Викторина для дошкольников одежда



Викторина по теме: «Одежда , обувь и головные уборы»
материал по окружающему миру на тему

Цель: — систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда». Задачи: — закрепить знания о назначении одежды; — провести связь одежды с временами года; — активизировать творческое воображение; — развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь; — повышать познавательный интерес детей; — воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других. Оформление: вешалка с верхней одеждой, различные предметы одежды, куклы, швейная машинка, гладильная доска, утюг. Оборудование: компьютер — проектор – экран, аудиозаписи музыки, слайды, электронная презентация вопросов. — магнитные доски, магниты предметов одежды, надписи названий команды; — игра «Что лишнее?» с предметами одежды; — предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов; — мяч; — картинки (плащ, юбка, паук, ласточка, акула, щетка, юла, барабан, кукла, арбуз), буквы на магнитах для игрового упражнения «Отгадай предмет одежды по букве». Ход викторины: Ход занятия. Звучит музыка, дети становятся в круг, появляется Почемучка: — Здравствуйте, ребята, посмотрите какой я красивый, какой у меня красивый и нарядный костюм! Я побывал у своего друга -модельера, я так много узнал об одежде! — А вы знаете что такое одежда?(правильно) -Какая она бывает, из чего ее шьют, когда ее одевают тоже знаете — Сейчас посмотрим. Я подготовил для вас вопросы. Дети разбиваются на команды «Нитки» и «Иголки» 1. «Разминка для капитанов». — Что можно одеть на праздник? (платье, костюм, …) — Что можно носить дома? (халат, …) — Что можно одеть для занятий спортом? (спортивный костюм, …) — Что можно одеть на пляж? (купальник, …) — Ребята, а что одевают летом (осенью, зимой, весной?) — Что могут носить женщины? Мужчины? Дети? Конкурс №1. Прикрепляем изображения мужчины, женщины и ребёнка. На подносах лежат картинки с изображением одежды. — Ребята, подберите одежду женщине, мужчине и ребенку. — Как назовем одежду которую носят женщины? (женская одежда) — Как называется одежда которую носят мужчины? (мужская одежда) — Одежда для детей какая? (детская одежда) — Молодцы, одежду можно разделить на мужскую, детскую, женскую. А по каким ещё признакам можно разобрать одежду? (ответы детей) — Правильно, еще у нас есть одежда – сезонная. Конкурс №2. (Прикрепляем картинки с изображением зимы, лета, осени и весны.) Задание: подбери одежду к сезонам. Дети выполняют задание. Почемучка: Молодцы ребята, с этим заданием вы справились. А теперь я проверю смекалку капитанов. «Разминка для капитанов. Блиц-опрос.» — Как называется одежда, которую носят зимой? Какая она? (зимняя одежда) — Как называется одежда, которую носят летом? (летняя одежда) — Как называется одежда, которую носят весной? (весенняя одежда) — Как называется одежда, которую носят осенью? (осенняя одежда) — Как называется одежда, которую носят весной и осенью? (демисезонная) Конкурс№3 игра с мячом «Что из чего сшито?» Физминутка. Команды становятся в две колонны. Мяч кидать поочередно первому ребенку из каждой колонны. Ребенок отвечает на вопрос и становится позади колонны. Игра проводится в быстром темпе. Перчатки из кожи какие? – кожаные перчатки. Шуба из меха какая? – меховая шуба. Платье из шелка какое? – шелковое платье Пальто из драпа какое? … Блузка из шёлка какая? -… Футболка из трикотажа какая? -… Костюм из шерсти какой? -… Куртка из вельвета какая? -… и т.д. (Шорты из джинсы, сарафан из ситца, жилетка из меха, юбка из велюра, костюм из трикотажа, блузка из ситца…). Разминка. Игра «Четвертый лишний» Предлагается 2-м детям из команд изображения четырех предметов, он должен найти что здесь лишнее и объяснить почему. Платье, кофта, сапоги, футболка. Шуба, пальто, куртка, сарафан. Сарафан, купальник, шорты, туфли. Туфли, сапоги, босоножки, юбка. Детская футболка, детское платье, детский комбинезон, мужская рубашка. конкурс №4 Игра «Собери картинку» Детям предлагается сложить одежду разрезанную на 6-8 частей. Каждый ребёнок рассказывает какая одежда у него получилась. Конкурс №5. 1. Тулуп для современного человека. (Дублёнка) 2. Пиджак, которому оторвали руки. (Жилет) 3. Обувь из дерева. (Сабо) 4. Сначала свяжут, потом носят. (Свитер) 5. Сюда можно и за словом полезть. (Карман) 9. «Занавеска» на дамской шляпке. (Вуаль) 10. На корт надевают именно такую рубашку.(Тенниска) 11. Штаны по-культурному.(Брюки) 12. В наполеоновской армии этот предмет одежды под штанами был черного цвета. (Гетры) 13. Счастливчики на свет появляются сразу в ней. (В рубашке) 14. Дядя Степа носил их 45 размера? (Сапоги) Молодцы, ребята справились с заданиями!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: Формирование грамматического строя речи.Задачи:Активизация словаря по теме одежда, обувь, головные уборы.Упражнять в образовании существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффи.

закрепить знание названий предметов обуви, головных уборов, обобщающее слово «одежда».

Данное мероприятие направлено на обобщение и закрепление материала по лексической теме: «Одежда, обувь, головные уборы»; включает мультимедийную презентацию. Может быть использована педагогами гр.

Презентация для детей младшего дошкольного возраста.

Тема: Одежда, обувь и головные уборы вторая младшая группа .

Презентация для логопедического занятия.

Конспект итогового НОД в логопедической группе по лексической теме «Одежда&quot.

Источник

Викторина «Одежда, обувь, головные уборы»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Викторина «Одежда, обувь, головные уборы»

— систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы».

— закрепить знания о назначении одежды;

— провести связь одежды с временами года;

— закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды;

— активизировать творческое воображение;

— развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;

— повышать познавательный интерес детей;

— воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Оборудование: компьютер — проектор – экран, аудиозаписи музыки, слайды, электронная презентация заданий.

— магнитные доски, магниты предметов одежды,

— игра «Что лишнее?» с предметами одежды;

— предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов;

— поднос с кусочками ткани;

— шляпа для музыкальной игры;

Воспитатель: Я приготовила для Вас загадку. Попробуйте догадаться, о чем она?

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

Воспитатель: Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом — одежда. Вы хотите поиграть? Я предлагаю провести викторину.

Воспитатель: Нам для этого нужно поделиться на две команды. У меня на подносе лежат карточки, возьмите по одной (дети берут). А теперь те, у кого на карточках изображены головные уборы, присаживаются за этот стол. А у кого карточки с предметами обуви – прошу вас за этот стол.

Воспитатель: Итак, ваша команда будет называться портные, а ваша – модельеры.

Вопрос команде модельеров: «Кто такие портные?».

А теперь нам ответит команда портных «Кто такие модельеры?».

1. Первое задание – разминка.

Воспитатель: Я буду по очереди задавать вопросы каждой команде, если вы знаете ответ, поднимите руку.

1. Что такое головные уборы?

3. Как называется одежда, которую носят летом?

4. Как называется одежда, которую носят зимой?

5. Как называется одежда, которую носят осенью и весной?

6. Чем украшают одежду?

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Лишний предмет». Вам необходимо найти в каждой группе лишний предмет и объяснить, почему он не подходит к остальным.

Воспитатель: Для разных профессий и видов деятельности существует специальная одежда. Посмотрите на экран и расскажите для кого она предназначена. ( слайды)

Пальчиковая гимнастика «Гномики – прачки».

Жили-были в домике маленькие гномики: Сжимаем и разжимаем кулачки.

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. Загибаем пальчики, начиная с больших

Раз, два, три, четыре, пять — пальцев.

Стали гномики стирать. Разгибаем пальчики, начиная с мизинцев.

Токи – рубашки, Трём кулачки друг о друга.

Пики – платочки, Загибаем пальчики, начиная с больших пальцев.

Мики умница был,

Всем водичку носил.

Воспитатель: Для выполнения следующего задания прошу вас встать в круг. Я буду вам бросать мяч и говорить действие, а вы мне называете противоположное действие (например: постирать-замарать): надевать-снимать, обувать-разувать, покупать-продавать, завязать-развязать, застегнуть-расстегнуть, гладить-мять, повесить-снять, зашить-порвать, постирать-вымазать, пришивать — отрывать.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю каждой команде взять по два кусочка ткани и рассказать, что можно сшить из этой ткани.

Вам нужно подобрать кукле костюм- для занятий спортом, для школы, для прогулки. Все детали –магнитные.

Воспитатель: Ну а сейчас я буду по очереди загадывать загадки каждой команде. Внимание на экран.

Две плетенки, две сестренки,
Из овечьей пряжи тонкой,
Как гулять — так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять.

По дороге я шел,

Две дороги нашел,

От холода и снега

Согреет, где б ты ни был!

Пусть в ней похож ты на мишутку,

Зимой наденешь что ты?

Отгадай загадку: кто мы?

В ясный день сидим мы дома,

Дождь идет – у нас работа:

Топать – шлепать по болотам.

Не ведаю на ком.

Рукав длинный и короткий,

Планка иль косоворотка,

На груди — кармашки.

Надевают для покоя,

А снимают для учтивости.

Ношу на голове поля,

Но это — вовсе не земля.

1. Воспитатель: С загадками вы справились отлично. А я знаю одну музыкальную

игру со шляпой. Хотите поиграть? Вставайте в круг.

Сейчас зазвучит музыка, и пока она звучит, вы передаете по кругу шляпу. Как только музыка остановится, тот, у кого в руках оказалась шляпа, надевает ее на голову и показывает номер.

Воспитатель: Ну, что ж давайте подведем итоги… Сегодня самыми смекалистыми и умными оказалась команда…… Но и команда…………. ни на шаг не отставала. Молодцы! А сейчас я предлагаю вам стать художниками- модельерами и создать свою коллекцию шарфов.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данном занятии использованы различные дидактические, словесные и пальчиковые игры, динамические паузы и т.п. по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы». Занятие направлено на пополнен.

Конспект обобщающего занятия по развитию речи в подготовительной группе.Тема: «Осенние одежда, обувь, головные уборы».Задачи:Закрепить знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначе.

Домашнее задание по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Тема: «Одежда, обувь и головные уборы». Развитие лексико – грамматического строя речи и связной речи детей дошкольного возраста.Активизация словаря по теме одежда, обувь, головные уборы.Упражнять в об.

тематическое планирование с подробным описанием совместных, индивидуальных мероприятий, с учетом федеральных государственных требований, основанный на интеграции образовательных областей.

Занятие проводилось в подготовительной группе в рамках работы над темой «Использование технологии обучения составлению загадок детей с общим недоразвитием речи».

Игры и упражнения помогут в развитии и обогащении словарного запаса детей по данной лексической теме.

Источник

Конспект НОД в подготовительной группе в форме викторины «Здоровье и одежда»

Ольга Ткаченко
Конспект НОД в подготовительной группе в форме викторины «Здоровье и одежда»

Конспект НОД в подготовительной группе викторина «Здоровье и одежда»

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Возрастная группа: подготовительной к школе группа.

Тема: Викторина «Здоровье и одежда».

Цель: формировать общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни.

Продолжить формирование общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни.

Закрепить знания названий и предназначения разных видов одежды и обуви.

Уточнить связь одежды с временами года.

Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Упражнять в образовании относительных прилагательных (женская одежда, мужская, детская).

Развивать способность логически мыслить; анализировать.

Развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь.

Воспитывать бережное и аккуратное отношение к одежде и обуви.

Развивать усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.

обогащение – неряха, замазура, растрёпа,

активизация – грязнуля, мудрено, спрятать нос, примерять, загляденье, шляпники, сапожники, демисезонная, спецодежда, спецовка, роба, бельё, простирнул, краснота, глядеть.

— беседы об одежде и обуви, их назначении;

— дидактические игры с магнитными, бумажными куклами;

— оформление тематической выставки книг;

— раскрашивание раскрасок «Маленькие модницы», «Профессии. Спецодежда»;

— рассматривание предметных картинок по теме «Одежда. Обувь. Головные уборы»;

— рассматривание фотографий «Наша сезонная одежда»;

— рассматривание книг и картинок по теме «Наши привычки»;

— рисование «Лужа и сапожки»,

— рисование, раскрашивание разных предметов одежды и обуви (трафареты);

— создание шляп для утренника «Осенний бал».

— составление рассказа по схеме, картинке «Одежда», «Головные уборы»;

— чтение художественной литературы, просмотр мультипликационных фильмов и беседы по произведениям С. Я. Маршака «Человек рассеянный с улицы Бассеинной», К. И. Чуковский «Мойдодыр», «Маша в стране зубной щётки»; пословиц и поговорок об одежде, обуви, головных уборах.

Материалы и оборудование:

две игры «Сезонная одежда», «Одень куклу»;

две шкатулки (на крышках сапожок и шляпа);

карточки с изображениями головных уборов (10 штук);

карточки с изображениями обуви (10 штук);

карточки с правилами ухода за одеждой, обувью;

компьютер, компьютерная презентация «Такая разная одежда и обувь» в формате Power Point;

пуговицы (50 штук);

слайды «Человек рассеянный с улицы Бассеинной», «Мойдодыр», «Маша в стране зубной щётки»;

слайды по теме «Профессии»;

слайды с изображениями одежды: мужская, женская, детская, бельё (майка, пижама, ночная сорочка, Летней, зимней, демисезонной, детали украшений одежды, спортивная, рабочая, спецодежда, спецовка, праздничная, нарядная.

слайды: люди в верхней одежде куртка, шуба, пальто, шапка, комбинезон;

Ход деятельности.

(Дети находят две шкатулки, на крышках которых сапожок и шляпа, в них пуговицы). (На вопрос детей: А что это?Воспитатель отвечает: Это для викторины, хотите поиграть).

(Дети становятся полукругом).

— Я приготовила для Вас загадку. Попробуйте догадаться, о чем она?

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

(Об одежде, обуви, головных уборах)

— Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом — одежда. И сегодня я предлагаю провести викторину. Вы хотите поиграть?

— Для этого нам нужно поделиться на две команды. У меня на подносе лежат карточки, возьмите по одной (дети берут). А теперь те, у кого – прошу вас за этот стол.

— Посмотрите на свои картинки и выберите название командам.

(дети придумывают названия)

— Итак, ваша команда будет называться «Шляпники», а ваша – «Сапожники».

— В ходе викторины каждая команда за правильный ответ в свою шкатулку будет получать балл – пуговичку. Чья команда заработает больше пуговиц, та и будет победителем викторины.

(Далее воспитатель ведёт опрос, фиксирует количество верных ответов – кладёт в шкатулки команд пуговицу).

1. Первое задание – «Разминка». Я буду по очереди задавать вопросы каждой команде, если вы знаете ответ, поднимите руку.

— Что такое головные уборы? (Вещи, служащие одеждой для головы. Вид одежды,который защищает голову: согревает, охлаждает, украшает людей).

— Обувь? (Предметы, которые оберегают ноги от повреждений)

— Как называется одежда, которую носят летом? (летняя)

— Как называется одежда, которую носят зимой? (зимняя)

— Как называется одежда, которую носят осенью и весной? (демисезонная)

— Чем украшают одежду? (отделкой, пуговицами, кружевами, брошами, галстуками).

— Как можно назвать одежду для занятий спортом (для дома, для работы, для праздников? Какая это одежда? (спортивная, рабочая, спецодежда, спецовка, праздничная, нарядная)

— Какую одежду носят мужчины (женщины, дети? (мужскую, женскую, детскую).

— Какую одежду надевают на улицу?

(куртка, шуба, пальто, шапка, комбинезон)

— Какая это одежда? (Верхняя).

— Какую одежду мы надеваем на тело?

(майка, пижама, ночная сорочка).

— Какая это одежда? (Нижняя). А по – другому можно сказать – бельё.

— Одежда бывает домашней, праздничной, спортивной, рабочей, для путешествий, для танцев, на каждый день — повседневной, профессиональной.

2. Второе задание – «Назови профессиональную одежду. У кого что?»

(Показ слайдов «Профессии»).

У повара – поварская.

У врача, медсестры – медицинская.

У полицейского – полицейская.

У солдат – военная, солдатская.

У офицера – офицерский мундир, военная форма.

У сварщика, рабочего – рабочая роба.

У парикмахера, у продавца, у менеджера и пр.).

3. Третье задание – «Кто больше запомнит названий одежды, обуви, головных уборов из стихотворения»

Чтение стихотворения «Одежда«

Куртки, брюки, пальто и штаны,

Платья, юбки человеку нужны.

Все, что мы надеваем, одеждой зовется.

И название это запомнить придется.

Для чего человеку одежда нужна?

Укрывает от дождика, ветра она,

Согревает в морозы, защищает в жару,

От прохлады избавит она поутру.

Только, чтобы служила подольше одежда,

Содержать ее нужно опрятной и свежей.

Чистить, гладить, стирать и сушить,

Поносить, а потом аккуратно сложить.

Чтение стихотворения «Головные уборы»

Если солнце ярко светит,

Без панамы не гуляй.

Если снег закружит, ветер,

Тогда шапку надевай.

Девочкам идут платочки,

В шляпках модницы всегда,

А у мальчиков — пилотки

И бейсболки неспроста.

Головной убор к одежде

Подбирают не спеша,

Чтоб не просто грел, но прежде.

Был к лицу и украшал.

В любое время года

С очень давних пор

4. Четвёртое задание – «Что люди делают с одеждой? «Скажи наоборот».

— Для выполнения следующего задания прошу каждую команду стать в свою шеренгу.

-Я буду вам бросать мяч и говорить действие, а вы мне называете противоположное действие (например: постирать-замарать).

Надевать-снимать, обувать-разувать, покупать-продавать, завязать-развязать, застегнуть-расстегнуть, гладить-мять, повесить-снять, зашить-порвать, постирать-вымазать, пришивать — отрывать.

5. Пятое задание «Чистюли».

— Все время ли люди ходят в одной и той же одежде? (нет)

— Когда и почему люди меняют одежду? (одежда пачкается, люди занимаются разными делами в разной одежде)

— Человек меняет одежду грязную на чистую; по сезонам, например, что вы оденете летом – шубу или платье, а зимой? (Нет).

— Значит, одежда нужна не только для красоты, нужна для удобства, она защищает наше тело, оберегает от холода, жары.

Очень важно, чтобы одежда, в которой мы ходим, оставалась чистой и опрятной.

— Почему не надо носить грязную одежду? (на ней микробы, это некрасиво).

— Верно. На грязной одежде могут оставаться микробы и вирусы, способствующие развитию различных инфекционных заболеваний у человека.Недаром русская пословица гласит: «Чистота – залог здоровья!».

— У нас говорят про грязнулю: неряха, замазура. растрёпа.

А про кого такие строки?

Ты сидишь в одном носке

И босой ногой болтаешь,

Смотришь ты вокруг в тоске,

Где второй носок не знаешь.

— Правильно, про рассеянных, про потеряшек, говорят Маша – растеряша.

6. Шестое задание «Доскажи словечко».

Пятнышки-пятнышки на твоей рубашке!

Самые разные: сине – бело – красные.

Пестрота! Красота! От малины – краснота.

Синева – от сливы. Зелень – от крапивы.

Это желтое пятно – от яичницы оно.

Но расхотел ты быть пятнистым,

Всегда приятнее быть чистым.

Рубашку грязную стянул,

Взял порошок и простирнул.

Всё! Стала чистою рубаха.

Теперь не скажут: «Ты неряха!».

7. Седьмое задание «Закончи пословицу о здоровье».

Без здоровья нет счастья.

Здоровому все здорово.

Опрятность — залог здоровья.

Самое большое богатство — здоровье.

Здоровая семья — здоровый ребенок.

Дороже здоровья ничего нет.

«Закончи пословицу об одежде, обуви».

По одежке протягивай ножки.

По одежке встречают, по уму провожают.

Один наряд и в пир, и в мир, и в добры люди.

Вырядился как шут гороховый.

Одет хуже огородного пугала.

Сапожник без сапог.

Два сапога – пара.

Приобуть, приодеть, так и есть на что глядеть.

Наряди пень в ясный день, так и он хорош.

Не одежда красит человека, а человек одежду.

— Народная мудрость всегда подскажет полезный совет, поэтому не забывайте эти пословицы.

8. Восьмое задание «Загадки про одежду»

Пять чуланов, одна дверь.

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

По чуланчикам сидят.

От холода и снега

Согреет, где б ты ни был!

Пусть в ней похож ты на мишутку,

Зимой наденешь что ты?

Отгадай загадку: кто мы?

В ясный день сидим мы дома,

Дождь идет –у нас работа:

Топать – шлепать по болотам.

Надевают для покоя,

А снимают для учтивости.

Две плетенки, две сестренки,

Из овечьей пряжи тонкой,

Как гулять — так надевать,

Чтоб не мерзли пять да пять.

В дом войдя, оденьте тапки,

А с голов снимите … (шапки).

Дождик, посильнее плачь,

Я надену новый … (плащ).

У девчонки Любочки

Модные все … (юбочки).

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода.

9. Девятое задание – «Пальчиковая гимнастика «Одежда».

Раз, два, три, четыре, пять – (последовательно соединяют пальцы

Будем вещи мы стирать: одной руки с пальцами другой руки)

Платье, брюки и носочки,

Юбку, кофточку, платочки.

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем (кулачки имитируют стирку)

10. Десятое задание — Дидактическое упражнение «Что будет, если…»

Педагог предлагает детям продумать ситуации и предложить свои варианты ответов,используя следующий образец: «Если летом носить меховую шапку, то.». Поощряется оригинальность ответов.

— Что будет, если летом носить меховую шапку?

— Что будет, если зимой ходить в трусах и майке?

— Что будет, если в дождь обуться в тапочки?

— Что будет, если в жару не надеть панамы?

— Что будет, если в ветреную погоду гулять без шапки?

— Что будет, если в мороз гулять без варежек? В осенних ботинках? В кепке?

11. Одиннадцатое задание «Объяснялки».

— Как вы думаете, можно одевать летом шубу? (Нет. Организм перегреется)

— А можно зимой ходить в сандалиях? (Нет. Ноги замёрзнут)

— А в теплой шапке весной? (Нет. Надо одеваться не по времени года, а по состоянию погоды. Ведь наши кубанские зимы тёплые, погода изменяется).

— Так, дети одежда тоже заботится о нашем здоровье.

— Давайте составим правила «Как беречь и пользоваться одеждой, чтобы не болеть».

(Дети подбирают картинки и кратко объясняют)

Одежду нужно стирать.

Ее нельзя пачкать.

Одежду нужно складывать и убирать в шкафчик.

Одеваться надо по порядку: вначале на ноги, а затем на тело.

Раздеваться по порядку: сначала кофты, а затем колготки, брюки.

Нужно быстро уметь застёгивать, шнуровать, завязывать одежду и обувь.

Если одежда требует ремонта, то надо со взрослыми решить этот вопрос.

Одежда у каждого подписана.

После прогулки надо одежду просушить.

При переодевании всё выворачивать.

Если ребёнок сильно подрос, то сказать взрослым, что обувь или одежда жмёт, стала маленькой.

— Вы хорошо поработали, эти правила пригодятся детям с других групп.

— Ну, что ж давайте подведем итоги…

(Подсчитываются баллы – пуговички в каждой шкатулке)

— Сегодня самыми смекалистыми и умными оказалась команда «….».

Но и команда «….» ни на шаг не отставала.

За то, что вы были такие активные и находчивые, я вручаю вам этот подарок – две игры «Сезонная одежда», «Одень куклу».

Конспект занятия по ОБЖ в форме викторины «Что я знаю о безопасности?» в средней группе Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Солнышко» Конспект занятия по ОБЖ Викторина «Что я.

Конспект НОД по обучению грамоте в игровой форме в подготовительной группе Цель: закрепление полученных знаний в занимательной игровой форме. Задачи: Образовательные: проверить прочность усвоения детьми знаний,.

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в подготовительной группе «Одежда» Коррекционно-образовательные задачи: Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Одежда»; Совершенствование грамматического строя.

Конспект НОД в подготовительной группе в форме КВН «Наши достижения» Цель: Обобщить знания, полученные в течение года. Программное содержание: Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать.

Конспект образовательной деятельности в форме викторины «Знатоки родного города» Городской округ город Выкса МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Детский сад комбинированного вида № 26 «Ласточка».

Конспект итоговой ООД по экологии в подготовительной группе в форме викторины Конспект ООД познание экология в подготовительной группе (итоговое). Цель: Обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения.

Конспект занятия по ФЭМП у детей 6–7 лет в форме викторины «Знатоки математики» Конспект по ОО «Познавательное развитие» по формированию элементарных математических представлений у детей 6–7 лет. Тема: «Знатоки математики».

НОД по развитию речи в форме игры-викторины «Веселое путешествие» в подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 39» Непосредственная образовательная деятельность.

НОД в форме интеллектуальной викторины «Что? Где? Когда?» в старшей группе для детей с ОНР Цель. Развитие речевой активности дошкольника, его познавательного интереса правилам дорожного движения. Задачи. • Расширять знания детей.

Конспект экологической игры-викторины в форме КВН для детей старшей группы Игра -викторина по экологии. Старшая группа Подготовили Воспитатели старшей группы: Чугуевская Т. С., Шупан Е. Ю. Цель: формирование экологических.

Источник