Меню

Открытый урок по ремонту одежды



Конспект урока по теме «Ремонт одежды»
план-конспект занятия по технологии (7 класс) на тему

Скачать:

Вложение Размер
konspekt_remonta_odezhdy.docx 221.51 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕМА: «РЕМОНТ ОДЕЖДЫ»

  1. Обобщить знания, умения и навыки, полученные при изучении тем: «Ремонт одежды», «Машинная работа».
  2. Закрепить умения, навыки, полученные при изучении данных тем и правильно находить их применение в быту.
  3. Воспитывать культуру труда и творческое отношение к труду.

ОБОРУДОВАНИЕ И НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ:

Швейные машины, утюг, инструменты и приспособления (иглы, ножницы и т. д.), образцы по ремонту одежды, ткань, рисунки.

Подготовить учащихся к работе на уроке и проверить наличие инструментов, приспособлений, инструкционных карт. Группу разделить на 3 бригады по 3 человека.

Сегодня на уроке мы закрепляем темы: «Ремонт одежды» и «Машинная работа».

Закрепить знания, умения и навыки, полученные при обучении данных тем (эти темы взаимосвязаны так как ремонт одежды будет выполняться машинным способом).

Урок будет построен следующим образом:

2 урок – практика

  1. Повторение пройденного материала

Вопросы для повторения:

  1. Что подразумевается под ремонтом одежды?
  2. Почему необходимо ухаживать за одеждой?
  3. Какую информацию содержит ярлык вшитый в одежду?
  4. Как сортируют одежду перед стиркой?
  5. Какие виды ремонта одежды вы знаете?

С каждым годом увеличивается выпуск красивой одежды и тканей из натуральных синтетических волокон. Чтобы продлить срок годности одежды мы должны правильно ухаживать за ней, соблюдая правила стирки, чистки, сушки, утюжки и т. д. Но, к сожалению, мы иногда сталкиваемся с такими ситуациями, как случайное повреждение одежды (разрыв, прожог и т. п.) или износ некоторых участков (низ брюк, низ рукавов, сгибы воротников, локти, коленки). Такая одежда теряет внешний вид и становится вовсе непригодной к дальнейшему использованию. Чтобы сохранить одежду в хорошем состоянии и продлить срок её годности, и чтобы человек в этой одежде выглядел аккуратным и опрятным, следует вовремя провести ремонт одежды.

Существует много различных видов ремонта: мелкий ремонт (стачивание распоровшихся швов, обмётывание распустившихся петель, пришивание оторвавшихся пуговиц и т. д., выполнение заплат на месте повреждённого участка); крупный ремонт (реставрация, обновление одежды). Остановимся на одном из них – заплата .

Обычно обыкновенная заплата выглядит не очень эстетично (в большинстве случаев она применяется для ремонта постельного белья и домашней одежды). А для лёгкого платья и верхней одежды подходят такие виды ремонтов, как художественная штопка (ручная или машинная), декоративная заплата в виде аппликации, которая придаёт одежде обновлённость.

Аппликация – заплата может быть выполнена как ручным так и машинным способом. Второй способ (машинный) более практичен, надёжен и быстр в исполнении. Её форма, рисунок и цвет подбирается в зависимости от повреждения в соответствии с моделью и ткани одежды.

  1. Переход к практической работе и её выполнение

Прежде чем приступить к работе, вспоминаем правила ТБ при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ. Для проведения практической работы учащимся выдаются инструкционные карты на выполнение декоративной заплаты (Приложение № 2), а также рисунки модели одежды с указанием на нём места повреждения участка и вида повреждения и необходимые материалы для выполнения заплаты.

Так как работа включает в себя различные приёмы работ, согласно её выполнению, 1 – 2 учащихся освобождаются от практической работы. В это время они выполняют теоретические тесты (Приложение № 1). Зачитываем инструкционные карты и далее приступаем к выполнению работ. По окончании практической работы, учащиеся проводят самоконтроль и взаимоконтроль (см. Инструкционную карту).

А) Подведение итогов теоретических знаний (индивидуально):

Источник

Открытый урок «Мелкий ремонт одежды» (Интегрированный урок социально-бытовой ориентировки и швейного дела).
план-конспект урока по технологии (6 класс) по теме

Урок профессионально-трудового обучения (6 класс,социально-бытовая ориентировка, швейное дело)

Скачать:

Вложение Размер
ou_dlya_pechati.docx 26.44 КБ

Предварительный просмотр:

6 кл. Тема: Мелкий ремонт одежды

(Интегрированный урок социально-бытовой ориентировки и швейного дела ).

Цели: 1 .Образовательная — способствовать формированию у обучающихся знаний об истории пуговицы, видах и способах ремонта одежды, научить выполнять мелкий ремонт одежды, пришивать фурнитуру.

2 .Коррекционно – развивающая — осуществлять коррекцию речевой, зрительной деятельности, развивать мелкую моторику рук, практические умения пришивания пуговиц.

3. Воспитательная – воспитывать точность и аккуратность при выполнении ремонта одежды, трудолюбие, бережное отношение к одежде, эстетический вкус.

4. Здоровьесберегающая – осуществлять профилактику нарушения осанки.

Тип урока : изучение нового материала.

Методы и приемы обучения: беседа, объяснение, демонстрация наглядных пособий, работа по инструкционным картам, инструктаж Б.Р., практическая работа.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Методическое оснащение урока: — ноутбук, презентация; инструменты, приспособления: иглы, ножницы, булавки; -наглядные пособия «Пуговицы», «Фурнитура»;-материалы: образцы с пришитыми пуговицами; образец стачного шва; образец пуговицы, пришитой машинным способом; -одежда для ремонта.

2.Дидактическое обеспечение: рабочая тетрадь;

-технологические карты: «Правила безопасной работы: с иголками, ножницами, со швейной машиной».

-инструкционные карты: «Порядок пришивания пуговицы с двумя отверстиями», «Порядок пришивания пуговицы машинным способом», «Пришивание пуговицы с 2-мя отверстиями на стойке», «Порядок пришивание пуговицы с 4-мя отверстиями», «Последовательность выполнения стачного шва».

-образцы пришитых пуговиц, нитки, пуговицы, игольницы, иголки, булавки, наперстки.

карточки-задания, карточки с домашним заданием.

Словарная работа: понятия: фурнитура, филобутонисты, велькро.

У.СБО: 1.Организационный момент. Психологический настрой.

Что случилось?
Почему звенит звонок?

Стол в порядке.
Начинается урок.

И друг другу помогать.

Встали все у парт красиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

У.ШД: Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!

2.Введение в тему. Подготовка учащихся к усвоению нового материала .

Момент театрализации. (Буратино и Мальвина)

Мальвина : — Ребята, ну что мне делать с этим проказником Буратино? Посмотрите на него. Ведешь себя неправильно. Как тебе не стыдно?

У.СБО: — Что вы, ребята, можете сказать о его внешнем виде?

Д: — У него порваны шорты, оторвана пуговица.

У . СБО: — А давайте поможем нашему Буратино стать аккуратным, бережливым.

Бережливость и аккуратность во все времена считалась добродетелью человека – его большим достоинством. Для сохранения одежды в хорошем состоянии необходимо постоянно следить за ней – не только своевременно стирать, чистить и гладить, но и делать мелкий ремонт.

Мальвина : — Ребята, так вы согласны оказать помощь Буратино? Я заставлю его переодеться, а вы его одежду приведете в порядок.

У.СБО: — Итак, ребята, чем же нам предстоит заняться сегодня на уроке?

Д: — Отремонтировать одежду Буратино.

— Давайте уточним, какую именно работу предстоит нам выполнить?

(пришить пуговицу и зашить шорты.)

У.ШД: — А еще мы познакомимся с историей пуговицы, способами ее пришивания.

-Ребята, подумайте, пришить пуговицу, наложить заплату, зашить распоровшийся шов, это основательный, серьезный или мелкий ремонт?

3. Изучение нового материала.

У.ШД: Тема сегодняшнего урока: Мелкий ремонт одежды. (запись на доске и в тетради)

У.ШД: — Какие способы ремонта вам известны? (ручной и машинный)

-Одним из простейших и распространённых видов ремонта является выбор и замена фурнитуры. Запишите ребята в тетрадь термин – фурнитура.

(На доску термин фурнитура. )

— Посмотрите и назовите, что относится к фурнитуре? (пособие – фурнитура)

(к фурнитуре относятся: кнопки, крючки, молнии, пуговицы).

— А что же такое пуговица?

Опережающее задание (Саша)

— Что такое пуговица? (По словарю Ожегова С.И.)

Пуговица – застёжка обычно в виде твёрдого кружка, продеваемая в петлю.

— А у нас еще есть гость. К нам пришла девчушка — пуговка. Она расскажет свою историю.

История возникновения пуговиц (презентация)

— Я пуговица. Без меня вам будет холодно, вы будете неряшливы и неаккуратны. Мой возраст – 400 лет. Вроде много, но ведь ножницам 3400 лет. На сколько же лет, ножницы старше меня? Посчитайте.

Когда я еще не появилась на земле в качестве застегивания, люди скрепляли одежду шнурками, веревочками, палочками – это было неудобно.

И только в 16 веке придумали мой, достаточно современный вид.

Пуговица от слова пугать. В России она была оберегом. Пуговицы были полыми в виде шарика, в который помещали кусочек металла. При ходьбе такие пуговицы гремели и тем самым отпугивали злых духов.

Найти пуговицу до сих пор считается хорошей приметой, а если дорогу вам перебежала черная кошка, достаточно дотронуться до пуговицы – и можно смело идти вперед.

А если пуговица пришита особым способом, то она поможет осуществить ваши мечты.

Пуговицы поначалу интересовали только мужчин. Форма, размер, украшение пуговиц и их количество на одежде говорило о богатстве человека и его социальном положении. Зачастую некоторые предметы одежды имели более ста пуговиц.

Шуба могла стоить дешевле помещённых на неё пуговиц.

Пуговица изменилась. Многие из них стали произведением искусств и сейчас хранятся в музеях. Коллекционеров пуговиц называют филобутонистами.

(термин филобутонисты на доску)

Чуть больше ста лет назад, появился у меня соперник, «тесьма-молния», т.е. быстрая застежка. Но и у него появился конкурент – застежка велькро или липучка, такая застежка проще молний. Термин «велькро» на доску.

Но несмотря ни на что, я, пуговица, была и остаюсь важной и нужной.

— Посмотрите на свою одежду, есть ли у вас застежки с пуговицами, молниями, велькро?

У.СБО: Слайд 11 Это интересно.

Указ Петра I, предписывающий пришивать оловянные пуговицы к обшлагам рукавов солдатских мундиров с внешней стороны был полон тайного смысла: пуговицы не позволяли солдатам по привычке, после еды вытирать рукавом рот и нос. Так он отучил солдат от дурной привычки, портившей мундирное сукно.

Пособия. ( Способы пришивания пуговиц. Виды пуговиц.)

— А на какие группы можно разделить пуговицы, ребята нам расскажут.

Пособие «Дизайн пуговиц» Егор Сообщение: « Дизайн пуговиц»

По дизайну пуговицы отличаться друг от друга тем, что они бывают разных размеров, цвета и форм. По форме пуговицы бывают круглые, овальные, квадратные, треугольные в виде сердечка, цветка, шарообразные, цилиндрические и т.д.

Пособие «Назначение пуговиц» Ульяна Сообщение: « Назначение пуговиц»

Для разных видов одежды используют различные пуговицы, по назначению их можно подразделить на плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские, пуговицы для рубашек.

Пособие «Состав пуговиц» Саша Сообщение: « Состав пуговиц»

Пуговицы могут быть выполнены из различных материалов – они могут быть пластмассовые, металлические, обтянутые тканью или кожей.

Бывают пуговицы из различных металлов, кости, дерева, кожи, хрусталя, стекла, жемчуга и перламутра, драгоценных и поделочных камней.

Пуговицами дорожили, ведь зачастую они представляли собой полноценные ювелирные изделия. Их передавали по наследству, оставляли в приданое, прятали в качестве кладов.

У.СБО: — Итак, какие функции выполняет пуговица?

(застежка, является элементом отделки, оберегом)

Оля А еще пуговица выполняет декоративную функцию,

это благодатный материал для творчества. Пуговицы используются не только для украшения одежды, но из них выполняют аппликацию, брошки, бижутерию, из пуговиц делают декоративную посуду, уникальные сувениры для родных и друзей.

Выставка поделок. И в наших поделках у пуговиц своя важная роль. Посмотрите сколько существует способов пришивания пуговиц.

3. Активная физпауза. (Проводит Оля).

— Снимите обувь и станьте на коврики.

Разминая поясницу, мы не будем торопиться. (шагаем, выгибаем спинку, руки на поясе)

Вправо-влево повернись, на соседа оглянись.

Чтобы стать чуть-чуть умнее, мы слегка покрутим шеей:

Раз и два, раз и два – закружилась голова.

Раз, два, три, четыре, пять – плечи надо нам размять.

(поочередно вперед, а потом синхронно назад)

Глаза раскрыли широко и посмотрели далеко,

А теперь посмотрим рядом своим цепким зорким взглядом. (на пальчики рук)

От разминки польза есть? Пора за парты снова сесть. (обуваемся, коврики убираем)

У.ШД: 4.Подготовка к практической работе. ( Принести одежду Буратино).

— Итак, ребята, нам нужно отремонтировать одежду Буратино.

— Какой вид мелкого ремонта одежды нам нужно произвести ?

(Демонстрируем рубашку без пуговицы, шорты, разорванные по шву)

— Пришить пуговицу и зашить шорты.

Теперь о пуговице мы знаем много, и пришить пуговицу мы сможем.

— А как отремонтировать шорты? (Зашить на машинке).

— Каким способом, ручным или машинным лучше выполнить ремонт? (Машинным).

— Как называется такой шов ? (Стачной. Его используют при стачивании 2 деталей).

— Выполнить ремонт одежды помогают простые и привычные для нас инструменты и

приспособления. Назовите их (иголки, ножницы, напёрстки, нитки).

— Давайте вспомним правила БР:

— с иголкой, (дети называют правила)

— с ножницами, (дети называют правила)

— со швейной машиной (дети называют правила).

— У вас на столах есть образцы с пришитыми пуговицами. Инструкционные карты помогут правильно поэтапно справиться с заданием.

(на столах образцы с пришитыми пуговицами и инструкционные карты).

Задания индивидуальные. (Прочтите их).

— ремонт одежды (шортов) по разорвавшемуся шву машинным способом, УЛЬЯНА

— подбор нитки по цвету и пришивание пуговицы к курточке Буратино, АНЯ

— пришив пуговицы машинным способом, ОЛЯ

— пришив пуговицы с ушком с подпуговицей, САША

— пришив пуговицы с 4-мя отверстиями. ЕГОР

5.Повторение полученных ранее знаний.

У.СБО: — От вида пуговицы зависит способ пришивания?

У.ШД: 1.-Как правильно отмерить длину нитки? (длину рабочей нитки для шитья

можно определить при помощи сантиметровой ленты или по руке).

У.СБО: 2.-Как завязать узелок? (делают на пальце 2-3 оборота, закручивают и затягивают).

У.СБО: 3. -Метку для пришивания пуговицы нужно делать с лицевой или с изнаночной стороны? (с лицевой).

У.ШД: 4. -Пришивая пуговицу с 2-мя сквозными отверстиями, сколько нужно сделать стежков в отверстия пуговицы? (4-5 стежков).

У.ШД: 5. -Пришивая пуговицу с 4-мя сквозными отверстиями, сколько нужно сделать

стежков в каждое отверстия пуговицы? (3-4 стежка).

У.СБО: 6. -Пришивая пуговицы со сквозными отверстиями, нитка должна быть в тон ткани или в тон пуговицы? (в тон пуговицы).

У.ШД: 7. -Пришивая пуговицы на ножке, нитку подбираем в тон ткани или в тон пуговицы? (в тон ткани).

У.СБО : 8. -Пришивая пуговицы на ножке, сколько необходимо сделать стежков в ушко пуговицы? (4 стежка).

У.ШД: 9. -Закончив пришивать любой вид пуговицы, что нужно сделать с изнаночной стороны? (обязательно закрепить нитку и отрезать ножницами).

У.СБО: 10.- Пришивают пуговицы нитками, сложенными вдвое или в одну нить?

(используем двойную нить).

У.ШД: 11. -Как будете определять место пришивания пуговицы? Что будете использовать? (Необходимо застегнуть все оставшиеся пуговицы. Используем линейку и карандаш).

12.- А напёрсток зачем надевать на палец? (Чтобы проталкивая иголку не уколоть палец)

У.СБО: 6. Практическая работа. (Выполнение практической работы)

— Итак, к работе все готовы, мы все повторили. Карточки с заданиями у вас на столе.

— Приступайте и выполняйте необходимый вещам мелкий ремонт. (Учителя контролируют выполнение работы)

У.ШД: — Кто выполнил, проверьте качество выполненной работы. (сравнить с образцами)

У.СБО: — Проверьте выполнение работы у соседа. (Взаимоконтроль).

Защита с обоснованием выполнения . (Кратко)

Вопросы для защиты:

— Назовите изделие. Ткань толстая или тонкая?

— Обоснуйте выбор пуговицы по назначению.

— Объясните выбор цвета ниток.

(Выбор способа пришивания пуговицы, исходя из задания. Подобрать пуговицу, ткань, нитки и пришить. Защитить свою работу).

(Контроль со стороны учителя. Выводы о выполненном задании).

Молодцы, все старались и выполняли задания с соблюдением правил Б.Р.

— А как правильно выполнить заплату мы познакомимся на другом уроке.

У.ШД, У.СБО. ( Оценки за урок с комментарием учителей).

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

У.ШД: — Итак, ребята, что нового узнали, какие задания на уроке вы выполняли?

(познакомились с историей пуговицы, способами ее пришивания, отремонтировали одежду Буратино, повторили способы подбора ниток, отремонтировали свою одежду). Молодцы! Вы занимались мелким ремонтом одежды! И справились замечательно!

У.ШД: Рефлексия — смайлики.

— При помощи смайлика, покажите с каким настроением вы уходите с урока.

У.СБО: 8. Домашнее задание на карточках письменное. (Пояснить)

-В первом задании сделать правильный выбор из предложенных вариантов.

-Во втором сделать схематические рисунки.

Отметь галочкой, что тебе понадобиться для пришивания пуговицы:

На образцах нарисовать способы пришивания пуговиц:

  1. Две горизонтальные полоски;
  2. Две вертикальные полоски;
  3. Квадрат;
  4. Крестик;
  5. Куринная лапка;
  6. Способ пришивания для пуговицы с 2-мя отверстиями.
  7. Предложите свои варианты пришивания пуговиц.

Уборка рабочего места. Всем спасибо за урок!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: учить пришивать пуговицы, социализироваться; развивать социальную компетентность, мелкую моторику рук, мышление, эстетичес.

Доклад адресован учителям, работающим с детьми с умственной отсталостью. В работе даны конкретные задания и упражнения, способствующие развитию диалогической речи учащихся.

Рекомендации для учителя, ведущего предмет «Социально-бытовая ориентировка».

Для учителей и дефектологов.

Для учителей и дефектологов.

Цель: формирование элементарных кулинарных умений и навыков. Задачи:- актуализировать знания о пищевой ценности овощей, способах их кулинарного использования, первичной обработке овощей;- формиро.

Представлен открытый урок в 5 классе по теме «Основные виды транспортных средств». При проведении урока использовались различные образовательные технологии: игровая техно.

Источник

Урок-презентация «Ремонт одежды»

урока трудового обучения (профиль — швейное дело)

Тема: Ремонт одежды

Сформировать знания учащихся по теме «Ремонт одежды.»

-назначение ремонта, — виды ремонта, — план работы.

Сформировать у учащихся знания и умения правильного ухода за одеждой.

Закрепить знания учащихся по теме «Пуговицы. Общие сведения.»

Закрепить знания учащихся по теме «Пуговицы. Пришивание пуговиц.»

Научить учащихся самостоятельно определять вид ремонта, составлять план работы.

Научить учащихся выполнять ремонт одежды на примере «Пришивания пуговиц.»

Развивать словесную речь, внимание, навыки контроля.

Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, культуру труда.

Комплекты образцов для каждого учащегося, раздаточный дидактический материал, медиакомплект по теме урока, План урока, плакат «Виды ремонта», плакат «План работы», плакат «Виды одежды и белья», плакат «Пришивание оторванной пуговицы», словарные слова «Ремонт, заплата, штопка, бельё».

Проверка готовности кабинета к уроку;

Проверка готовности учащихся к уроку;

Проверка готовности оборудования к уроку;

— приветствие гостей (ребята встаньте у своих мест, поприветствуем гостей у нас на уроке.)

— психологический настрой учащихся(начинаем урок, очень приятно вас видеть, здравствуйте садитесь.)

2. Вводная часть

Мы сегодня с вами поговорим об «Одежде».

? – Какие виды одежды бывают. Ответ — Виды одежды и белья:

столовое бельё (полотенца, салфетки, скатерти)

нательное бельё (ночная сорочка, пижама, майка, трусы)

постельное бельё (наволочка, пододеяльник, простынь)

одежда (юбка, брюки, блузка, рубашка, платье, пальто)

К сожалению, не существует вечной одежды.

Срок носки одежды, долговечность вещей зависит от

правильного ухода за ними, от аккуратности человека.

Вовремя выполненная – чистка – стирка — влажно-тепловая обработка –помогут одежде длительное время сохранять хороший внешний вид.

? – Поэтому! Каким бы человек ни был аккуратным, что может случиться с его одеждой. 0твет — одежда может повредиться:

— на локтях рукавов, — в области колен на брюках,

— по низу юбок, платьев, — по краям карманов, — в области застёжки,

— распороться по шву, — порваться или протереться.

Подвергаясь воздействию — солнечных лучей, — пыли, — влаги, — моющих средств – одежда теряет свой внешний вид.

? – Что надо хорошо, правильно и аккуратно делать когда одежда повреждена. 0твет — ремонтировать одежду.

2.1. Основная часть

2.2. Сообщение темы урока,

— Итак, тема урока — «Ремонт одежды. Пришивание оторванной пуговицы»

— Сегодня на уроке мы должны научиться самостоятельно определять вид ремонта, работать по плану, выполнять один из видов ремонта одежды — «Пришивание пуговиц».

Давайте запомним, что продлить срок службы вещей может:

— правильный уход за ними, — умение устранить мелкие недостатки,

— умение аккуратно и незаметно произвести ремонт.

? – А, ещё с какой целью выполняю ремонт одежды. 0твет — чтобы изделие было пригодно для носки.

? – что надо знать, чтоб отремонтировать одежду. 0твет — способы ремонта одежды. Есть – 5 способов.Попробуйте сами назвать их по фотографиям.

1 способ – РЕМОНТ ЗАПЛАТАМИ, АППЛИКАЦИЯМИ – позволяет выполнить ремонт, когда изношенное место велико по размеру или образовалась дырка. Заплаты могут быть – накладные и подкладные.

2 способ – ШТОПКА (ремонт в месте разрыва) – позволяет выполнить ремонт без наложения заплаты, если в ткани образовался небольшой разрыв. Выполняют — косыми стежками или специальной строчкой на швейной машине.

3 способ – РЕМОНТ РАСПОРОВШЕГОСЯ ШВА – это выполнение ремонта

— машинной строчкой; — петельными стежками; — потайными стежками.

4 способ – ПРИШИВАНИЕ ПУГОВИЦ — со сквозными отверстиями (с 2-мя, с 4-мя отверстиями); — на стойке.

5 способ – ПРИШИВАНИЕ ВЕШАЛКИ

При выполнении любого ремонта надо знать и придерживаться плана:

Одежда и бельё должны быть: — выстираны, — отутюжены

Вещи должны быть разложены по видам:

— столовое бельё, — нательное, — постельное бельё, — одежда

Осмотреть изделие – определить вид ремонта;

Проверить качество работы;

Сложить изделие аккуратно.

2.3. Актуализация знаний

3. Выполнение практических заданий

— работа в группах

-Сейчас выполним вид ремонта – «Пришивание оторванной пуговицы»

? – Почему мы можем выполнить этот вид ремонта одежды. Ответ: потому что изучили тему: «Пуговицы.»

Давайте повторим изученный материал:

Д/З –дома в альбоме вы должны были прикрепить разные виды пуговиц и подписать их.

? – Для чего нужны пуговицы. Ответ: — 1- для застёгивания изделия, 2 — для украшения изделия.

? – Какие пуговицы бывают по форме. Ответ: 1- круглые, 2- квадратные, 3- треугольные, 4- овальные.

(Покажите д/з и скажите какие пуговицы по форме вы нашли)

? – Пуговицы бывают из разных материалов. Какие. Ответ: 1- деревянные,

3- пластмассовые, 2- стеклянные, 4- металлические, 5- обтяжные из ткани и кожи.

? – Какие пуговицы бывают по назначению. Ответ: 1- плательные, 3- пальтовые,

5- костюмные, 2- брючные, 4- форменные, 6- детские.

? – Какие пуговицы бывают по количеству отверстий. Ответ: 1- со сквозными отверстиями (с 2-я, с 4-я отверстиями), 2- на стойке.

? – Какие инструменты нужны для пришивания пуговиц. Ответ: 1- игла, 3- ножницы, 2- напёрсток, 4- мел, мыло.

? – Какими нитками пришивают пуговицы. Ответ: 1- лавсановыми, 2- сложенными вдвое.

Работаем в группах. 1 человек – выполняет работу, 2 человек – готовит ответ (по плану ответа)

1 группа — выполняет ремонт на блузке с застёжкой спереди;

2 группа — выполняет ремонт на блузке с застёжкой сзади;

3 группа — выполняет ремонт на форменных брюках;

4 группа — выполняет ремонт на форменном пиджаке;

Давайте вспомним правильный план работы:

Вид ремонта: «Пришивание оторванной пуговицы»

Определить вид пуговицы;

Отметить место пришивания пуговицы;

Подготовить нитку для работы;

Проверить качество работы;

Сложить изделие аккуратно

? – Чтобы пуговицы были пришиты качественно и правильно — что надо проверить после выполнения работы. Ответ: качество работы:

Пуговица должна быть подобрана правильно;

Пуговица должна быть пришита прочно;

Нитка должна быть правильно и прочно закреплена в начале и в конце работы;

Стойка из ниток должна быть прочной, упругой;

Ткань под пуговицей не должна быть стянута.

План ответа учащегося:

Мы выполняли ремонт: «Пришивание пуговицы……….»

Мы выбрали пуговицу: «Цвет, форма……………»

Мы определили место пришивания пуговицы по «…..…»

Мы пришивали пуговицу «…………» (по таблице «Пришивание пуговиц»)

Наша пуговица пришита «………..» (по плакату «Проверка качества работы»)

На работу даётся 10 минут. Работаем внимательно, аккуратно.

— Опираясь на знания и результаты работы закрепим новый материал.

Задание 1. Рассмотрите изделие и его повреждение – назовите вид ремонта, который надо выполнить.

1 -наволочка – штопка, заплата;

2 -юбка детская – штопка, аппликация;

3 -платье детское – распоровшийся шов;

4 -форменный пиджак – пришивание вешалки;

5 -серый шарф – штопка, аппликация;

6 -белая детская блузка – пришивание пуговицы

Задание 2. Выберите правильный ответ «ДА» или «НЕТ», на вопросы.

1. Чтобы одежда долго носилась и её внешний вид не менялся — надо о ней постоянно заботиться? (ДА — М)

2. Одежда может распороться по шву, порваться или протереться? (ДА — О)

3. Если во время не выполнять – чистку, стирку, утюжку –

одежда сохранит хороший внешний вид? (НЕТ — Л)

4. План работы по пришиванию пуговицы написан правильно? (НЕТ — О)

— Подготовить нитку для работы;

— Отметить место пришивания пуговицы;

— Проверить качество работы;

— Определить вид пуговицы;

5. «Выполнение аппликации» — это вид ремонта? (ДА — О)

6. Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают нитками в цвет пуговицы? (ДА — Ц)

7. После пришивания ткань под пуговицей должна быть стянута? (НЕТ — Ы)

Итоговое слово – «Молодцы»

-Давайте подведём итог нашей работы

? – почему надо следить за своей одеждой, почему надо учиться её ремонтировать.

? — Как вы думаете, мы научились определять вид ремонта и выполнять вид ремонта «Пришивание пуговиц» ? — Почему?

1.За одеждой надо следить ежедневно и бережно относиться:

— чистить, -утюжить, — стирать или отдавать в химчистку, — проветривать

— правильно хранить: вешать на плечики или складывать на полку.

2.Любую одежду надо учиться ремонтировать:

— учиться пришивать пуговицы, — учиться пришивать вешалку,

— учиться ставить заплаты, — учиться выполнять штопку.

3.Выполнять ремонт своевременно;

4.Маленькое повреждение всегда легче исправить;

5.Любые вещи следует хранить в чистом виде:

6.Грязные вещи чаще поражаются молью;

7.Аккуратным людям вещи служат дольше!

Урок на этом закончен.

— Работать понравилось? — Что понравилось? — За Д/З-( оценки учащихся…..), за урок оценки(….)

— На след. уроке мы будем выполнять другие виды ремонта, применяя знания сегодняшнего урока.

— Спасибо за урок.

Здесь будет файл: /data/edu/files/v1453930383.pptx (Презентация для урока «Ремонт одежды» 5 кл.)

Источник

Читайте также:  Корона одежда для детей

Об Одежде © 2021
Внимание! Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер и не является рекомендацией к применению.