Меню

Весенняя одежда старшая группа



Дидактическая игра «Весенняя одежда и обувь мальчиков и девочек»
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

  • Упражнять детей в умении различать одежду(обувь) для девочек и мальчиков.
  • Развивать активную речь.
  • Воспитывать усидчивость, интерес.

Ребенок берёт серединки, находит соответствующие к ним картинки и приклепляет их с помощью прищепок.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данное дидактическое пособие поможет малышам как адаптироваться к условиям детского сада, так и развить сенсорные способности.

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Одежда для мальчиков и девочек» (в технике размазывания).Цель: обучение технике размазывания, воспитывать познавательный интерес к классификации.

Конспект занятия в первой младшей группе Тема: Зимняя одежда и обувь. Игра «Сравнение одежды и обуви» Цель: учить, внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность.

Цель: учить детей выбирать, что из предметов одежды подойдет мальчику, а что девочке.

Занятие одежда 2мл.гр.

Цель: учить различать и называть одежду для девочек и мальчиков.На одном кубике одежда девочек, на другом мальчиков. В углу у каждой одежды находиться знак домашняя или для улицы.

Памятка для родителей «Гигиена одежды мальчика и девочки&quot.

Источник

НОД «Наша одежда» (старшая группа)

Наталья Канунник
НОД «Наша одежда» (старшая группа)

Тема: «Наша одежда» старшая группа

Деятельность: Познавательная деятельность, Социально-коммуникативная деятельность, Художественно- эстетическая деятельность, Двигательная деятельность

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме «Одежда»

1. Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей.

2. Учить дифференцировать одежду по сезонам.

3.Активизировать словарь детей словами: «летняя, зимняя, демисезонная одежда».

4. Упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик-, -чик-, -ечк-, -очк-, -еньк-, -оньк-.

5. Развивать мыслительную деятельность и внимание.

6. Развивать мелкую моторику рук.

7. Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

Формы работы: групповая и индивидуальная

Методы работы:Практические: украшение одежды.Наглядные: рассматривание одежды и иллюстраций, смайлики для определения настроения.Словесные: загадки,игры: «Мой, моя, моё, мои», «Отгадай, что загадаю», «Большой — маленький», пальчиковая гимнастика «Одежда«, упражнение «Укололи пальчик».Игровой: Физкультминутка «МОЛЬ».Проблемно-поисковый: украшение одежды.

Материалы и оборудование: Сундучок с вещами детей;схемы на тему: «Одежда»; силуэты одежды для украшения; силуэты вешалки; тесьма; пайетки; силуэты от дырокола; клей; кисти; подставки под кисти; салфетки; мяч, фигурки смайликов.

Предварительная работа: рассматривание альбома с иллюстрациями одежды; раскрашивание картинок; беседа о профессиях, связанных с пошивом одежды; составление и отгадывание загадок про одежду; рассматривание различных видов ткани; сюжетно-ролевая игра «Ателье», «Магазин одежды», разучивание физкультминутки «Моль», наблюдение за прохожими «Кто во что одет?»,

Мотивация: Сундучок с заданиями.

1. Организационный момент.

-У нас сегодня в группе появился сундучок! Посмотрите на нём написано: «Чудесный сундучок для ребят группы «Ромашка»!

-Посмотрим! Да тут столько интересных предметов!

2. Дидактическая игра «Мой, моя, моё, мои»

К предметам нужно подобрать слова:

Мои- шорты, перчатки, варежки, носки, колготки.

Моя- кофта, футболка, майка, шапка.

Мой — свитер, шарф,

-Ребята, вы, наверно уже догадались, о чем мы с вами будем сегодня говорить? Правильно об одежде. (Дети садятся на стулья)

3. Беседа об одежде.

Одежду придумали люди в давние-давние времена. Когда нас с вами ещё и на свете не было. Как вы думаете, из чего делали одежду в те времена? Правильно. Её делали из шкур животных, убитых на охоте. Одежда помогала людям согреться. Постепенно люди научились делать ткани, и одежда стала меняться, стала такой яркой и красивой как у нас с вами.

А знаете ли вы, кто же шьёт одежду и где? Одежду шьют на специальных фабриках и в ателье. Там над созданием одежды трудится много людей разных профессий. Вначале художники-модельеры создают эскизы моделей. Затем закройщики с помощью лекал и мела переносят выкройки на ткань. Потом, по нарисованному контору вырезают выкройки ножницами. Вырезанные детали сшивает швея в ручную не очень прочным швом в единое целое, делают примерку. На швейных машинах окончательно сшивают все детали в готовое изделие. С фабрики готовую одежду везут в магазины, и там мы с вами её покупаем.

4. Дидактическая игра «Отгадай, что загадаю»

У меня для вас есть загадки о предметах, которые помогают при изготовлении одежды. Попробуйте их отгадать.

На пальце одном

Ведерко вверх дном (наперсток)

По шелку и по ситцу.

Как мал её шажок!

Зовется он – стежок (иголка)

По одежде он плывет,

Читайте также:  Артлайн медицинская одежда речной вокзал

Как горячий пароход.

Стало все белье на диво

Очень гладким и красивым!

Для белья надежный друг

Два кольца, два конца,

А посредине гвоздик (ножницы)

На полянке шерстяной

Из под туфельки стальной

Выползает стежка (швейная машина)

В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц?. (мел)

5. Упражнение «Укололи пальчик»

-Представьте, что во время шитья одежды вы укололи пальчик. Подуйте на него.

(Дети дуют на палец. Выдох через рот длительный, плавный.Затем на одном выдохе произносят слоги: «ОЙ-ой-ой!»)

— Ребята, за одеждой нужно следить, ее нужно стирать, гладить, бережно и аккуратно к ней относиться. А знаете ли вы, что есть насекомое, которое любит лакомиться одеждой. Это насекомое называется – МОЛЬ.

6. Физкультминутка. «МОЛЬ»

-А сейчас, ребята, я предлагаю вам встать в круг и поиграть.

Моль, моль, моль- это ядовитая букашка,

Моль, моль, моль- ядовитый таракашка,

Моль, моль, моль- это маленький жучок,

Который поедает все вдоль и поперек. (2 раза)

Моль, моль, моль- съела папины штанишки,

Моль, моль, моль- съела плюшевого мишку

Моль, моль, моль- съела мамино пальто,

Наелась и в трамвае поехала в кино.

-Одежда бывает разная. Одежда бывает праздничная, домашняя, повседневная, спортивная, специальная. Есть одежда, которую носят только зимой. Такая одежда называется зимняя. Есть одежда, которую носят только летом. Такая одежда называется летняя. А вот одежду, которую носят весной и осенью называют демисезонная, потому, что и весной и осенью мы с вами носим одну и туже одежду.

Одежда бывает не только сезонная, она бывает еще мужская и женская. А если одежда предназначена детям, то эта одежда называется детская. А чем одежда для взрослых отличается от детской? (Размером)

7. Игра с мячом «Большой — маленький»

Платье — … платьице. Шуба — …шубка. Футболка- … футболочка.

Брюки — … брючки. Куртка — … курточка. Шорты –…. шортики

-А сейчас я вам предлагаю пройти в нашу мастерскую и побыть немного модельерами одежды.

-У вас на столах лежат силуэты одежды: у мальчиков силуэт свитера, у девочек силуэт платья. Подумайте, как бы вам хотелось украсить эти вещи. Обратите внимание, на тарелочках лежит тесьма, пайетки, фигурки от дырокола которыми вы будете украшать свои силуэты. Готовые изделия прикрепите на вешалку.

— Прежде чем начать работать, давай разомнем пальчики.

8. Пальчиковая гимнастика «Одежда«

В магазин мы пойдем и одежду найдем: (пальчики «шагают» по столу)

Шубу, куртку, плащ, пальто (загибать пальчики по одному

И рубашечку еще начиная с большого)

Платье модное наденем (ритмичные хлопки ладонями)

И одежду всю примерим:

Шубу, куртку, плащ, пальто (загибать пальчики по одному

И рубашечку еще начиная с большого)

9. Самостоятельная работа детей.

10. Рефлексия. Рассматривание поделок. Дети помещают поделки на выставку.

-А сейчас подойдите к столу, на нем лежат фигурки смайликов. Возьмите себе того смайлика какое у вас настроение стало после занятия.

(Делимся своими чувствами)

«Из чего наша одежда». Проект для детей средней (старшей) группы Тип проекта: По доминирующей деятельности: информационно-познавательный. По содержанию: педагогический. По составу участников: групповой.

Фронтальное логопедическое занятие с детьми с ОНР (старшая группа) Тема: «Путешествие по Городу Профессий» Интеграция образовательных областей: речевое развитие, коммуникативно- личностное развитие, познавательное развитие. Цель: уточнить и закрепить.

Лексической тема «Одежда» в подготовительной группе для детей с ОВЗ. «Открытие магазина» Задачи: Коррекционно-образовательные: уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Одежда»; упражнять детей в подборе слов, противоположных.

Непосредственная образовательная деятельность Старшая группа №4 Тема: «Откуда хлеб пришел?» Тема: Откуда хлеб пришел Цель: Формирование представлений детей о выращивании и производстве хлеба; развитие свободного общения с взрослыми.

Сценарий спортивного праздника. Тема «Наурыз — мейрамы» (старшая группа) Специальная (коррекционная) дошкольная организация №11 «Акбота» для детей с нарушением зрения и речи. Сценарий спортивного развлечения.

Сценарий спортивного праздника Тема «Наурыз — мейрамы» (старшая группа) Специальная (коррекционная) дошкольная организация №11 «Акбота» для детей с нарушением зрения и речи. Подготовила руководитель по физическому.

Сценарий утренника на 8 Марта «Наша мама-корреспондент» (старшая группа) Сценарий утренника «Наша Мама-корреспондент» МБДОУ Д/с «СКАЗКА» Старшая группа «Смешарики» Март 2012 г. Воспитатели И. А. Тамаева, А. А. Авдонина.

Конспект интегрированного занятия «Одежда» (средняя группа) Тема интегрированного занятия «Одежда» средняя группа Образовательные цели. Закрепление представлений об одежде, ее назначении, деталях,.

Этическое воспитание Тема: «Мы все нужны друг другу» (старшая группа) Цель: • обучать детей адекватному поведению в конфликтной ситуации, учить замечать состояние других, уметь просто и естественно выражать.

Читайте также:  Одноразовая медицинская одежда для операционной

Занятие по обучению грамоте. Старшая группа. Тема: «Простые предложения. Звуковой анализ слова КОТ» Программные задачи: учить детей составлять простые предложения; продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять знание.

Источник

Занятие по окружающему миру «Весенняя одежда»

Олеськова Раиса Анатольевна
Занятие по окружающему миру «Весенняя одежда»

Конспект занятия по окружающему миру.

«Весенняя одежда».

Развивать слуховое внимание, речь, мышление, мелкую моторику, учить классифицировать одежду по сезонам.

Материал.

Картинки с изображением демисезонной одежды, бумажная кукла и одежда для нее.

Ход занятия.

Воспитатель читает рассказ Л. Воронковой «Маша-растеряша». Дети слушают, затем отвечают на вопросы:

— Почему Маша опоздала в детский сад?

— Какие вещи искала Маша?

— Где были ее чулки? башмаки? платье?

— Что нужно делать, чтобы не искать вещи?

Воспитатель. Ребята, есть одежда для мальчиков и девочек. Скажите, что носят мальчики? (ответы детей).

А что носят девочки? А какая есть одинаковая одежда для мальчиков и девочек? (джинсы, шорты, футболка, куртка и т. д.).

Ребята, а какую одежду мы носим зимой?

Весной? (ответы детей).

Показ картинок с изображением людей одетых в демисезонную одежду.

Воспитатель. Ребята, какое сейчас время года? (ответы) Правильно сейчас у нас весна. Холодная зима закончилась, на улице стало тепло, люди переоделись в более легкую одежду. А в какую одежду переоделись вы? (ответы детей).

Игра «Одень куклу».

Дети должны «одеть» бумажную куклу для осенней прогулки, описать одежду. Воспитатель проверяет правильность подбора одежды.

Упражнение «Найди пару и раскрась».

Воспитатель. Перед вами – три пары обуви, но они перепутаны, найдите к каждому раскрашенному предмету его не раскрашенную пару и раскрасьте.

Интегрированное занятие по окружающему миру в подготовительной к школе группе на тему «Осень» Ирина Акимова Интегрированное занятие по окружающему миру в подготовительной к школе группе на тему: «Осень» Цель: Расширять представления.

Комплексное занятие по окружающему миру «Приключения портфеля» Цель: Формирование у детей мотивов учения и положительного отношения к школе. Задачи: — систематизировать и расширять представления детей.

Конкурс эрудитов. Итоговое открытое занятие по окружающему миру в старшей группе Цель: закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы; развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в команде,.

Конспект по окружающему миру в старшей группе «Наша одежда» Цель: расширить кругозор детей знаниями об истории возникновения одежды, познакомить с профессиями людей, которые изготавливают одежду,.

Конспект занятия по окружающему миру в младшей группе. Тема «Одежда» Составила: Софронова Галина Ивановна — воспитатель младшей группы МКДОУ Обуховский детский сад №2 «УЛЫБКА» ЦЕЛЬ: закрепление представлений.

Открытое занятие по окружающему миру в средней группе «Виды транспорта» Конспект открытого занятия по окружающему миру в средней группе «ВИДЫ ТРАНСПОРТА» Подготовила воспитатель Стрельцова С. Е. Цель: закрепление.

Занятие по окружающему миру в первой младшей группе «Котенок Пушок» Конспект занятия «Котенок Пушок». Цель: дать детям представление о домашних животных и их детенышах. Задачи: Образовательные: — учить.

Занятие по окружающему миру «Предметы вокруг нас (посуда)» во второй младшей группе Цель: Расширять представления детей о предметах посуды и ее назначении. Задачи: 1. Образовательная: закреплять представления детей о целевом.

Занятие в младшей группе по окружающему миру. Тема «Цветные льдинки» Изготовление цветных льдинок. 1. Узнаем, какая вода. Цель: Выявить свойства воды: она прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются.

Занятие в старшей группе по окружающему миру «Путешествие в осенний лес» «Путешествие в осенний лес. Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о правилах поведения в лесу. Задачи: Закрепить правила поведения.

Источник

Конспект НОД по ФГОС в старшей группе по теме: «Сезонная одежда»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект НОД по ФГОС в старшей группе по теме: «Сезонная одежда»

Скачать:

Вложение Размер
konspekt.docx 22.58 КБ

Предварительный просмотр:

  • Продолжать учить отгадывать загадки, мотивировать ответ.
  • Актуализировать знания детей о названиях предметов одежды, формировать представления о видах одежды соответственно времени года.
  • Развивать артикуляционную, мелкую и мимическую мускулатуру и психомоторные процессы.
  • Продолжать развивать мышление, память, воображение.
  • Упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.
  • Обогащать, активизировать словарь существительными, прилагательными, глаголами.
  • Воспитывать бережное отношение к одежде.

Словарная работа: кожа, вельвет, драп, плащевая ткань, шерсть, трикотаж, джинс, бархат, атлас, шелк.

Одежда : пальто, куртка, плащ, пиджак, костюм, жакет, джинсы, жилет, рубашка, водолазка, свитер, перчатки, гольфы, лосины, варежки.

Методы и приемы.

Наглядные: картинки с изображением одежды.

Практические: участие в дидактических играх, выкладывание узора из нитки на изображении шарфика.

Словесные: вопросы, объяснения, загадки, указания, поощрения.

Предшествующая работа: беседа об одежде, рассматривание «журналов мод», рассматривание образцов ткани, д. и. «Профессии», сюжетно – ролевая игра «Семья».

Оборудование: слайд – презентация, предметные картинки с изображением одежды, одежда, мяч.

Раздаточный материал : листок «Узор для шарфа», ниточка.

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей Нину Р., Сашу З., Андрея К..

1. Мотивация к деятельности:

В.: Дети, давайте, с вами поиграем? Вы должны по очереди назвать любую одежду. Кто назовет, может сесть на свое место, (дети называют, садятся). Воспитатель дает установку правильной посадки ребенка за столом.

В.: Какую одежду называют летней?

Какую одежду называют осенней? Почему?

2. Актуализация знаний детей:

Отгадайте загадки: (когда дети отгадают загадку, воспитатель показывает картинку)

Дали братьям новый дом

Чтобы жили впятером

Брат большой не согласился

И отдельно поселился (варежки)

Не галстук он, нe воротник,

А шею обжимать привык,

А шею обжимать привык,

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода (шарф)

Входишь в одну дверь

А выходишь из трех

Думаешь, что вышел

А на самом деле вошел (рубашка)

— Почему так думаете?

Сижу верхом, не знаю на ком

Знакомых встречу — соскочу, привечу (шапка)

По дороге я шел,

Две дороги нашел (брюки)

Ношу на голове поля

Но это — вовсе не земля (шляпа)

  • О чем были загадки? (Об одежде)
  • А о какой одежде? (Об осенней одежде)
  • Вот сегодня мы поговорим об осенней сезонной одежде.

Дидактическая игра «Назови ласково одежду».

-Молодцы, ребята правильно называли одежду.

— А где берут одежду? (Покупают в магазинах, шьют в ателье)

— Вот сейчас мы с вами будем шить одежду, а поможет нам «Веселый язычок».

«Иголочка»- вытянуть язык (до 5-6 раз).

«Воротничок с широкими и острыми краями».

Чередовать положение «широкого» и «узкого» языка. Положить широкий язык на нижнюю губу (круглый воротничок) Вытянуть «острый язык» — воротничок с острыми краями.

«Белье на ветру»- широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении (до 5-6 р).

Дидактическая игра «Чего не стало?»

— Дети, посмотрите внимательно на вещи и запомните их. Затем отвернитесь,
( воспитатель убирает одну из вещей).

— Чего не стало? (3-4 раза)

А теперь поиграем в новую игру.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Халат – шорты – майка — нарядный сарафан ;

Куртка – плащ – пальто – юбка ;

Шуба – куртка – шапка – сарафан ;

Шапка – шляпа – пилотка – ботинки ;

Молодцы, вы были внимательны и правильно называли лишний предмет.

Дети, а теперь мы поиграем в игру «Мое настроение»

Вы должны будете изобразить свое настроение на лице.

— «Вам купили мягкий свитер – улыбка ( слайд№1)

— «Пришел ребенок в необычном костюме»- удивление ( слайд№2)

— «Мама пришла в красивой, новой шляпке»- восхищение ( слайд№3)

— «Испачкали одежду» — грустное, печальное ( слайд№4)

— «Сердитая мама» — сердитое лицо. Молодцы ( слайд№5)

— Как ухаживают за одеждой?

(Стирают, гладят, чистят, зашивают)

-Давайте приведем нашу одежду в порядок.

«Ох, испачкалась одежда.

Мы ее не берегли

Обращались с ней небрежно,

Мяли, пачкали в пыли

Надо нам ее спасти

И в порядок привести

В тазик воду наливаем,

Всю одежду мы замочим

Пятна тщательно потрем (трут руками)

Отожмем ее, встряхнем

А потом легко и ловко

Все развесим на веревках (имитация) .

А пока одежда сушится

Мы попрыгаем, покружимся (прыжки).

Вот и привели одежду в порядок.

Игра «Будь внимательным»

Воспитатель: Дети, я буду быстро называть разные предметы и одежду, вам

нужно хлопнуть в ладоши на слово «одежда»:

(Шкаф, пальто, шапка, тарелка, ветер, арбуз, куртка, шарф, солнце, туча, носки, колготки, небо, листья, плющ, канат, брюки, шарф)

Дидактическая игра: «Один-много»

Я буду бросать мяч и называть один предмет, вы – «много».

Носок – носки… и т.д.

3. Самостоятельная деятельность детей:

Задание «Украсим шарфики узором»

-Дети, у вас на столе лежат шарфики (полоски бумаги с нарисованным узором), а теперь украсьте шарфики узорами из ниточки (дети выкладывают узор).

4. Рефлексия НОД:

Мне нравится, как вы сегодня работали, правильно отвечали на вопросы.

Как вы считаете, кто сегодня был самым активным?

Какое задание было самым трудным для вас? Почему?

Какое задание понравилось больше всего? Почему?

Ребята, сегодня вы меня очень порадовали своими знаниями! Молодцы!

Источник