Меню

Одежда народов севера детям



Презентация «Одежда народов Севера»
презентация по окружающему миру

Презентация «Одежда народов Севера»

Скачать:

Вложение Размер
odezhda_narodov_severa.ppt 1.74 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

«Одежда народов севера» Автор: Иванова Л.А. МБДОУ д/с №30

Актуальность темы: В наше время детям необходимо знать элементарное представление об истории родного края, традициях и культуре быта коренных народов севера. Проблема: Люди родившиеся и проживающие на территории родного края не знают историю создания, традиции, культуру. В современном ритме жизни очень тяжело донести до детей актуальность данной темы.

Земля, на которой мы живём, является исторической родиной обско-угорских народностей – ханты, манси, ненцев, селькупов. Историческое название края — Югра. Первое письменное сообщение о народе, обитающем «на полунощных странах», было записано в «Повести временных лет» в 1096 году. Летопись рассказывает о неизвестном народе югра — (остяки (ханты), вогулы (манси)

Разнообразны были хозяйственные постройки, бытовали культовые сооружения. Предметы домашнего обихода изготавливали из местных материалов: дерево, береста, корень кедра и т.д.

Одежда коренных народов крайнего севера.

Одежда хантов и манси существенно отличалась по группам: у северных преобладала глухая (без разреза, надеваемая через голову), у южных и восточных – распашная. Богат и разнообразен орнамент.

Природные условия Ханты Мансийского автономного округа суровы. Они даже сложнее, чем почти во всех других северных регионах Земли. Поэтому для жителей округа хорошая одежда всегда представляла большую ценность. Зимой она должна защищать от сильных морозов, летом – от мошкары и комаров.

Цвет и цветовая символика. Для изготовления того или иного изделия нужно уметь не только подбирать материал, но и работать с цветом. Белый цвет у народов Севера обозначает добро, удачу, чистоту и благополучие. Черный ассоциируется с болезнями, смертью, подземным миром. Красный цвет – цвет огня и тепла.

Мужская и женская одежда народов крайнего севера. .

Мужская одежда обязательно включала малицу и совик . Это самая совершенная для условий Севера одежда, закрывавшая человека с головой. Ее носили зимой и летом, на улице и в жилище. Женская одежда была более сложной. Это распашная шуба – паны. Головной убор – меховой капор сава шьется отдельно. Украшали одежду орнаментом.

Мужская одежда. Малица – нательная меховая рубаха с пришитым к ней капюшоном и рукавицами. Она очень теплая и хорошо защищает тело и голову от холода, оставляя открытым только лицо. Она шьется и надевается мехом внутрь, к телу. Малица украшается меховым кантом. Малица имеет капюшон – сава, рукавицы – нгоба (их шьют из любых шкурок мехом наружу). Малица подпоясывается поясом – ни (его делают из кожи) обшивают сукном и украшают медными пуговицами, подвесками, подвешивают на цепочке ножны с ножом. Зимой на малицу могут еще надевать парку, глухую одежду (ее шьют из тонких шкурок телят мехом наружу). В мужской одежде – малице – украшают орнаментом рукава и подол.

Женская одежда. Верхняя часть шубы в женской одежде делается из шкур с верхней части оленьих ног – камусов черного и белого цвета мехом наружу. Нижнюю часть шьют из собачьего или песцового меха ворсом вниз. К рукавам пришивают рукавицы. Украшают паны меховой мозаикой, кистями и кантами из цветного сукна. Полы шубы завязываются ровдужными шнурками. Русские раньше называли этот тип женской одежды на хантыйский манер – яга или ягушка. Поверх паны надевают чехол из сукна с орнаментом. Верхнюю одежду подпоясывают длинным поясом из ткани Богато украшенными медью и кисточками. Женский головной убор – меховой капор сава шьется отдельно. В отличие от мужской одежды он не скрепляется с шубой. Украшали одежду орнаментом из мозаики (изображение, составленное из кусочков различного материала или из одного материала разных цветов). Летнюю одежду ненцы, селькупы и ханты шьют из сукна и х/б ткани, украшали аппликацией

Оформление одежды. Во многообразных узорах, выполненных руками женщины Севера, вся тундра и ее жители видятся как на ладони. Основным видом оформления одежды и предметов домашнего обихода является орнамент. Орнамент – украшение – это узор из одинаковых повторяющихся элементов. Орнаменты различают в зависимости от составляющих их узоров. Орнамент из линий и геометрических фигур называют геометрическим (существовал у всех народов). Орнамент из растительных узоров называется растительным. В этих узорах человек стремился запечатлеть увиденную красоту окружающей природы. Рассмотрев внимательно различные орнаменты на одежде или утвари ненцев, селькупов, ханты и манси – у всех можно увидеть общие мотивы.

Декоративное изображение птиц, рыб, зверей, превращенных в узор называется зооморфным орнаментом. Как и растительный мотив, звериный узор не повторяет в точности облик животного, изображает его условно. Фигурки рисовали обобщенно и упрощенно, так что их удобно использовать в орнаменте. Иногда вместо всей фигуры животного изображалась его часть. Орнамент изображали разным способом. Изделия из кожи, кости, дерева выполняли мужчины. А с иглой и бисером лучше справлялись женщины. Нанесение орнамента занимало столько же времени, сколько изготовление вещи. Из глубокой древности тянутся представления, что вещь завершена и готова только тогда, когда покрыта узором.

В далекие времена узоры на бытовых изделиях служили не только украшением. Они придавали вещам свойства оберегов и играли роль магической защиты самого предмета и его владельца. Орнаментом украшали прежде всего ворот, рукава, подол, т.е. все отверстия, через которые все болезни и злые силы могут проникнуть внутрь. В настоящее время орнаменты служат больше украшением, чем оберегом. Но их древнее значение можно расшифровать по их названиям и изображениям. Самые простые геометрические узоры изображают землю и воду (волнистая линия или зигзаг). Круг обозначает небо и солнце, крест – человека или бога. Орнамент выполняют из кожи, меха и сукна; украшают бисером, тесьмой.

Оформление одежды народов крайнего севера (применение орнамента).

Устное народное творчество.

Игры народов крайнего севера.

Традиционное жилье хантов и манси.

Бисероплетение, мозаика из меха.

Заключение: «Могущество России будет прирастать Сибирью», привидел Михайло Ломоносов.

литература Бахлыков П.С, Юганские ханты: история, быти культура.-Тюмень: «СофтДизайн, 1996.

Спасибо за внимание!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Настоящая программа описывает курс подготовки по познавательному развитию и художественному труду детей 5-7 лет (старшая, подготовительная группы) и разработана на основе обязательного минимума содерж.

Группа была разновозрастная, поэтому диагностика представлена по возрастным подгруппам.

НОД с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с окружающим миром «Промыслы коренных народов севера».

Спортивный досуг для детей старшего дошкольного возраста.

Паспорт проекта, этапы работы над проектом и фотографии.

Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с национальными традициями народов Севера.

Изготовление животных севера с помощью конструктра «Кукуруктора&quot.

Источник

Проект для детей подготовительной группы «Одежда коренных народов Севера»
проект (подготовительная группа)

Дети познакомятся с северными народами Ханты и Манси. Узнают о национальных костюмах этих народов. Научатся различать и узнавать основные национальные орнаменты народов Севера.

У детей появится и разовьётся познавательный интерес к истории и культуре родного края, к национальному костюму коренных жителей Югры.

Скачать:

Вложение Размер
proekt_odezhda2020.docx 41.8 КБ
odezhda_mansi_wecompress.com_.pptx 485.47 КБ

Предварительный просмотр:

Проект на тему «Одежда коренных нардов Севера»

Краткосрочный 3 недели

Общая характеристика проекта

Планирование деятельности осуществлялось по основным направлениям дошкольного образования:

Наш родной край – Югра, на его территории проживают люди разных национальностей. Местный народ имеет свои традиции, свой уклад жизни. Изучение особенностей национальной одежды в целом дополняет красоту природы новой красотой, познанной человеком, развивает чувство прекрасного, ощущение самодостаточности и гордости принадлежности к своему народу, как этносу. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Цель и задачи проекта

Цель : Познакомить детей с национальной одеждой северных народов, её видами и особенностями, со способами её изготовления и украшения. Создать альбом и панно национальной одежды народов манси.

1. Учить детей видеть характерные черты национального своеобразия в одежде коренных народов Севера.

2. Формировать у детей знания об особенностях национальной одежды.

3. Способствовать развитию познавательного интереса детей к национальному костюму народов Югры.

4. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, их речевую культуру.

5. Развивать совместное творчество родителей и детей, заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Дети познакомятся с северными народами Ханты и Манси. Узнают о национальных костюмах этих народов. Научатся различать и узнавать основные национальные орнаменты народов Севера.

У детей появится и разовьётся познавательный интерес к истории и культуре родного края, к национальному костюму коренных жителей Югры.

Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других.

Увеличится словарный запас.

Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.

Этапы реализации проекта

— Определение цели и задач проекта.

— Составление плана реализации проекта

— Подбор художественной литературы для чтения детям: стихи, загадки, сказки.

— Подбор иллюстративного материала на данную тематику, атрибутов для игровой деятельности

— Разработка конспектов НОД

— НОД «В гостях у ханты и манси»;

— Чтение с детьми художественной литературы (сказок народов Ханты и Манси)

— Продуктивная деятельность совместно с детьми (творческие работы);

— Создание панно «Одежда народов манси».

— Создание альбома «Национальная одежда народов манси»

— Презентация результатов продуктивной деятельности

Формы взаимодействия с детьми и родителями

Формы взаимодействия с детьми:

  • Непосредственная образовательная деятельность;
  • Совместная деятельность детей и педагогов;
  • Чтение художественной литературы;
  • Беседы, ситуативные разговоры;
  • Просмотр мультфильма «Северная сказка». Режиссер: Раса Страутмане, музыка Борис Александрович Чайковский;
  • Игры (дидактические, ролевые, подвижные и коммуникативные);
  • Презентация «Одежда коренных народов Севера».

Формы взаимодействия с родителями:

  • Консультации на тему проекта;
  • Сотворчество детей и родителей.

Формы реализации проекта

Основные направления дошкольного образования

НОД «В гостях у ханты и манси»;

Рассматривание иллюстраций одежды коренных народов Севера;

Рассматривание национальных орнаментов коренных народов Севера;

Беседа: «Народ ханты и манси»;

Дидактические игры «Кто в чуме живёт?»;

Чтение и рассказывание сказок народов Севера «Лиса и жучок» (хантыйская сказка), «Мышонок-путешественник» (мансийская сказка), «Трусливый заяц» (мансийская сказка).

Рисование НОД «Укрась малицу» (с помощью нетрадиционной техники рисования – ватных палочек).

Лепка НОД «Узоры на кисах».

Подвижная игра «Перетягивание каната», «Волк и олени».

Социально — коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «В гости к мансийской семье».

Взаимодействие с родителями

Сотворчество детей и родителей. Изготовление альбома и панно «Одежда коренных народов Севера».

Дети познакомились с северными народами Ханты и Манси, с их национальными костюмами. Научились различать основные орнаменты народов Севера. Появился познавательный интерес к истории родного края.

Увеличился словарный запас. Совместная деятельность положительно способствует детско-родительским отношениям. Дети совместно с родителями создали альбом и панно на тему «Одежда коренных народов Севера».

Конспект НОД «В гостях у ханты и манси»

-познакомить детей с народами ханты и манси.

-дать представление о разновидности жилищ этих народов. познакомить детей с новыми словами (чум, нарты, земляной дом, поселение, унты, береста).

— развивать познавательную активность и любознательность детей о жизни хантов и манси;

— познакомить детей с бытом народов ханты и манси: основными занятиями, одеждой, жилищем, предметами обихода; — учить детей объяснять значение некоторых слов; — воспитывать уважение к коренным народам Севера.

Воспитатель: широка и необъятна наша Родина. Раскинулись ее просторы на многие — многие километры с севера на юг, с запада на восток. В нашей стране живут много разных народов. Мы –россияне, а есть еще белорусы, украинцы, ( ребята а какие вы знаете народы?)

Воспитатель: А на самом севере, живут такие народы как ненцы, чукчи, эскимосы, ханты и манси. У них тоже есть своя территория ( воспитатель показывает на карте).

Ребята, мы с вами можем отправиться на Север и посмотреть, как живут народы ханты и манси. Хотите?

Ответы детей: (да)

Воспитатель: Тогда давайте закроем глаза и представим, что мы перенеслись с вами на родину хантов и манси. (Дети закрывают глаза, включается проектор с презентацией ). Теперь можете открыть глаза, мы с вами очутились на крайнем Севере.

Основные занятия хантов и манси – оленеводство, рыболовство и охота ( воспитатель показывает на слайдах ) . Оленеводством они почти не занимаются, используют оленей только как транспорт.

Воспитатель показывает слайд детям : Что это? (Чум)

Воспитатель: Кто живет в таком доме? (ханты и манси ) .

Почему они живут именно в чуме?

Воспитатель: они часто кочуют вместе с оленями, а чум легко разобрать, перевезти в другое место, а потом установить. Существует определенный порядок установки чума. Прежде всего ханты и манси выбирают место для жилища, которое зимой расчищают от снега. Потом намечают середину чума, куда кладут железный лист. Летом на нем разводят костер, а зимой устанавливают железную печку — тюмю. Вокруг листа (воспитатель показывает на слайдах) укладывают по две – три доски – это пол. Затем на землю кладут циновки, которые ханты и манси плетут из веток ивы.

А что вы знаете о нартах, ребята?

Воспитатель: Нарты – это большие сани, на которых ездят ханты и манси. (Воспитатель показывает нужный слайд.) Без хороших нарт в тундре не обойтись. Нарты строят мужчины. Эти сани изготавливают из лиственницы, поэтому они получаются прочными и легкими. Древесина этого дерева обеспечивает хорошее скольжение как по снегу, так и по растительному покрову, не нарушая его. На нартах оленеводы ездят на свои пастбища.

Ребята, а вы знаете, во что одеваются коренные народы Севера – ханты и манси?

Воспитатель: поскольку большую часть года на Севере холодно, то местные жители носят теплую одежду, такую как парка (куртка), малица, на ноги одевают — унты, женщины любят носить яркие расписные платки.

Всю свою утепленную одежду ханты и манси делают из оленьих шкур. (На проекторе показывают соответствующие слайды).

А в заключении я предлагаю посмотреть мультфильм «Северная сказка». Режиссер: Раса Страутмане, музыка Борис Александрович Чайковский.

После просмотра мультфильма воспитатель проводит рефлексию. Понравилось ли занятие? Что бы еще хотели узнать?

Источник

Проект «Особенности национального костюма народов севера»

Татьяна Кулишова
Проект «Особенности национального костюма народов севера»

Проект

«Особенности национального костюма народов Севера»

для детей старшего дошкольного возраста

Автор Т. Г. Кулишова

Информационная карта проекта

Название проекта «Особенности национального костюма народов Севера»

Авторы Т. Г. Кулишова, В. Л. Шинкаренко- воспитатели

Вид проекта Творческий

Цель проекта Познакомить детей с историей, видами и особенностью национальной одежды северных народов, со способами её изготовления и украшения

Задачи проекта 1. Учить детей видеть характерные черты национального своеобразия в одежде коренных народов Севера.

2. Формировать у детей знания об особенностях национальной одежды народов Севера

3. Способствовать развитию познавательного интереса детей к национальному костюму народов Югры.

4. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, их речевую культуру.

5. Воспитывать уважение к культуре и традициям народа Ханты

Место проведения Группа

Сроки проведения Декабрь 2013 – январь2014

Количество участников 30 детей, воспитатели, родители.

Возраст детей 5-6 лет

Форма проведения НОД, самостоятельная деятельность, совместная деятельность

Ожидаемый результат Дети познакомятся с историей, видами и особенностью национальной одежды коренных жителей Югры, со способами её изготовления и украшения. Научатся видеть в одежде народов севера черты своеобразия. У детей возникнет интерес к национальному костюму народов Югры.

Если не мы, то кто же

Детям нашим поможет

Россию любить и знать.

Как важно не опоздать!

Наш родной край – Югра, на его территории проживают люди разных национальностей. Местный народ имеет свои традиции, свой уклад жизни.

Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

В дошкольном возрасте у детей необходимо формировать представления о мире, которое начинается с самого родного и близкого, того, что окружает ребёнка – с семьи, детского сада, улицы на которой он живёт, родном городе, крае, стране.

Воспитание патриотических чувств не должно проходить эпизодически, от случая к случаю, оно требует проведения систематических мероприятий, способствующих привитию детям чувства любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребёнка, во многом зависит всё его последующее развитие.

Ресурсное обеспечение проекта

1. Нормативно –правовой ресурс:

— согласование проекта с администрацией детского сада.

— утверждение проекта на заседании творческой группы педагогов.

2. Материально –технический ресурс:

— приобретение инвентаря, расходного материала для изготовления пособий и создания развивающей среды в группе детского сада. Экспонаты коренных жителей Югры предоставили родители воспитанников.

— подбор методической и познавательной литературы по теме;

— сбор информации по теме проекта из Интернета и периодических изданий.

Для реализации проекта используется интегрированный подход – включение сведений об истории и культуре северных народовво все виды детской деятельности: познавательную, продуктивную, игровую.

Принципы работы по проекту

Необходимость обязательного учета возрастных и психологических особенностей детей в содержании и организации проектной работы в рамках образовательного процесса способствовала определению принципов работы по проекту:

Принцип единства с семьей.

Работа по теме проекта осуществляется по четырём направлениям: работа с детьми, с родителями, с педагогами и работа над развитием предметно-развивающей среды.

Модель реализации проекта

Направления работы Содержание деятельности Срок исполнения

1. Организационно -подготовительный этап

Создание развивающего пространства 1. Определение цели и задач проекта.

2. Изучение методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.

3. Составление перспективного планирования. Декабрь

Месяц Мероприятие Участники

Январь 1. Анкетирование родителей.

2.Беседы: а) «Дети севера»

б) «История создания национального костюма и традиции одежды Хантов и Манси»

в) «Орнамент народов Севера»

3.Показ презентаций: «Национальная одежда Хантов и Манси», «Характерные черты традиционного костюма народов Севера»

4. Создание уголка «Моя Югра»

5.Рассматривание альбомов: «Узоры Хантыйского костюма», «Северный орнамент»

6. Рисование узора в полосе «Орнамент севера»

7. Прослушивание этнических музыкальных композиций

8.Аппликация: «Хантыйская малица»

9.Оформление коллективной работы: «Мы жители Югры»

10. Игра-упражнение «Сложи костюм» (составление целого из частей)

11.Разучивание физкультминуток: «Моя тундра», «У оленя дом большой»

12. Рисование по представлению «Хантыйское платье для девочки»

13. Просмотр мультипликационных фильмов «Умка», «В яранге горит огонь»

14. Отгадывание кроссворда «Орнамент»

15. Аппликация «Украшение хантыйской рукавички»

16.Оформление книжки-раскладушки: «Детские работы»

17. Конкурс чтецов. Воспитатели

2. Основной этап

1. Оформление экспозиции в группе.

2. Анкетирование родителей.

3. Создание уголка национальной культуры: «Моя Югра»

4. Продуктивная деятельность (выполнение коллективных и индивидуальных работ).

5. Изготовление кукол в национальной одежде.

6. Выпуск газеты «Национальный костюм хантов и манси»

7. Оформление альбома «Современность и традиционность национальной одежды народа ханты»

8. Проведение ознакомительных бесед с использованием ИКТ.

9. Разучивание стихов, подвижных игр, физкультминуток, прослушивание песен, танцев народов Севера, просмотр мультфильмов.

10.Консультация для воспитателей: «Национальный колорит прививаем с детства» Декабрь-январь

3. Заключительный этап

1. Выставки детских работ, коллективных работ, работ родителей.

2. Создание папки, где собраны все материалы по проекту (занятия, консультации, дидактические игры и др.)

3. Оформление презентации в формате Power Point.

4. Презентация проекта перед педагогами МБДОУ.

Сотрудничество с педагогами Мероприятия Январь — февраль

Сотрудничество с родителями 1. Проведение анкетирования. 2. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов.

3. Участие родителей в тематических неделях.

4.Изготовление самодельных книжек с сочиненными сказками: «Сказки Юргы», кукол в национальной одежде

5. Выпуск газеты, оформление альбома. Декабрь – январь

Работа с детьми 1. Чтение литературы разных жанров, в которых рассказывается о быте и национальных особенностях коренных жителей Югры.

2. Разучивание подвижных игр народов Севера 3. Проведение интегрированных познавательных занятий

4. Самостоятельная деятельность детей с играми.

Результат работы проекта:

1. Проведённая работа позволила прикоснуться к жизни, культуре народов севера и познакомить детей с особенностью национального костюма обско-угорских народов.

2. Создано развивающее пространство с региональной направленностью.

3. Пробуждение и развитие у детей познавательного интереса к истории и культуре родного края, к национальному костюму коренных жителей Югры. 4. Заинтересованность родителей данной темой, повышение их знаний в этой области; объединение детей и взрослых в общих делах.

5. Изготовление самодельных книжек с сочиненными сказками, выпуск газеты, оформление альбома, изготовление кукол в национальных одеждах.

Тарханов А. С., Мартовский С. Б. «Уроки души» Сборник стихов, сказок, праздников Югры. 2005

Таисия Чучелина «Сказки Югры» «наш современник», Москва 1995

«Ханты-манси, кто мы?» издательство «Стерх» 1993

Мещ В. А. «Здравствуй Югра!» Ханты – Мансийск 2000

«Мир животных и растений Югры» «Сократ» Екатеринбург 2009

Сирелиус У. Т. «Путешествие к хантам», Томск 2001

Научно – практический журнал «Управление» № 8 2006

Презентация к занятию «Знакомство с женским русским народным костюмом» Презентация для детей старшего дошкольного возраста. Дети продолжают знакомство с историей русского национального костюма, его особенностями.

Проект «Хантыйские мотивы» Вид проекта : познавательно-творческий Участники проекта : воспитатели, дети II младшей группы, родители. Сроки реализации проекта: краткосрочный.

Источник

Читайте также:  Что сделать если колется одежда