыка. Конспект занятия. Задачи занятия: 1. Первоначальное ознакомление с тембром, как свойством немузыкального звука,.

Игровая ситуация с использованием нетрадиционных методов в изодеятельности «Волшебная сирень» (старший дошкольный возраст) Цели: — Расширять и активизировать словарь по данной теме. — Продолжать знакомить детей с объемной аппликацией. — Учить детей нетрадиционным.

Конспект физкультурного занятия «Карусель народных игр» (старший дошкольный возраст) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «212» Конспект физкультурного занятия Карусель народных.

Конспект игровой деятельности с использованием ИКТ «Цветок здоровья» (старший дошкольный возраст) Интегрируются образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие,.

Конспект НОД по лепке методом «пластилинография» для старшего дошкольного возраста «Новая зимняя одежда» Программное содержание: Обучающие задачи: 1. Учить детей работать в нетрадиционной изобразительной технике выполнения –пластилинографии.

Конспект открытого занятия «Математический КВН» (старший дошкольный возраст) Цель: 1. Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, сложения, вычитания, состава числа первого десятка. 2. Закрепление.

Конспект занятия «Сибирская ягода» (старший дошкольный возраст) КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Сибирская ягода» Подготовили: Кожокарь Е. Ю. Косик А. А. Программное содержание: 1. Продолжать знакомить детей с коллажем.

Организация непосредственно образовательной деятельности старший дошкольный возраст по теме «Путешествие по басням» Автор конспекта НОД: Бычкова Г. В. инструктор по физической культуре МАДОУ «Детский сад № 1 «Ласточка» Цель: Оздоровление детей, приобщение.

Источник

Читайте также:  Стиль одежды для полных девушек бохо