Меню

Тема одежда обувь ранний возраст



Конспект НОД в группе раннего возраста по расширению ориентировки в окружающем мире и развитию речи «Зимняя одежда и обувь»

Елена Хитрова
Конспект НОД в группе раннего возраста по расширению ориентировки в окружающем мире и развитию речи «Зимняя одежда и обувь»

Конспект НОД в группе раннего возраста по расширению ориентировки в окружающем мире и развитию речи «Зимняя одежда и обувь»Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Цель: закрепить знания детей о предметах зимней одежды и обуви.

Задачи: Образовательные: расширять представление детей о зимней одежде и обуви.

Развивающие: развивать словарный запас детей, развивать умение по слову взрослого находить и показывать предметы одежды.

Воспитательные: воспитывать аккуратность и последовательность в процессе одевания зимней одежды.

Материалы и оборудование: магнитная доска, картинка с изображением детей в зимней одежде, кукла, зимняя одежда для куклы, разрезные картинки по теме.

Ход НОД

1. Организационный момент

Мы руками хлоп, хлоп,

Мы ногами топ, топ,

Мы плечами чик, чик,

Мы глазами миг, миг,

Вправо, влево повернулись

И соседу улыбнулись!

Восп. : Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. Она сделала с нами зарядку и хочет пригласить вас погулять на улицу. Вы пойдете гулять с Катей? Но кукла Катя не готова. Поможем ей одеться? (Дети отвечают)А что же нам надеть Кате? Посмотрите за окошко. Какая на улице погода? (ответы детей) Наступила зима. Выпал снег. Стало очень холодно.

2. Основная часть. Рассматривание сюжетной картинки. Воспитатель показывает картинку с изображением детей в зимней одежде и обуви.

Воспитатель. Что изображено на картинке? (дети). Во что они одеты? Что у мальчика на голове? (шапка). Что у девочки на руках? (варежки). Что повязано на шее? (шарф). Что дето на ногах? (сапоги, ботинки).

Дети слушают рассказ воспитателя, сопровождающийся показом одежды.

— С приходом зимы на улице стало холодно. Чтобы не замерзнуть, дети стали тепло одевается. Детки надели теплые штаны и кофту, сапоги, куртку или пальто, шапку, варежки и шарф. Давайте мы поможем нашей Маше одеться на улицу. Она надела кофту, штаны. Ноги обула в сапоги. На голову надела шапку. Теперь надела куртку и повязала шарф. На ручки варежки. Посмотрите, как тепло оделась Катя и теперь точно не замерзнет.

Физкультминутка (дети выполняют движения)

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают

Ручки, ручки согревают.

Не замерзнут ручки-крошки-

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем!

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

Восп. : Вот, молодцы. Мы хорошо подвигались и, конечно, согрелись. А сейчас посмотрите на стол. Здесь лежат разрезные картинки. Давайте вместе попробуем собрать картинки и отгадать, что же там нарисовано. (дети с помощью воспитателя собирают картинки) Вот, что у нас получилось. На первой картинке нарисована … (дети отвечают: кофта). На второй картинке нарисованы… (дети отвечают: шапка и шарф). На третьей картинке нарисованы (дети отвечают: сапоги). Молодцы ребята.

3. Заключительная часть. Рефлексия. Воспитатель (берет куклу Машу и выносит в раздевалку). Ребята, мы учили куклу Машу одеваться, а теперь она посмотрит, как вы сами умеете одеваться на улицу.

Конспект ОД «Зимняя одежда и обувь» по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Зимняя одежда и обувь». Конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группеЦель: Способствовать умению классифицировать.

Ежедневное тематическое планирование во второй группе раннего возраста «Одежда. Обувь» Тема недели «Одежда и обувь» 14.03.2016 Понедельник. Первая половина дня. 1. Встреча детей: Кукла Катя приветствует детей, говорит: «Здравствуйте».

Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Оладушки для внучки» в группе раннего возраста Цель и задачи: развивать речь, пополнять словарь, совершенствовать звуковую сторону речи, развивать мелкую и крупную моторику рук, формировать.

Конспект НОД по ФПП об окружающем мире в старшей специализированной группе детей с нарушением зрения «Домашние животные» Тема: Домашние животные. Цель: познакомить с овцой и бараном. Задачи: Коррекционно – образовательные: — познакомить с овцой и бараном;.

Конспект НОД по развитию речи «Зимняя одежда» для старшей разновозрастной группы Интеграция образовательных областей: речевая, познавательная, социально-коммуникативная, физическая. Цель: развивать связную речь, расширять.

Читайте также:  Модная одежда для примерочные

Конспект НОД по развитию речи в старшей логопедической группе «Обувь. Головные уборы». Конспект НОД по развитию речи в старшей логопедической группе «Обувь. Головные уборы». Программные задачи: -учить детей составлению описательного.

Конспект НОД по развитию речи и составлению рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда» в средней группе Составление рассказа — описания по лексической теме «Зимняя одежда» в средней группе Цель: учить давать описания зимней одежды; — учить.

Конспект занятия «Весёлый петушок» по развитию речи в группе раннего возраста Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста на тему: «Весёлый петушок». Цель: Развитие речи у детей дошкольников. Задачи:.

Тематическая неделя «Одежда. Обувь. Головные уборы» Конспект по развитию речи в старшей группе «Одежда» Цель:Знакомить детей с назначением одежды. Развивать умение классифицировать виды одежды. Знакомить с профессиями портного и вязальщицы. Упражнять.

Занятие по развитию представлений об окружающем мире и о себе «Друзья человека» для детей 4–5 лет Тема: Друзья человека. Задачи. Познакомить детей с обобщающими понятиями «домашние животные» и «дикие животные», «Друзья человека» с отдельными.

Источник

Конспект НОД по речевому развитию для первой младшей группе тема: « Одежда, обувь, головные уборы »
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Формирование представлений детей об » одежде, обуви, головном уборе». Закреплять обобщающее понятие «одежда». Обогащать словарный запас детей, учить правильно называть предметы одежды.Использование игровых ситуаций » Одень куклу», Так же использование пальчиковой гимнастики » Стирка» и физминутки, упражнения » Чего нет».

Скачать:

Вложение Размер
konspekt_nod_po_rechevomu_razvitiyu_odezhda_obuv_golovnye_ubory.doc 42 КБ

Предварительный просмотр:

Санкт- Петербургское государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 53 кировского района

Конспект НОД по речевому развитию

для первой младшей группе

« Одежда, обувь, головные уборы »

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально — коммуникативное.

Цель: формирование представлений детей об «одежде, обуви, головном уборе».

  • Расширять представления детей об одежде.
  • Закреплять обобщающее понятие «одежда».
  • Учить, внимательно слушать воспитателя.
  • Развивать речевые навыки, внимание, память, любознательность, зрительное восприятие, умение отвечать на вопросы
  • Развивать слуховое восприятие, умение понимать речевые инструкции.
  • Воспитывать бережное отношение к одежде.
  • Воспитывать усидчивость на занятии, умение выполнять указания воспитателя.
  • Активизировать словарь детей по теме одежда.
  • Обогащать словарный запас детей, учить правильно, называть предметы одежды.
  • картинки с изображением детей в разной одежде;
  • кукла Маша и кукла Даша;
  • Ввести в лексикон детей слова: надеть, застегнуть, завязать.
  • Связать с другими видами деятельности.
  • Сюжетная игра с куклой, игровая ситуация «Укладывание спать куклы», «Гуляем с куклой», « Кормление куклы» .
  • Чтение художественной литературы: Потешки для одевания на прогулку.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте Дети! Посмотрите пожалуйста друг на друга, во что вы сегодня одеты. Давайте узнаем? Сейчас вы внимательно будете слушать меня, а я буду называть виды одежды. Если на вас есть эта одежда, то вы садитесь на стульчики.

— Сядет тот, у кого одето платье.

— Сядет тот, у кого одеты шорты.

— Сядет тот, у кого одета кофта и т. д.

По группе разбросаны вещи: куртка, кофта, шапка, колготки, носки, штаны, ботинки, сандалии, шарфик и др.

3. Целевая установка.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите какой беспорядок в нашей группе!

— Интересно, кто это все разбросал?

4. Мотивация к деятельности.

Воспитатель: — Дети, давайте все вещи соберем.

5. Проектирование решение проблемной ситуации

Дети собирают вещи, и раскладывают их по корзинам, в одну кладут одежду, в другую — обувь, в третью — головные уборы. Называют все предметы.

Воспитатель: — Дети, а каким одним словом можно назвать предметы, которые лежат в каждой из корзин? (если дети затрудняются, воспитатель сама дает обобщения –(одежда, обувь, головные уборы).

Воспитатель: — Дети, а вы знаете, что все эти вещи разбросала кукла Маша.

Игра «Одень куклу».

Воспитатель: — Дети, кукла Маша не может найти свою одежду. Давайте мы ей поможем.

Дети по одному достают из корзины вещи, отвечают на вопросы:

— Что это? Какого оно (она, они, он) цвета? Какие у него есть детали?

Затем ребенок передает предмет кукле, повторяя вслед за педагогом: «На, Маша, шапочку!» (фраза может быть и более сложной по конструкции: «Посмотри, Маша, какая красивая шапочка!» или «Это, Машина, шапочка! Её надевают на голову»).

— Молодцы, детки, помогли кукле Маше одеться. Во что, мы одели куклу Машу.

— На Маше надеты футболка, юбка, кофта.

— Кукла Маша приглашает вас поиграть.

Дружно помогаем маме

Мы бельё стираем сами, ( Наклоны вперёд)

Раз, два, три, четыре, ( наклоны в стороны)

Хорошо мы потрудились! ( погладили себя по голове)

Воспитатель: — Дети, посмотрите, к нам в гости пришла подруга куклы Маши. Её зовут Даша.

— Даша очень аккуратная. Она знает, что если не убирать одежду, обувь и головные уборы на место в шкаф, то что-нибудь можно потерять.

— Ребятки, а вы аккуратные? Вы всегда кладете свои вещи на место?

— Вы ухаживаете за одеждой,

— Что мы делаем, когда она грязная. (стираем)

— Что делаем, когда она мятая. (гладим)

— Что делаем, если разорвалась. ( зашиваем)

— Что делаем, если оторвалась пуговица? … ( пришиваем)

— Что нужно сделать с одеждой, когда её снимаем? ….( аккуратно развесить или её сложить)

Упражнение «Чего нет?»

На столе лежит несколько предметов (картинок) одежды, обуви и головных уборов. Воспитатель предлагает детям запомнить их, а затем предлагает закрыть глаза и убирает один предмет ( картинку), после этого просит детей определить чего не стало.

Воспитатель: — Дети, а вы знаете, одежда всегда должна быть чистой. Посмотрите на себя, ваша одежда у всех чистая. Как вы думаете почему?(потому что мама постирала).

-Давайте, детки и мы с вами постираем наши вещи.

Пальчиковая гимнастика «Стирка»

Мылом мылю я носки, (водим кулачком по ладошке)

Крепко трутся кулачки, (трём кулачками друг о друга)

Сполосну носочки ловко (двигаем кистями рук вправо, влево)

И повешу на верёвку. (поднимаем руки вверх, кисти сгибая)

6. Анализ деятельности

Детки, какие вы все молодцы! Мы с вами сегодня помогли кукле Маше и Даше, думаю они довольны нашей работой. Еще мы с вами сегодня много говорили об одежде, обуви и головных уборах. Вы узнали много нового. На этом наше занятие закончилось, можете идти поиграть.

— Вот, Маша, смотри, какие молодцы наши дети. Ребята, кукла Маша благодарит вас за помощь.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

тематическое планирование с подробным описанием совместных, индивидуальных мероприятий, с учетом федеральных государственных требований, основанный на интеграции образовательных областей.

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательно – речевому развитию «Одежда. Обувь. Головные уборы» для детей старшей группы.Цели и задачи: Формировать обобщающее понятие «одежда.

Цели и задачи: Формировать обобщающее понятие «одежда», «головные уборы», «обувь»; уточнить словарь по теме, расширить и активизировать его, познакомить с назначением одежды, головных уборов и обуви; .

Цель: Формировать обобщающее понятие «одежда», «головные уборы», «обувь».Задачи: уточнить словарь по теме, расширить и активизировать его, познакомить с назначением одежды, головных уборов .

Конспект по познавательно – речевому развитию «Одежда. Обувь. Головные уборы» для детей старшей группы.

Цели и задачи: Формировать обобщающее понятие «одежда», «головные уборы», «обувь»; уточнить словарь по теме, расширить и активизировать его, познакомить с назн.

Цель: закрепление и систематизация знаний детей об одежде, обуви и головных уборах.Задачи:- формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «головные уборы&raquo.

Источник

Конспект НОД в первой младшей группе по теме «Одежда, обувь»

Ольга Рассейкина
Конспект НОД в первой младшей группе по теме «Одежда, обувь»

Конспект НОД в первой младшей группе

Образовательная область: познавательная

Цель: дать первоначальное представление «одежда, обувь»

Задачи:

1. Обучающие:

Формировать первоначальное представление у детей с предметами одежды и обуви.

2. Развивающие:

— Развивать внимание, память, умение отвечать на вопросы.

— Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. — Обогащать словарный запас.

3. Воспитательные:

— Воспитывать усидчивость на занятии, умение выполнять указания воспитателя.

— Воспитывать активность, любознательность, наблюдательность, аккуратность;

Дидактический материал:

— предметные картинки с изображением одежды и обуви

Словарная работа:

Активизировать словарь детей названиями одежды и обуви, названия цвета, Ввести в словарь обобщающее слово – одежда, обувь.

Индивидуальная работа:

Ввести в лексикон детей слова: надеть, застегнуть, завязать.

Связь с другими видами деятельности:

Сюжетная игра с куклой : игровая ситуация «Кормление куклы Кати», «Гуляем с куклой» .

Чтение художественной литературы : Потешек «Бабушкины руки», «Ботинок»

Содержание организованной деятельности детей

— Какая погода за окном? (зима)

— Правильно. На улице холодно или тепло? (Холодно)

— Сегодня к нам в гости пришла кукла Даша. Она принесла нам прочитать письмо от бабушки и дедушки. Поможем ей прочитать? (да)

(Показывает письмо, достает картинки с изображением одежды и обуви).

— В Дашином письме лежат картинки, а на картинках что нарисовано? (ответы детей)

— А как одним словом можно назвать все эти предметы? (воспитатель вводит понятие обувь).

— Ребята, давайте все вместе повторим это слово. (обувь)

— Даша, зачем тебе бабушка с дедушкой прислали эти картинки?

(Воспитатель подносит куклу к уху, делает вид, что та шепчет ей на ухо)

— Ребята, Даша говорит, что по этим картинкам она должна выбрать, какую обувь она должна надеть, чтобы выходить зимой на прогулку, но теперь картинки перепутались, и ей ничего не понятно. Давайте ей поможем.

— Вот Дашин шкаф с обувью, но вся обувь лежит не на своих местах. Для нас есть небольшая подсказка, где прикреплена снежинка, там должны лежать зимняя обувь, солнышко – летние.

Д/и «Разложи вещи по сезонам» (дети по очереди достают картинку и прикрепляют их на место)

(правая нога вперёд, на носок)

(левая нога вперёд, на носок)

Лаковые, с ремешком,

(правая нога вперёд, на пятку)

И подошва с каблучком.

(левая нога вперёд, на пятку)

Туфли Маше в самый раз

Можно выходить на пляс.

(руки на поясе, «пляшу»)

Воспитатель показывает детям по одной картинке и спрашивает; затем раскладывает картинки на две группы (одежда и обувь).

— Сапоги — это обувь или одежда?

— Кофта – это одежда или обувь?.

— Что бы Даша знала, какую одежду ей купить для зимы, расскажите, что вы надеваете на прогулку?

-Правильно, зимой мы надеваем теплые вещи: колготки, теплые шерстяные штаны, кофту или свитер, обуваем теплые зимние ботинки или сапожки, затем надеваем шубку или куртку, на голову шапку, шею повязываем шарфом, на руки варежки. (Рассказ воспитатель сопровождает показом картинок).

Рефлексия

-Ребята, кто приходи к нам в гости сегодня? (кукла Маша)

-И что мы делали с Машей? (ответы детей)

-Понравилось вам помогать? (ответы детей, побуждать к ответу, помочь если не могут сказать)

Подборка игровых упражнений по теме «Одежда и обувь» Здравствуйте,хочу поделиться с вами подборкой игр и упражнений на тему «Одежда и обувь» На организованной деятельности по окружающему.

Конспект ОД «Зимняя одежда и обувь» по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Зимняя одежда и обувь». Конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группеЦель: Способствовать умению классифицировать.

Ежедневное тематическое планирование во второй группе раннего возраста «Одежда. Обувь» Тема недели «Одежда и обувь» 14.03.2016 Понедельник. Первая половина дня. 1. Встреча детей: Кукла Катя приветствует детей, говорит: «Здравствуйте».

Фотоотчёт о художественном творчестве детей старшего дошкольного возраста по теме недели «Одежда. Обувь. Головные уборы» .

Календарное планирование тематической недели «Обувь, одежда, Головные уборы» в младшей группе Цели деятельности педагога: Формировать и расширять у детей словарь по теме. Учить классифицировать. Дифференциация типов одежды по сезонам.

Конспект НООД с использованием ИКТ для старших дошкольников «Одежда, обувь, головные уборы» Образовательная область: речевое развитие. Цель:систематизировать и закрепить знания детей по теме «Одежда, обувь, головные уборы». Задачи:.

Лексико-грамматическое занятие в старшей группе с ОВЗ «Буратино в гостях» по теме «Обувь, одежда» Задачи: 1. Систематизация знаний об одежде, материале, из которого она сшита, ее практичности и обуви. 2. Обучение классификации одежды.

Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Моя одежда и обувь» во второй младшей группе Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению дидактического пособия для развития мелкой моторики.

Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе ДОУ на неделю «Сезонная одежда, обувь» Дата: 5 ноября2019 года День недели: вторник Тема недели «Сезонная одежда, обувь» Индиви- дуальная работа Рома М. Аня Л. Физическое развитие:.

Тематическая неделя «Одежда. Обувь. Головные уборы» Конспект по развитию речи в старшей группе «Одежда» Цель:Знакомить детей с назначением одежды. Развивать умение классифицировать виды одежды. Знакомить с профессиями портного и вязальщицы. Упражнять.

Источник