Комплексно -тематическое планирование по теме «Одежда».
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Планирование по теме «Одежда» во второй младшей группе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tema_odezhda.docx | 53.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарный план на февраль месяц 2 младшая группа №3
Тема недели «Одежда».
Основные задачи недели:
1. Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении.
2. Дать первичные представления о свойствах материалов.
3. Развивать творческие и конструктивные способности детей.
4. Обогащать словарь детей; развивать умение связно, последовательно выражать свои мысли, поддерживать беседу.
5. Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, игре; делиться своими впечатлениями, полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии, путешествия, наблюдения и др.)
6. Способствовать тому, чтобы дети испытывали радость и удовлетворение от участия в совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.
Дата ___8___ Понедельник
Дата ____9___ Вторник
Дата ____10____ Среда
Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки).
Дидактическая игра: «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».
Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду». Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.
Трудовые поручения: «Повесим сушить мокрые варежки».
Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.
Оздоровительная игра «Веселые зверята». Цель: формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении, повышать двигательную активность.
Самостоятельная детская деятельность
Индивидуальная работа: «От малого к большому». Цель: учить выкладывать последовательность из 3-4однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо.
Дидактическая игра «Внимание дорога».
Цель: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками.
Развивающая игра «Волшебные руки». Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе, способствовать созданию эмоционального комфорта.
Игровое упражнение «Делай как я!»
Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. точно копировать движения.
Самостоятельная детская деятельность
Индивидуальная работа: Работа в уголке сенсорного развития «Найди такой же мешочек». Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.
Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.
Дидактическая игра «Ласковые слова».
Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Рассматривание альбома «Одежда» Цель: Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.
Спортивное упражнение «Не урони».
Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений.
Самостоятельная детская деятельность
Картотека. Февраль. Комплекс № 2
1.Познавательно-исследовательская деятельность «Одежда». (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 23)
Цели: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.
Тема: По плану музыкального руководителя
1. Формирование элементарных математических представлений. Занятие №
(И.А. Понамарёва, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 22). Цели:
2. Физическая культура Занятие №17 (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 43) Цели:
1. Речевое развитие: Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились». («Развитие речи в детском саду» Гербова В.В. стр.62)
Цели: Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его.
2. Физическая культура
Тема: по плану инструктора по физической культуре.
Пн: ПР, СКР, РР, ФР
Картотека. Февраль. Прогулка № 1
Картотека. Февраль. Прогулка № 2
Картотека. Февраль. Прогулка № 3
До и после обеда
Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы».
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.
Чтение стихотворений из сборника И.Токмаковой «Почитай мне мама». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.
Пальчиковая гимнастика: Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать у детей усидчивость.
Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.
Артикуляционная гимнастика «Месим тесто». Цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции.
Чтение И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки», С. Прокофьева «Сказка про башмачки». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.
Гимнастика пробуждения: «Путешествие снежинки». Ходьба по массажной дорожке. Цели: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм; дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.
II Половина дня
Вт: РР, ПР, ФР, ХЭР
Общение: Беседа с детьми «Как я провел выходные дни». Цель: поделиться впечатлениями, что делали, где гуляли.
Игровая/двигательная деятельность: Дидактическая игра «Добавь словечко».
Цель: Учить детей добавлять нужные по смыслу слова.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». Игровая ситуация «Открылся новый магазин» Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.
Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания и раздевания; воспитывать самостоятельность.
Самостоятельная детская деятельность
Общение: Беседа «Для чего нам нужна одежда». Цель: Расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.
Продуктивная деятельность: Работа с шаблонами, трафаретами по теме «Одежда». Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: «Погладим бельё» . Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.
Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Цель: обратить внимание на одежду персонажей, расширять представления детей о том, какую одежду носили люди раньше.
Самостоятельная детская деятельность
Общение: Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?». Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.
Игровая/двигательная деятельность: Дидактическая игра «Назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов одежды разны цветов). Цель: закреплять знание основных цветов (синий, жёлтый, белый) и знакомить с оттенками (голубой, оранжевый, серый).
Игровая- ситуация «Карусель».
Цель: Обогащать эмоции, пробуждать двигательную активность детей
Настольно — печатные игры.
Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.
Самостоятельная детская деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность : Наблюдение «Птицы зимой». Цели: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний период, развивать желание помогать им. Обращение внимания детей на поведение птиц.
Трудовая деятельность: Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.
Игровая/двигательная деятельность: Постройка из снега домика для куклы, зверюшек и т.д.
Подвижная игра «Ты мороз, мороз». Цель: Учить соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия, развивать ориентировку в пространстве .
Познавательно-исследовательская деятельность : Прогулка по участку детского сада. Цель: Наблюдения за природой ближайшего окружения.
Трудовая деятельность: Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.
Игровая/двигательная деятельность: Постройка из снега домика для куклы, зверюшек и т.д.
Упражнение «Прыгает птичка» . Цель: упражнять в прыжках на носочках.
Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за снегопадом. Цель: продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.
Трудовая деятельность: Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.
Игровая/двигательная деятельность: Самостоятельная детская деятельность
Дата ___11____ Четверг
Дата __12____ Пятница
Организация развивающей среды
Чт: РР, ПР, СКР, ХЭР
Индивидуальная работа: Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».
Цель: привлечь внимание детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.
Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».
Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки, с которыми мы играем. Цель: воспитывать бережное отношение к своим вещам.
Трудовое поручение: стираем кукольную одежду. Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.
Спортивная игра «Попади снежком в цель». Цель: развивать ловкость, координацию движений.
Самостоятельная детская деятельность
Индивидуальная работа: Игра «Найди свой домик». Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их.
Игровая/двигательная деятельность: Дидактическая игра «Что из чего сделано?»
Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы.
Общение/мотивация к сюжетно-ролевой игре «Строители» Цель: Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой.
Трудовые поручения: «Повесим сушить мокрые варежки».
Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.
Самостоятельная детская деятельность
Книжный уголок: Книги для рассматривания
«Так сойдёт» Папорова, «Почитай мне мама» И.Токмакова, «Считалочки-умывалочки».
Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты для сюжетно – ролевых игр: зимняя одежда куклы Кати (кофточка, пальто, штаны, шуба, щапка, варежки, шарф); «Волшебный сундучок» с предметами одежды для рассматривания и примерки (шляпки, юбки, сарафан, перчатки, платочки).
Центр познавательного развития пополнить играми «Цвета и краски», «Найди пару», игра с цветными крышками «Выложи по порядку».
Внести в театрализованный уголок пазлы «Теремок».
Центр продуктивных видов деятельности: Цветные карандаши, краски, пластилин, природный и бросовый материал, Обводки, трафареты, раскраски на тему «Одежда».
Источник
Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Одежда»
Айнура Акматова
Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Одежда»
Интеграция образовательных областей.
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цели:
Формировать обобщающее понятие «одежда»
Учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различие между ними.
Формировать осознание своей гендерной принадлежности
Учить сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения
Учить выражать словами результаты сравнения: больше – меньше, длинный – короткий,
Активизировать использование наречий: сначала, потом
Активизировать использование прилагательных: длинный, короткий
Учить проводить прямые линии, навыки работы с гуашью
Задачи:
1. Образовательные : расширение и закрепление знаний об одежде
2. Развивающие : развитие связной речи, усвоение словаря по теме, развитие мышления, зрительного внимания.
3. Воспитательные : воспитание бережного отношения к предметам одежды, воспитание эстетического вкуса. Желание быть опрятными.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание дидактических альбомов и иллюстраций, ряжение, игры с одеждой, отгадывание загадок, дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «Где шьют одежду?»
Оборудование: предметы одежды для кукол; предметные картинки одежды по количеству детей; плоскостные куклы; полоски бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой.
Ход НОД.
Организационный момент Введение в игровую ситуацию. Мотивационная ситуация — включение ребят в познавательную деятельность через игровую ситуацию.
Посмотри скорей вокруг
Сколько разных в мире брюк
Юбок, платьев, шуб, пальто
Шляпок, кофточек, манто
Воспитатель открывает заранее приготовленную витрину магазина «Одежда на любой вкус» и приглашает в него детей.
Вместе рассматривает предметы кукольной одежды, обращая внимание детей на их разнообразие, на отдельные детали в одежде – пуговки, кармашки, по ходу уточняет у детей, на чьей одежде есть такие детали. Далее воспитатель предлагает пройти и сесть за столы для работы с с сюжетными картинками с изображением одежды. Проводится игра «Это одежда для тебя». Закрепляет название предметов одежды и деталей, вводит обобщающее понятие «одежда», предлагая его несколько раз повторить его в разных сочетаниях.
Игра с мячом.
Дети передают друг другу по очереди мяч, называя при этом предмет одежды.
Каждый последующий игрок повторяет названные предыдущими участниками слова, добавляя своё новое слово.
Например: Шуба; шуба, платье; шуба, платье, сапоги и т. д
После игры, воспитатель показывает детям плоскостных кукол и предлагает их одеть. Показывает силуэты одежды, задает вопросы:
— Какая одежда по цвету?
— Какие детали у этой одежды?
Обобщая ответы детей, воспитатель говорит, что одежда бывает мужской, женской, детской, в зависимости на кого она сшита, а еще разная по цвету — красное, синее, желтое; разная по длине — короткое, длинное. Сравнивает одежду по длине приемами приложения и наложения, предлагаю убедиться в этом детям.
Предлагает одеть кукол на прогулку и нарисовать не достающий предмет одежды, чтобы они не замерзли, например: шарфик.
Воспитатель:
— Чтобы нарисовать шарфик для кукол, мы должны рассмотреть вот этот шарфик, который у меня в руках.
Воспитатель показывает детям образец.
— Чем украшен шарфик? Какими элементами (Полосками).
— А какого цвета полоски?
— Правильно. А полоски одинаковой ширины?
— А какие полоски шире?
— Отлично! А как полоски располагаются по цвету? (ответы детей)
Воспитатель: — Я хочу напомнить вам, как мы начинаем рисовать. Я беру кисточку и аккуратно обмакиваю ее в баночку с водой, снимаю лишнюю воду и потом обмакиваю кисточку в краску. Лишнюю краску снимаю о край баночки.
— А теперь я рисую красную полоску, ведя кисточкой сверху вниз, затем я оставляю окошечко и снова рисую красную полоску сверху вниз.
— Как вы думаете, для чего я оставила окошечко? (для полоски другого цвета)
Пальчиковая гимнастика «ВЯЖЕМ ШАРФИК»
То крючок, то петелька,
Вяжем шарфик Петеньке. В процессе работы необходимо следить за техникой рисования, за последовательностью выполнения элементов. При затруднениях еще раз показать прием рисования. После окончания работы напомнить, что надо промыть кисточку, вылить воду из баночки, убрать за собой краски.
Воспитатель:
— Как много красивых шарфиков вы сегодня разукрасили! Какие вы все молодцы! Ваши шарфики очень понравятся куклам!
Рефлексия
— Давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили и играли?
-Что запомнилось больше всего?
— А теперь ответьте на вопросы в стихотворении:
Дети, хочется спросить мне вас:
Что нужно надевать сейчас?
Слушайте и размышляйте,
А потом уж отвечайте!
На улице холод, мороз,
Руки стынут, мерзнет нос.
Ну а нам гулять пора.
Что наденет детвора?(Ответы детей)
Правильно, детишки!
Шубы, шапки и штанишки.
Мы мороза не боимся,
Нам тепло, мы веселимся.
Зной, жара, и солнце светит.
На прогулку вышли дети.
В чем удобно вам гулять,
От жары не изнывать?(Ответы детей)
Спасибо, ВЫ большие молодцы!
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему: «Весна». Цель: Дать детям представление о времени года «Весна». Задачи: 1. Познакомить детей с изменениями, происходящих весной в природе. 2. Учить.
Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе на тему: «Дары осени» Программа: «От рождения до школы» Возраст: вторая младшая группа Направление: познавательно-художественное Основная образовательная область:.
Конспект НОД по коммуникативной деятельности по теме «Одежда» во второй младшей группе Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативная»,»Познавательная»,»Физическая». Задачи:»Социально-коммуникативная»-развивать.
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему «Одежда, обувь, головные уборы» Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе по теме: «Одежда, обувь, головные уборы». «В магазин за покупками». Цель: систематизация.
Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе «Одежда, обувь, головные уборы» Задачи: Образовательные: — обогащать и активизировать словарь детей по теме, учить правильно называть предметы одежды, обуви и головные.
Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Мишутка потерялся» Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Мишутка потерялся» Цель : систематизирование знания детей о грибах, о пожарной безопасности,.
Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Признаки ранней весны» Задачи: — Закрепить представления детей о ранней весне, ее признаках. — Обобщить знания о перелетных птицах, их повадках, образе жизни.
Конспект занятия во второй младшей группе «Игрушки в гостях у детей» Задачи: Формировать умение детей пользоваться связной, вежливой речью, закрепить уроки гостеприимства. Развивать счет в пределах пяти, закрепить.
Конспект занятия во второй младшей группе «Зачем людям нужна одежда» Конспект занятия во второй младшей группе «Зачем людям нужна одежда» г. Железноводск. учитель -логопед Умалаева А. Н 2016г. МБДОУ дет. сад №10″Сказка».
Источник