Меню

Тема зимняя одежда беседа для детей



Конспект НОД по теме «Зимняя одежда» в средней группе

Ирина Алексеева
Конспект НОД по теме «Зимняя одежда» в средней группе

-Познакомить детей с понятием зимняя одежда. Развивать речь.

-Закрепить понятие «одежда»

-Учить правильно называть зимнюю одежду;

-расширять словарный запас по теме.

— упражнять в образовании относительных прилагательных

-развивать мелкую и общую моторику

-развивать речевое дыхание

-Воспитывать бережное отношение к одежде;

Предварительная работа: беседы о временах года, о сезонных изменениях в природе.

Оборудование и материалы: Картинки с изображением зимней одежды, кукла, на каждого ребенка пособие для развития дыхания «Снежинка»,

Ход НОД.

-Ребята,давайте поздороваемся друг с другом:

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

В-ль: Правильно! а как вы догадались?

Дети: дороги запорошило снегом, на окнах узор, дети на санках катаются.

В-ль: совершенно верно!

В-ль: а кто из вас любит зиму? Почему?

Дети: можно кататься с горки, играть в снежки, лепить снеговика.

В-ль: А знаете, почему я люблю зиму? Я люблю смотреть, как падает снег, как снежинки ровным слоем засыпают дороги, деревья. И все кругом становиться сказочным. Посмотрите, сегодня снежинки прилетели и к вам!

(каждому ребенку дается снежинка на веревочке)

Дыхательное упражнение «Снежинка»

Маленькая снежинка села на ладошку – (Дети показывают снежинку)

Я ее поймаю, посиди немножко. (Накрывают одну ладошку другой)

Раз, два, три, четыре, пять (Медленно открывают)

Снежинка лежит на ладошке. (Держат снежинку на ладошке)

На эту снежинку подуем немножко.

Подули тихонько снежинка лежит, (Дуют потихоньку)

Подули сильнее – снежинка летит. (Дуют сильно).

Ребята, что делают снежинки, когда вы на них дуете?

Дети: кружатся, летают.

В-ль: ребята, скажите, пожалуйста, зимой на улице тепло или холодно?

В-ль: А как нужно одеваться зимой и почему?

Дети: нужно одеваться тепло, чтобы не заболеть.

В-ль: к нам пришла в гости кукла Катя. Он сказала, что видела в окно, как вы катаетесь с горки и тоже очень хочет с вами. Но посмотрите, можно Кате в таком наряде на улицу?

Дети: нет. Она замерзнет.

В-ль: Давайте поможем Кате собраться на улицу. Что же ей нужно надеть?

В-ль показывает картинки,при этом задавая вопросы: что это, какого цвета, какие есть части у данной вещи, для чего нужна вещь.

Н-р: какое это пальто? (теплое, зимнее)

Что есть у пальто, куртки, шубы? (воротник, рукава, карманы)

Для чего нужны варежки? (чтобы не обморозить руки)

Про какой предмет одежды мы можем сказать: белая, теплая, вязаная (шапка); меховая, теплая, мягкая (шуба) и т. д.

Как мы можем назвать эти предметы одежды одним словом? (зимняя одежда)

Ребята, из каких же материалов шьют одежду?Дети отвечают по образцу: Кофта из шерсти (какая) – шерстяная.)

-Куртка из кожи (какая) – кожаная.

— Пальто из драпа (какое) – драповое.

— Брюки из вельвета (какие) – вельветовые.

— Шуба из меха (какая) – меховая.

Давайте мы покажем Кате,как нужно собираться на прогулку:

Физминутка «Идём гулять»

Раз, два, три, четыре, пять — Шагают на месте.

Завязала Катенька Показывают, как завязывают шарф.

Наденем на ножки Имитируют движения.

И пойдём скорей гулять, Шагают на месте.

Прыгать, бегать и скакать.

Ребята, а что нужно делать, чтобы одежда прослужила нам как можно дольше?

Ответы детей: сушить, стирать, чистить, ремонтировать

В-ль: сейчас нам с вами нужно отремонтировать одежду.

Игра «подбери заплатки»

Итог: Ребята, про какое время года мы говорили? О какой одежде? Кто приходил в гости?

Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме «Одежда» День недели режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Конспект НОД по окружающему миру в средней группе по теме «Насекомые» Конспект НОД по познавательному развитию (окружающий мир) в средней группе. Воспитатель: Холяпина Н. А. Тема «Насекомые». Цель: закрепление.

Конспект НОД «Одежда» в средней группе ГБОУ школа 1466 имени Надежды Рушевой Дошкольное отделение №6 “Аистенок”. Конспект НОД проведенный в средней группе на тему:«Одежда».

Конспект занятия по теме «Одежда» для старшей группы Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме «Одежда» Задачи: 1. Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей. 2.

Конспект занятия по формированию целостной картины мира во второй младшей группе по теме «Обувь. Одежда. Головные уборы» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАРТИНЫ МИРА ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. ТЕМА:»ОБУВЬ. ОДЕЖДА. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ» Цель: 1. Учить детей дифференцировать.

Конспект занятия по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы» в подготовительной группе Конспект занятия по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы» в подготовительной группе. Цель: систематизация и закрепление знаний.

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Зима» и составление рассказа-описания «Зимняя одежда» Тема: Составление рассказа — описания «Зимняя одежда».Задачи: — связная речь: учить давать описания зимней одежды; — словарь и грамматика:.

Читайте также:  Одежда для молодых бизнесменов

НОД во второй младшей группе по теме «Одежда» Интеграция областей: познание, коммуникация, художественное творчество, труд, социализация. Виды деятельности: игровая, коммуникативная,.

Планирование воспитательно-образовательной деятельности с детьми средней группы «Зимняя одежда, головные уборы» ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ Возрастная группа: средняя группа №4 «Теремок» Дата: 15.01.2018 – 19.01.2018.

Конспект ООД в подготовительной группе для детей с ОНР по теме «Одежда» Конспект ООД в подготовительной группе для детей с ОНР Тема: «Одежда». Цель: выработать навык составления рассказа-описания по теме «Одежда».

Источник

Беседа «Зимняя одежда» с презентацией

Наталия Колядина
Беседа «Зимняя одежда» с презентацией

Цель: Формировать представления детей о зимней одежде.

Задачи: Закрепить знания о зиме, как холодном времени года, о необходимости надевать теплую одежду, знать и называть зимние вещи.

Ход беседы: 1 слайд. – Ребята, посмотрите на доску, что вы здесь видите? (снежинки)

— А когда бывают снежинки? (зимой)

— А зимой бывает холодно или жарко? (холодно)

— А если зимой холодно, то как надо одеваться, когда идешь на улицу? (нужно надевать теплые вещи)

— Какие именно вещи нужно надевать? (шапку, пальто, обувать сапоги и т. д.)

2 слайд. Давайте оденем девочку на зимнюю прогулку.

— Что наденем сначала? А что потом?

Проговариваем всю последовательность, как одеваться на улицу зимой.

3 слайд. Что лишнее?

Посмотрите на доску, назовите, что вы здесь видите. Какие предметы одежды лишние.

Итог: — Так как же нужно одеваться зимой? зимнюю одежду)

— Да, зимой надо одеваться в зимнюю одежду, чтобы было тепло, и чтобы не заболеть.

Прикреплённые файлы:

odezhda_oo278.pptx | 662,67 Кб

Беседа об осени с презентацией Занятие в средней группе «Беседа об осени» Надежда Арефьева Занятие в средней группе «Беседа об осени» Цель:Углублять и расширять знания.

Игра с презентацией «Правила дорожного движения» ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. Начальные классы. Составитель: Захарова Елена Ивановна Цель: формирование представлений у детяй о правилах поведения.

Коллаж «Натюрморт с пряниками»: мастер-класс с презентацией. Уважаемые коллеги позвольте предложить Вашему вниманию интересное панно из разных материалов на тему «Натюрморт с самоваром». Этот коллаж.

Конспект ООД в средней группе по речевому развитию «Зимняя одежда и обувь» Цель: познакомить детей с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов для зимнего периода. Задачи: Образовательные: • учить.

Конспект ООД с презентацией «Птица Мира» Цель: Формировать представления детей о мире на земле. Задачи: Знакомить детей с понятием «мир», «птица мира», воспитывать чувство патриотизма,.

Конспект ООД в группе раннего возраста «Зимняя одежда для кукол» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная. Цели: учить внимательно слушать и наблюдать,.

Консультация «Музыка лечит» (с презентацией) Доклад на тему: «Музыка лечит». «Без музыки не проживу и дня Она во мне. Она вокруг меня. И в пенье птиц, И в шуме городов. В молчанье.

Беседа с презентацией к Дню Победы «Мир на всей земле» 9 Мая. Ленточка мира Слайд №1. Ребята, очень скоро, 9 мая наша страна будет отмечать великий для русского народа праздник – «День Победы».

Подгрупповое логопедическое занятие «9 мая» (с презентацией) 1 слайд. Название занятия. Ход занятия 2 слайд Организационный момент Звучит песня «День Победы». Дети заходят в кабинет. 3 слайд Логопед.

Конспект занятия с презентацией «Курочка Ряба» 1. Программное содержание: Приобщать детей к фольклору Цель: Способствовать у детей отвечать на вопросы что это? кто это? Звукоподражание.

Источник

Конспект НОД по ознакомлению с миром природы/ социальным миром. Тема: Зимняя одежда и обувь. (подготовительная группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель: Закрепление знаний о предметах верхней одежды и обуви, их предназначении, свойствах.

Образовательная: учить внимательно слушать и наблюдать, обогатить и активизировать словарь по теме; учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложением.

Развивающая: развивать речь, внимание, память, мышление.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к одежде, обуви.

Материалы и оборудование: ноутбук, зимнее дерево, кукла, кукольная одежда, сюжетная картинка «Зимняя прогулка», предметные картинки летней и зимней одежды и обуви.

Скачать:

Вложение Размер
nod_zimnyaya_odezhda_podgotovitelnaya.docx 23.37 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по ознакомлению с миром природы/ социальным миром.

Тема: Зимняя одежда и обувь.

Цель: Закрепление знаний о предметах верхней одежды и обуви, их предназначении, свойствах.

Образовательная: учить внимательно слушать и наблюдать, обогатить и активизировать словарь по теме; учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложением.

Развивающая: развивать речь, внимание, память, мышление.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к одежде, обуви.

Материалы и оборудование: ноутбук, зимнее дерево, кукла, кукольная одежда, сюжетная картинка «Зимняя прогулка», предметные картинки летней и зимней одежды и обуви.

1 . Воспитатель приглашает детей встать в круг.

Воспитатель: Давайте встанем в круг и поиграем.

Дети: Встают в круг и берутся за руки.

-Собрались все дети в круг.

Ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Дети, давайте вспомним стихотворение Ирины Токмаковой и повторим его вместе.

-Как на горке снег, снег,

И под горкой – снег, снег,

И на елке – снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише дети. Не шуметь!

Воспитатель: О каком времени года говорится в этом стихотворении?

Воспитатель: Почему вы думаете, что это зима?

Дети: Потому что снег, потому что снег засыпал медведя, потому что медведь спит зимой.

Воспитатель: Кто из вас любит зиму? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Зимой на улице тепло или холодно?

Воспитатель: А как люди одеваются зимой?

Воспитатель: Как называется одежда, которую носят зимой.

Дети: Зимняя одежда.

2 . Воспитатель: Мне сегодня по секрету кукла Даша сказала, что она хочет пойти с нами гулять на улицу, но не знает, что нужно надеть, чтобы не замерзнуть. Поможем нашей кукле? (дети отвечают)

Воспитатель демонстрирует называемые детьми вещи, спрашивает, что это и следит, чтобы дети называли цвет одежды, ее отличительные признаки, в том числе функциональные.

Например, рассматривая пальто или куртку, спрашивает у детей: «Какое это пальто (зимнее, теплое), куртка (меховая)? Какого цвета? Что есть у пальто и у куртки? (Воротник, рукава, карманы, пуговицы) Зачем нужен шарф? (Чтобы его завязывать, чтобы было тепло, чтобы не заболеть, чтобы не дуло, чтобы холод не забрался под пальто.) Про что мы можем сказать: пушистый, меховой, мягкий (воротник); зимнее, теплое (пальто); белая, вязаная (шапка); теплые, шерстяные, черные (штаны, колготки)?»

Штаны, колготки, шерстяные носки, свитер, шапка, шуба, шарф, варежки – это зимняя одежда. Какая зимняя одежда есть у вас? (Спросить детей по желанию)

Кукла благодарит детей за помощь.

3 . Внимание детей привлекается к картинке с изображением детей в зимней одежде и обуви. Воспитатель. Кто нарисован на картинке? (Дети.) Сколько детей? (Много.) Во что одеты дети? Что у мальчика на голове? (Шапка.) Что у девочки на руках? (Варежки.) А это что? (Шу6а.) Что повязано на шее у малыша? (Шарф.) Что надето на ногах у девочки? (Штаны.) На ногах у детей обувь. Во что обут мальчик? (В ботинки.) Во что обута девочка? (В сапоги.)

4. Дети слушают рассказ воспитателя, сопровождающийся показом одежды. «Пришла зима. На улице стало холодно. Чтобы не замерзнуть, дети стали тепло одеваться на прогулку. И кукла Даша тоже тепло оделась. Она надела колготки, носки, футболку, штаны, кофту. На ноги обула сапоги. На голову надела шапку. Затем надела куртку и повязала шарф. На руки Катя надела варежки. Вот как тепло оделась кукла Даша. 5. Теперь Даша на улице не замерзнет». (Дети пересказывают рассказ, опираясь на картинку)

Дети выполняют движения, о которых говорится в тексте.

На дворе мороз и ветер, (Ходьба на месте)

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают, (Потирают одну ладонь о другую)

Ручки, ручки согревают.

Не замерзнут ручки-крошки —

Мы похлопаем в ладошки. (Хлопают в ладоши)

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем!

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко. (Топают ногами в такт словам)

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

6. «Зимние чистоговорки»
Атки-атки- у девочки на руках перчатки
Улка-улка- веселая зимняя прогулка
Апка-апка- у мальчика на голове шапка
Шон-шон- у теплой куртки капюшон
Арф-арф- на шее завяжу шарф
Ки-ки- руки спрячу в варежки
Пон-пон — у шапки есть помпон

8 – 13. Дидактическая игра «Назови ласково»: теплая шуба – тепленькая шубка; красная шапка- …; серые валенки — …; черные сапоги — …; короткий шарф -…; зелёные штаны-…; пушистые рукавицы-…

14 – 21. Дидактическая игра «Составь словосочетания ». Детям предлагаются два слова, они составляют из них словосочетания.
Зима, одежда – зимняя одежда; зима, лес — …; зима, день -…; зима, прогулка — …; зима, игра — …; мороз, зима — …; мороз, день — …; мороз, погода — …

22 – 23. Дидактическая игра «Угадай спрятанную зимнюю одежду или обувь». Детям предлагаются карточки с изображением предметов зимней одежды и обуви, которые закрыты снежинками. Задача — отгадать, что спрятано и пояснить свой ответ.

24. Дидактическая игра «Что лишнее?».

Воспитатель в любом порядке показывает картинки с изображением летней и зимней одежды и обуви и спрашивает у детей, нужно ли это надевать зимой. Дети отвечают.

Какая игра вам понравилась больше всего? Что было самым трудным? Какое у вас сейчас настроение?

Воспитатель (берет куклу и выводит детей в раздевалку). Дети, мы учили куклу Дашу одеваться, а теперь она посмотрит, как вы сами умеете одеваться.

Кукла «смотрит», как дети одеваются. В случае необходимости воспитатель подсказывает последовательность одевания.

Источник

«зимняя одежда»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

занятие по речевому и познавательному занятию.

Скачать:

Вложение Размер
zimnyayat.docx 19.22 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 24»

Конспект ОД по речевому развитию в средней группе № 6

Составила воспитатель Краснова Т.И.

  1. Учить описывать предметы зимней одежды.
  2. Учить правильно называть предметы зимней одежды, знать их назначение.
  3. Упражнять в образовании относительных прилагательных; умении согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе.
  4. Учить выделять и правильно произносить звук “ж”.
  5. Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память.
  6. Воспитывать интерес к занятию; бережное отношение к одежде.
  • подиум; большой мяч;
  • магнитофон; диск с записями детских песен.
  • иллюстрации из серии “Одежда” (5-6 иллюстраций);
  • модели зимней одежды.
  • бумага для рисования
  • цветные карандаши.

Словарная работа : одежда, зимняя, ткань, воротник, рукава; чтобы было тепло.

Предварительная работа воспитателя:

  • приготовить одежду;
  • подобрать слова для игры.
  • Предварительная работа с детьми:
  • беседы о сезонных изменениях;
  • наблюдения за людьми;
  • опыты с тканью.

Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.

Методические приёмы : словесный, игровой, практический.

1. Вводная часть – 3 минуты:

А) Игра на слуховое внимание.

Б) Игра на развитие памяти.

2. Основная часть – 15 минут:

А) Беседа на тему “Одежда”.

Б) Игра “Спрошу – ответь” на активизацию имеющихся у детей знаний.

В) Игра с мячом “Что можно делать с одеждой?”.

Д) Игра “Показ зимней одежды”.

3. Заключительная часть – 2 минуты:

1 — 2 – за столами

А) Дети входят в группу. Игра на слуховое внимание.

Воспитатель: Дети, сегодня у нас занятие по развитию речи. На занятии мы будем учиться правильно называть предметы зимней одежды, описывать её. Узнаем, для чего нужна зимняя одежда. Слушайте меня внимательно.

— Сейчас на своё место сядет тот, на ком надета жёлтая футболка и чёрные шорты (садятся дети в жёлтых футболках и чёрных шортах).

— Теперь сядут дети, одетые в платья (садятся дети, одетые в платья).

— А теперь садитесь все остальные.

Б) Игра на развитие памяти: “Запомни слова”.

Воспитатель: Я назову несколько слов, а вы постарайтесь их запомнить. Позже мы проверим, кто сколько запомнил слов. Будьте внимательны.

— Шапка, шуба, шарф, штаны, варежки

Воспитатель спрашивает двух – трёх детей.

А) Беседа на тему “Одежда”. На магнитной доске иллюстрации зимней одежды.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней видите? Скажите, о чём мы будем разговаривать сегодня?

Дети: “О зимней одежде”.

Воспитатель обращает внимание на то, чтобы дети называли цвет, отдельные качества, назначение. Например:

“Какое это пальто? (зимнее, тёплое). Какая куртка? (меховая). Какого цвета? Что есть у пальто? Что есть у куртки? (воротник, рукава, карманы, пуговицы). Для чего нужен шарф? (чтобы было тепло, чтобы не дуло, чтобы холод не забирался по шее). Про что скажем “пушистый”, “меховой”, “мягкий”?” и т. д.

Б) Игра “Спрошу – ответь” на активизацию имеющихся у детей знаний.

— Из чего шьют одежду? (из ткани).

— Ткань из шёлка, какая ткань? (шёлковая) платье? (шёлковое).

— Ткань из кожи, какая ткань? (кожаная) плащ? (кожаный).

— Ткань из меха, какая ткань? (меховая) манто? (меховое).

— Ткань из джинсы, какая ткань? (джинсовая) брюки? (джинсовые).

— Ткань из драпа, какая ткань? (драповая) пальто? (драповое).

В) Игра с мячом в кругу “Что можно делать с одеждой?

Дети образуют круг в игровой зоне. Воспитатель берёт в руки мяч, и становиться в центр круга.

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру. Я брошу мяч, а поймавший скажет, что можно делать с одеждой.

Воспитатель бросает мяч в руки детям по очереди. Дети отвечают: покупать, терять, мять, рвать, чинить, дарить, вешать, складывать, стирать, прятать и т.д.

Воспитатель убирает мяч.

Г) Физкультминутка: как мы идем гулять зимой?

Дети имитируют одевание.

Воспитатель: Поможем друг другу завязать шарф. Наденем варежки. Скажите правильно, что вы надели?

Дети хором: варежжжки.

Воспитатель: Посмотрите, какой липкий снег! Поиграем “в снежки”? (дети “лепят” и “бросают снежки”). Пошёл снежок! Подуем на снежинку (имитация).

Д) Показ зимней одежды.

Воспитатель: Ребята, моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета: что это, из какой ткани, какого цвета, что есть у вещи, для чего нужна эта вещь? Воспитатель: Занимайте места в “зрительном зале”.

(Дети садятся на стульчики около подиума. Воспитатель готовит “моделей”).

Воспитатель: Итак, встречаем модель…(имя ребёнка.”

Воспитатель включает магнитофон с записями детских песен. Ребёнок выходит на подиум, и рассказывает об одежде на фоне звучащей музыки. Воспитатель в случае затруднения задаёт наводящие вопросы.

Выслушивается 2 – 4 рассказа.

А) Игра “Дорисуй” — закрепление новых слов.

Воспитатель: На этом наш показ закончен. А сейчас назовите слова, которые вы запоминали в начале нашего занятия.

Воспитатель спрашивает 2 – 3 детей.

Воспитатель: Скажите, какая из игр на занятии вам понравилась? Почему? Чему вы научились сегодня на занятии? Что узнали нового?

Воспитатель: У вас на столе лежат бумага с рисунками зимней одежды. Цветными карандашами раскрасьте одежду так, как вам нравится”. (Рисунок 2)

Источник

Adblock
detector