Меню

Одежда народов россии технология 4 класс бумажные куклы с одеждой



Аппликация «Русский народный костюм»

В сегодняшнем мастер-классе дети могут поработать художниками-модельерами и попробовать создать поделку — аппликация «Русский народный костюм», который носили наши предки.

Для изготовления такой аппликации приготовим:

  • — бумагу белого, красного, желтого, оранжевого цвета;
  • — зеленый картон;
  • — ножницы с клеем;
  • — фломастеры (желтый и красный);
  • — простой карандаш.

Перед работой над этой аппликацией лучше приготовить шаблоны. Это будут изображения мужской и женской одежды, которую носили на Руси. Можно предварительно нарисовать их от руки и дать ребенку для дальнейшей работы.

Вырезаем сначала ножницами мужскую рубаху.

Затем вырезаем женский наряд, состоящий из рубахи и сарафана.

Приступаем к украшению. Любимым цветом на Руси был красный, который символизировал солнце, огонь, власть и силу. Поэтому мы воспользуемся красной бумагой и из нее вырежем сарафан, после чего приклеим его на нашу основу.

После этого из оранжевой бумаги вырежем пару полосок.

Они будут имитировать тесьму на сарафане, приклеиваем их вертикально.

Из желтой бумаги вырезаем несколько одинаковых квадратиков, которые добавляем по центральной линии сарафана.

Теперь воспользуемся желтым фломастером и украсим женскую рубаху.

Женский русский народный костюм готов.

Далее приступим к созданию мужского наряда. Здесь мы воспользуемся красной бумагой, из которой вырезаем полоску и делаем из нее пояс.

Добавляем пару полосок, которые приклеиваем вертикально.

Остальные детали украшения рубахи мы сделаем с помощью красного фломастера.

Мужская рубаха готова.

Такие костюмы в русском народном стиле получились из бумаги.

Осталось закрепить их на листе картона. Наша аппликация «Русский народный костюм» готова.

Источник

Мастер-класс по изготовлению куклы в народном костюме из бумаги

Татьяна Пастушкова
Мастер-класс по изготовлению куклы в народном костюме из бумаги

Народная культура и традиции русского народа — неисчерпаемая тема в развитии и воспитании ребёнка, его познавательных способностей, внутреннего мира, моральных и патриотических качеств.

Данны мастер-класс заинтересует педагогов ДОУ, начальной школы, а так же родителей. При желании, таким же образом, можно изготовить куклу-снегурочку, куклу-принцессу для настольного театра и тд.

Для работы потребуются:

Цветной картон, шаблон из бумаги

Различная тесьма, кружева, бисер, нитки цветные

Клей ПВА, клей Момент

Вырезаем шаблон фартука

Украшаем различной тесьмой, кружевами, а так же рукова рубахи и кокошник.

Из цветного картона изготовить «юбку»следующим образом:

1) положить лист картона горизонтально, отметить середину. Загнуть углы листа к центру.

2) Сделать ещё один загиб.

3)Подрезать уголки основания получившегося треугольника, можно с закруглением.

4)Перевернуть получившуюся фигуру, наклеить тесьму на нижнюю часть.

Соединить «верх» и «юбку» куклы клеем, сплести косу, бусы из бисера и нарисовать лицо нашей кукле.

С маленькими детьми можно использовать для украшения фартука карандаши, краски или фламастеры.

Надеюсь, полученный результат порадует ваших деток.

«Куколка». Подарок для девочек к 8 марта. Мастер-класс по изготовлению платья для куклы из гофрированной бумаги 8 марта – это замечательное время, когда своими руками можно сделать подарки для мам, бабушек, девочек. А самые лучшие подарки – это те.

Изготовление куклы в северном народном костюме для мини-музея «Русские традиции» в кабинете рукоделия. Изготовление куклы в северном народном костюме для мини-музея «Русские традиции» в кабинете рукоделия кружка «Светёлка» Изучая в кружке.

Мастер-класс «Кукла в казахском народном костюме» Продолжаю работу над куклами для патриотического уголка. Пятая кукла из моей коллекции кукол в народных костюмах будет казашкой. Для этого.

Мастер-класс по изготовлению куклы — Березки В старину на Троицу для гадания девушки делали куклу Березку. Кукла делалась из березового полена, красиво наряжалась, украшалась березовыми.

Источник

Урок технологии «Одежда народов России»
методическая разработка по технологии

Урок дан в 4 классе по УМК «Школа России», но может быть полезен и при работе с другими УМК.

Цель урока: Изготовить аппликацию народных костюмов из разнообразных материалов (ткань, бумага)

Задачи урока:

— познакомить учащихся с костюмами народов России

— закрепить навык составления композиции с использованием различных материалов, отрабатывать навыки работы с тканью

-закрепить умения работать по технологической карте

— воспитывать бережное и уважительное отношение к культурно- историческому наследию

— развивать аналитические способности.

Скачать:

Вложение Размер
Технологическая карта урока 34.9 КБ
Презентация к уроку 2.89 МБ

Предварительный просмотр:

Урок технологии 4 класс

УМК «Школа России»

Тема: «Одежда народов России»

Цель урока: Изготовить аппликацию народных костюмов из разнообразных материалов (ткань, бумага)

— познакомить учащихся с костюмами народов России

— закрепить навык составления композиции с использованием различных материалов, отрабатывать навыки работы с тканью

-закрепить умения работать по технологической карте

— воспитывать бережное и уважительное отношение к культурно- историческому наследию

— развивать аналитические способности.

— усвоить последовательность изготовления народного костюма

— уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани

— использовать приёмы работы с тканью по шаблону

— использовать декоративные материалы для составления орнамента

— осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея

— сравнивать орнаменты костюмов народов разных национальностей

— оформлять изделия по собственному замыслу

— составлять план работы по изготовлению изделия

— контролировать и корректировать работу по плану и технологической карте

Создание условий для формирования следующих умений:

— уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

— понимать исторические традиции, положительно относиться к людям разных национальностей.

— определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

— учиться планировать практическую деятельность на уроке;

— работать по составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, технологическую карту, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов);

— определять самостоятельно и в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

— сравнивать конструктивные и декоративные особенности национальных костюмов, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

— самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы .

— уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

— уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

— вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

— учиться выполнять предлагаемые задания в паре.

Формы работы учащихся: парная, фронтальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Долгожданный дан звонок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Ни минуты не теряем.

Влево, вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Л : внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний

Словесный метод: слово учителя, ответы на вопросы.

Метод проблемного изложения

— Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Еврей и тувинец, бурят и удмурт,
Русский, татарин, башкир и якут.
Разных народов большая семья,
И этим гордиться должны мы друзья.

Россией зовется общий наш дом,
Пусть будет уютно каждому в нем.
Любые мы трудности вместе осилим
И только в единстве сила России.

О чем это стихотворение? (о родине)

— В какой стране мы живем? (в России)

— Люди, каких национальностей живут в России?

СЛАЙД 2 Мы живём в многонациональной стране и часто даже не подозреваем, насколько она богата разными народами. В начале 21 века численность жителей России оценивалась в 145 млн. человек. Около 80% составляют русские. Остальные 20 % являются представителями 180 народов, говорящих на самых разных языках. Официальное название нашей страны – РФ. Федерация в переводе с латинского «объединение, союз». Оно подчёркивает, что в состав России, помимо различных территориальных объединений, входит 21 независимая республика. В каждой, помимо русского, официально принят свой государственный язык. Обычно на нём говорит коренное население республики. Например, в Татарстане это татарский язык, в Якутии – якутский, в Мордовии – мокшанский, в республике Марий Эл – марийский. На территории республики Дагестан, помимо русского, официальными являются сразу 13 языков! Этот яркий пример подчёркивает разнообразие народов, населяющих просторы России. Каждый из них по-своему уникален. У каждого своя история, культура, обычаи, особенности национальной кухни и, конечно, свои одежды. СЛАЙД 3

Обратите внимание на выставку, организованную в классе.

Догадались, чему будет посвящен наш урок? Определите тему урока. СЛАЙД 4

(-Одежда (костюмы) народов России)

— Что мы узнаем на уроке?

(-Познакомимся с народным костюмом, узнаем о его изготовлении и украшении)

-Как вы думаете, какое изделие мы сегодня будем выполнять?

Источник

Урок технологии по теме «Изготовление куклы в русском народном костюме в технике бумажная пластика». 3-й класс

Класс: 3

Цели:

  • познакомить с историей происхождения куклы и ее назначением;
  • способствовать формированию представления о виде декоративно-прикладного искусства бумажная пластика.

Задачи:

  • учить определять и формулировать тему и цели урока;
  • совершенствовать навыки навыки и умения работы с бумагой;
  • развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ученика и формировать у них опыт художественной деятельности;
  • воспитывать интерес к работе с бумагой, уважение к творческому наследию;
  • воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе.

Оборудование и инструменты: бумага белая писчая и цветная, шаблоны, клей ПВА, ножницы.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-творчество.

Методы обучения: рассказ, беседа с объяснением нового материала, показ трудовых приемов выполнения, самостоятельная работа, демонстрация готовых работ.

Форма организации урока: работа в группе.

Технологии: презентация, работа с интерактивной доской.

Предметные умения:
— Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся.

Личностные УУД:
Формировать:
— уважительное отношение к культуре и искусству своей страны;
— коммуникативную компетентность в общении со сверстниками;
— потребность в самостоятельной практической творческой деятельности;
Регулятивные УУД:
— определять учебную цель и задачи;
— формулировать учебные задачи;
— планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
— совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
— развивать познавательные мотивы и стремление к познанию нового материала;
— осуществлять поиск и выделение необходимой информации;
— развивать интерес к декоративно — прикладной деятельности;
— проводить сравнение по заданным критериям, обобщение, анализ объектов с выделением признаков.
Коммуникативные УУД:
— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
— приходить к общему решению в совместной деятельности.

Аннотация

Урок входит в систему уроков «Работа с бумагой». Дети знакомятся с новыми приемами работы с бумагой. В целях повышения эффективности обучения большое внимание уделяю развитию познавательного интереса. На разных этапах урока подбираю методы и приемы, оптимальные с позиции учета возрастных особенностей учащихся: рассказ, беседа с объяснением нового материала, показ трудовых приемов выполнения, самостоятельная работа, демонстрация готовых работ. Использую работу в группах, что помогает всем быть активными участниками внутри группы. Использование работы с интерактивной доской позволяет активизировать внимание учащихся и прочно усвоить последовательность выполнения работы.

Ход урока

1. Орг. момент

— Сегодня на уроке я приглашаю вас в творческую мастерскую. Работать мы будем в группах, вспомним правила работы.

  • Умей выслушать собеседника – не перебивай.
  • Доказывай свое мнение спокойно, вежливо.
  • Работайте дружно – помогайте друг другу.

2. Введение в тему урока

— А что мы будем изготовлять, отгадайте, выполнив задание в группах.

Какое получилось слово?

Ответы групп

Что это за игрушка кукла? (предположения детей)

Обратимся к словарю.

Кукла-игрушка, изображающая человека или животного (из словаря Ожегова)

— Вы знаете, как появилась кукла?

(Археологи считают, что куклы появились более 30 тыс.лет назад. Их делали из мамонтовой кости и использовали их в ритуалах. Куклы были глиняные, соломенные, тряпичные, пластмассовые)

Традиционно куклы были тряпичными.

Куклы-обереги

У тряпичных кукол лицо не изображалось. Безликая кукла исполняла роль оберега. Оберег — как волшебное заклинание, спасающее человека от опасностей. В наряде обязательно должен был присутствовать красный цвет-цвет солнца, тепла, здоровья, радости.

Обрядовые куклы

Обрядовых кукол почитали и ставили в избе, в красный угол. Они имели ритуальное назначение. Покосница изображала женщину во время сенокоса.
Масленицу делали из соломы. Одежда на кукле должна быть с растительным рисунком.

Игровые куклы предназначались для детских забав. Они были сшивными и свернутыми. Свернутые куклы делались без иголки и нитки. На куклу надевали юбку, передник, на голову повязывали косынку.

— Как называлась одежда куклы? (русский народный костюм)

— Вспомним элементы русского народного костюма.

1) Какой элемент одежды шили из целого куска полотнища, длиной до пят, по подолу, рукавам и вороту украшали вышивкой? (РУБАХА)

2) Что держалось на коротких плечевых лямках, подвязывалось под грудью, по центру украшалось вертикальной полосой с позументом? (САРАФАН)

3) Какой элемент одежды надевали специально для работы? Он использовался людьми самых разных профессий не только для того, чтобы не испачкаться; в нем носили разные инструменты и прочие нужные вещи. (ФАРТУК)

4) Как назывался головной убор? (КОКОШНИК, ПОВЯЗКА)

В образе женщины, в ее костюме: и в яркости наряда, и его плавных, текучих линиях, а больше всего в образе белых рукавов – крыльев,которые словно могут нести в тридевятое царство,выражался образ прекрасной мечты – птицы – счастья.

Уже в древности красоте наряда куклы стали придавать большое значение: считалось, что чем красивее кукла, тем краше ее хозяйка.

— В какой технике будем работать, прочитайте зашифрованное словосочетание. (БУМАЖНАЯ ПЛАСТИКА)

3. Формулирование темы и целей урока

— Сформулируйте тему и цели урока, посовещавшись в группах

1 группа – тема урока

2 группа – с чем познакомимся на уроке

3 группа – чему будем учиться

4 группа – что будем развивать

Ответы групп

1 группа — Тема урока: Изготовление куклы в русском народном костюме в технике бумажная пластика

2 группа – на уроке познакомимся с …

3 группа – будем учиться изготавливать …

4 группа – будем развивать мелкую моторику

4. Новый материал

Познакомимся с историей возникновения бумажной пластики. Перед вами текст. Прочитайте внимательно и ответьте на вопрос.

История возникновения бумагопластики берет начало в 18 веке в Италии. Пластика в переводе с итальянского означает лепка, скульптура, ваяние.
Бумажная пластика – это искусство оживлять бумагу, создавая фигуры людей и животных, вырезая узоры. В технике бумажной пластики создают маски, скульптуры, кукол.

Изделия, изготовленные методом бумагопластики, внутри пустотелые, эти изделия являются как бы оболочкой предмета, который изображается.
Бумажная пластика именуется как бумажная скульптура или объемное конструирование.

1 группа – Что является родиной бумагопластики? (ИТАЛИЯ)

2 группа – Что такое бумажная пластика?

3 группа – Что представляют из себя изделия, изготовленные в технике бумажная пластика?

4 группа – Как можно по другому назвать эту технику?

— С этой техникой вы уже заочно знакомы, мы выполнили много различных работ из бумаги, используя различные ее виды. Каждая работа – это увлекательное и творческое занятие.

5. Организация рабочего места

Чтобы приступить к практической части урока, необходимо вспомнить правила рабочего человека. Задание в группах.

1 группа – составьте правила работы с ножницами, правильно расположив строчки в стихотворении

На стол кладу я ножницы
Кольцами к себе.
Передаю я ножницы
Кольцами к тебе.
Сомкнутыми ножницы
Должны лежать всегда.
Положу разомкнутыми –
Может быть беда.

2 группа – составьте правила работы с клеем, собери предложения из слов.

  • Салфеткой, клей, лишний, убирай
  • Слоем, наноси, клей, тонким, равномерно

3 группа – составьте правила работы с бумагой

  • Экономно, бумагу, расходуй
  • Место, порядке, содержи, свое, в

4 группа – пословицы

  • Сам, товарищу, помоги, сделал
  • Раз, раз, один, семь, отмерь, отрежь

6. Физминутка

Ответы групп

Коль хотите научиться
Эту куклу мастерить,
Вам придется не лениться
И старанье приложить.

7. Показ выполнения работы

— Пришло время приступить к самому важному моменту урока, нам предстоит определить порядок работы. Для того, чтобы создавать работы в этой технике, необходимо научиться изготовлять основные элементы, из которых с помощью вашей фантазии можно создавать любые объемные фигуры. Базовая форма – конус.

Перед вами лежат: листы цветной бумаги и белой бумаги прямоугольной формы.

  • Скрути большой конус. Выровняй нижнюю часть. Это сарафан.
  • Скрути 2 конуса из белой бумаги. Это рукава. Скрути с помощью карандаша трубочку, разрежь её на 2 части.
  • Вклей трубочки в рукава приклей рукава к сарафану.
  • Возьми 2 детали кокошника, склей их верхнюю часть, приклей овал лица. Готовую часть приклей к изделию.
  • Приклей узор к сарафану.

8. Работа с технологической картой

— Поставьте этапы работы в правильном порядке (на интерактивной доске – определить последовательность работы)

9. Самостоятельное выполнение работы

— Теперь, когда мы знаем порядок работы, приступайте к изготовлению куклы.

Самостоятельная работа детей. (ЗВУЧИТ МУЗЫКА)

10. Итог урока

— Традиционным танцем на праздниках на Руси был хоровод и мы устроим хоровод наших кукол. Готовые работы поместим ко мне на стол (согласно обозначенному месту).

— Какую технику мы применяли для изготовления куклы?

— Что такое бумажная пластика?

— Дополните предложения, выбирая нужное начало …

  • На уроке я узнал …
  • Мне было трудно …
  • Мне было интересно …

Использованная литература

1. В.Долгова «Славянские куклы – обереги своими руками», Феникс, 2012.

Источник

Читайте также:  Базовые конструкции женской специальной одежды

Об Одежде © 2021
Внимание! Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер и не является рекомендацией к применению.

Планируемые результаты