Меню

Одежда молодости наших родителей



На Руси детей одевали в перешитую одежду родителей вовсе не от бедности

Источник иллюстрации / фото: Depositphotos Реклама —>

Одежда всегда была важной деталью жизни человека в любом обществе. С тех пор как наша цивилизации вышла из пещер, прошло немало времени. За этот период у каждого народа сформировался свой принцип создания и ношения одежды. Например, на Руси детей было принято одевать в вещи, перешитые из родительских. И делалось этого не от недостатка средств в бюджете, причина была куда глубже и духовнее.

Сегодня мы живем в веке перепроизводства: вещей вокруг человека так много, и все они яркие и качественные, стоят некоторые не так уж дорого. При таком навязанном разнообразии родителям сегодняшнего малыша в голову не придет сесть и шить одежки для ребенка. Во-первых, фабричное качество, плоские швы и прочие чудеса научно-технического прогресса ручным шитьем не заменишь. Во-вторых, только время потеряешь — век XXI диктует свои правила.

У древних же русичей подобный подход к одеванию малыша вызвал бы священный ужас: новые вещи для ребенка расценивались как нелюбовь. Более того, это было явное нежелание заботиться о благополучии своей кровиночки. С точки зрения эзотерики новую детскую одежду можно было сравнить разве что с разрывом духовной связи родителей и чада, а это недопустимо. Ведь именно любовь родителей — самый надежный щит для маленького и пока еще энергетически слабого существа.

Как одевали детей на Руси — главные правила

В древности родителям тоже приходилось выполнять немало задач, когда в семье появлялось пополнение. Так что шитье одежды для младенцев сводилось к простому крою — широкая и длинная сорочка с обработанным воротом. Главным «трендом» в одежде для детей был унисекс — такой фасон рубашечки носили и мальчики, и девочки. Часто к пояску привязывали бубенчики, которые отгоняли злых духов и сигналили родителям о местонахождении дитяти.

Создавали одежду для деток из родительских вещей: перекроив, вещам давали новую жизнь. А эта новосшитая сорочка, в свою очередь, защищала ребенка от порчи, сглаза и прочих негативов энергетического толка. Так что дело вовсе не в бедности.

По сути, это и есть ответственное потребление: семья на Руси потребляла немного, но самое необходимое. Нам бы поучиться у предков такому несложному, но мудрому принципу ведения хозяйства. Было принято (и не только в небогатых семействах) к вещам и бытовым предметам относиться бережно, денег не транжирили.

Этот принцип еще не так давно был жив, например, во времена молодости наших бабушек и дедушек. Дети, родившиеся перед Великой Отечественной или чуть раньше, сформировали уникальное по стойкости духа поколения — это поколение, пережившее беду. Они точно знали, что перелицовка и перешивание одежды и обуви — это норма. Так делали все, поскольку наша страна долго восстанавливалась после ужасов борьбы с фашизмом. И как знать, может, заряженная мощной энергией одежда предков и вправду помогла новому поколению восстановиться так быстро.

Источник

Проект «Мода наших бабушек»

Раиса Барсукова
Проект «Мода наших бабушек»

Актуальность.

Мода 70-80-х годов вызывает немалый интерес у нас, педагогов, но и у родителей наших воспитанников. Еще бы! Ведь очень интересно вернуться в прошлое и взглянуть глазами наших бабушек и дедушек на моду их молодости (70-80-х годов) и возможности идти с ней в ногу в то время.

Проведя диагностическую беседу с детьми, мы выявили, что дети мало знают о своих родных бабушках и дедушках: их полные имена и фамилии, об их трудовой деятельности, какую одежду, обувь, украшения носили, где и как все покупали, какой косметикой пользовались и т. д.

Возникла необходимость уделить особое внимание формированию семейной принадлежности, патриотических чувств. Исходя из этого, был организован проект создания мини-музея «Мода наших бабушек», в который вовлечены дети, родители, бабушки и дедушки воспитанников и педагоги детского сада.

Проблемная ситуация.

Современные дети с легкостью овладевают компьютером, ориентируются в мире современной моды и музыки и … не знают своих корней, судьбы своих бабушек и дедушек.

Гипотеза.

Мы думаем, что когда наши бабушки были молодыми у них не было модной одежды и они ходили в чем попало.

Тип проекта: познавательно — исследовательский

Цель: создание условий для обеспечения формирования устойчивого интереса к моде молодости бабушек и дедушек.

Задачи:

— формировать интерес к прошлому: молодости бабушек и дедушек, через знакомство с их одеждой, обувью и аксессуарами 70-80-х годов;

— развивать речь детей в процессе исследовательской деятельности;

— воспитывать уважительное, бережное и заботливое отношение к родным бабушкам и дедушкам.

— собрать коллекцию одежды, обуви, парфюмерии…. для создания мини-музея «Мода наших бабушек!»

Итог проекта:

— создание мини-музея «Мода наших бабушек»;

Читайте также:  Одежда для новорожденных производства россии

— выставка газет, исследований, одежды, аксессуаров времен молодости бабушек;

— Де-филе родителей и детей «Одежда и аксессуары 80-90 годов».

Ожидаемый результат

сформируется уважительное и бережное отношение к старшему поколению;

будут проявлять познавательный интерес к поисковой и исследовательской деятельности;

научатся совместно с взрослыми добывать сведения, информацию о моде молодости бабушек и дедушек;

будут проявлять активность в творческом оформлении газет, сочинении стихов, рассказов о жизни бабушек и дедушек в 80-90-е годы;

обогатится родительский опыт приёмами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье, с педагогами, родителями группы, своими родителями;

повысится педагогическая компетентность при изготовлении стенгазет, оформлении альбомов и презентаций;

приобщаться к сбору атрибутов для музея.

повысят уровень педагогической компетентности, профессионального мастерства;

систематизируют знания о патриотическом воспитании детей дошкольного возраста, повысят качество работы с детьми по развитию их творческих и познавательно-практических способностей;

освоят методы и приёмы воспитания чувств любви, заботы и уважения к старшим.

Методы проекта: экскурсия в музей, наблюдения, рассказ, эксперименты, моделирование одежды бабушек из бумаги и обрезков тканей, дидактические игры, акции по сбору материала для музея, выставки работ, специально-организованная деятельность по ознакомлению с окружающим миром и продуктивной деятельности.

Материально-техническое:

Фотографии и видеоролики

Ткани, одежда, аксессуары

Подготовительный этап

задачи -Выявить представления детей о занятости бабушек и дедушек, о моде времен молодости бабушек и дедушек, о музее, как учреждении, занимающемся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов.

-Познакомить детей с разнообразием музеев нашего города, с экспозициями некоторых из них.

-По-возможности совершить экскурсию в ближайший музей.

-Стимулировать и воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности.

методы и формы организации работы

-методическую и художественную литературу;

-материал для родительского собрания по теме проекта;

-наглядно-демонстрационный материал по теме (из интернета);

-презентацию для родителей по теме проекта;

-заочную экскурсию по некоторым музеям г. Минска.

-создать анкету для бабушек и дедушек

-подготовить и написать план проекта с этапами и целями.

дети -Рассматривание иллюстраций, журналов, книг, энциклопедий по темам «Музеи нашего города», журналы «Мода», фотоальбомы семьи….

-Беседы на темы: «Что такое «музей», «Зачем нужны музеи», «Что там храниться», «Что такое мода», «Что модно, а что нет», «Какую одежду носили бабушки и дедушки в годы своей молодости» …

-Чтение художественной литературы по теме.

-Постановка проблемы и выдвижение гипотезы;

-Беседы об одежде, обуви и аксессуарах детей, родителей и бабушек с рассматриванием фотоальбомов.

-Зарисовки «Наряд для меня», «Разные сумочки», «Красивые ботиночки», «Где продают одежду?», «Украшение одежды для куклы»

родители -Участие в родительском собрании «Проект в дошкольном учреждении»

-Вместе с ребенком подобрать фотографии бабушек и дедушек в молодости; материал по теме проекта со страниц сети Интернет и периодической печати.

-Проведение бесед о том, во что одевались бабушка и дедушка в молодости, где приобретали одежду, обувь, сумки, косметику…

-Совместные с детьми наблюдения за деятельностью бабушек и дедушек дома, на прогулке.

-Сбор материала к изготовлению исследовательской газеты «Мода молодости моей бабушки (дедушки)».

Деятельностный этап

задачи -Систематизировать представления детей:

-о занятости бабушек и дедушек, о моде времен молодости бабушек и дедушек;

-о музее, как учреждении, занимающимся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов.

-Способствовать развитию познавательных, исследовательских и творческих способностей детей, развитию речи.

-Обогащать развивающую среду в группе по теме проекта: сбор материала для создания мини-музея «Мода молодости наших бабушек и дедушек».

-Развивать навыки обращения с предметами рукотворного мира.

-уважительное, бережное и заботливое отношение к родным бабушкам и дедушкам;

-культуру бережного отношения к предметам рукотворного мира, интерес к исследовательскому процессу,

методы и формы организации работы

детиЗадания для детей микрогруппы «Любознайки».

1. Серия наблюдений, какую одежду, обувь, сумки и т. д. чаще всего носят дети, родители и бабушка с дедушкой? Какого цвета наряды, обувь, сумки и т. д. преобладают в их гардеробе?

2. Говорят, что одежда бывает немодной. Правда это или нет и почему?

3. Из чего делают ткани?

4. Из каких тканей сегодня художники-модельеры создают одежду? Можно ли ее носить каждый день? Почему некоторые ткани не пропускают воздух?

5. Обратить внимание в какой одежде чаще всего ходят дома, на работу, на прогулку, на праздник? Как эта одежда называется?

6. «Расскажи о молодости своей бабушки» (информацию оформить в виде фотоальбома) — как зовут, где работали, что одевали, обували,. где покупали, что использовали для макияжа, прически)

7. Сконструировать одежду молодости бабушек из бумаги или ткани для плоскостной куклы.

8. Домашние зарисовки на листе А-4 «Бабушка в нарядном платье», «Бабушка – мастерица»… или выбрать свою тему с опорой на занятость бабушки.

Сочинить небольшой рассказ (5-7 предложений) или загадку по теме зарисовки.

Читайте также:  Животные как материал для одежды

9. Придумать и сконструировать сувенир для бабушки из бросового материала как сувенир.

10. Работа с раскрасками «Выбери и раскрась одежду для бабушки»

11. Аппликация «Укрась платье (сорочку, сумочку, обувь)»

12. Узнать у бабушки, где в 70-80-х годах она приобретала для себя одежду. Сложно или легко ее было купить, пошить…. Была ли возможность легко приобрести ту одежду (обувь, сумку, парфюмерию, что ей понравилась? Какой была стоимость товаров?

13. Участие в детском исследовании по теме «Мода молодости моей бабушки!».

14. Сбор экспонатов для создания музея «Мода наших бабушек и дедушек!».

— Задания для детей микрогруппы «Почемучки».

1. Беседы с опорой на наглядный материал «Как, где и кто производит ткани?»

2. Найти ответ на вопрос «Правда ли что ткани в поле бегают, на земле растут?».

3. Правда ли, что рубашки в поле растут? Чтение и беседы по сказке К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»

4. Какие бывают ткани? Какая ткань лучше: натуральная или синтетическая? Почему?

5. Спросить у бабушек и дедушек, какого качества одежда преобладала в их гардеробе в 80-90-е годы?

6. «Расскажи о молодости своего дедушки» (информацию оформить в виде фотоальбома) — как зовут, где работал, что одевали, обували,. где покупали, что использовали для того, чтобы причесаться)

7. Сконструировать одежду молодости дедушек из бумаги или ткани для плоскостной куклы.

8. Домашние зарисовки на листе А-4 «Дедушка – футболист», «Мой дедушка мастер на все руки» или выбрать свою тему с опорой на занятость дедушки.

Сочинить небольшой рассказ (5-7 предложений) или загадку по теме зарисовки.

9. Придумать и сконструировать сувенир для дедушки из бросового материала.

10. Работа с раскрасками «Выбери и раскрась одежду для дедушки».

11. Аппликация «Придумай узор для свитера»

12. Узнать у дедушки как в 70-80-х годах он приобретал для себя одежду. Сложно или легко ее было купить. Мог ли он приобрести ту одежду (обувь, сумку) что ему нравилась? Какой была стоимость товаров?

13. Участие в детском исследовании по теме «Мода молодости моей бабушки (дедушки!» (создание газеты, журнала).

14. Сбор экспонатов для создания музея «Мода наших бабушек и дедушек!».

— Задания для всей группы:

1. Просмотр презентации и беседы по теме «Какой бывает одежда?», «Как одежда появляется в магазине?», «Из чего шьют одежду?», Какие виды тканей бывают и что из них можно пошить»; «Какой бывает обувь?», «Из чего шьют обувь», «Из чего делают бусы и другие украшения?», «Какие бывают сумки, из чего их шьют»…

2. Чтение белорусских народных сказок «Пых», «Легки хлеб», «Курочка Ряба» и др., рассматривание иллюстраций (уделить внимание особенностям одежды героев).

3. Рассматривание фотоальбомов. Чем отличается одежда детей и бабушек (дедушек?

4. Индивидуальная беседа с бабушками и дедушками, с родителями «Бабушка и дедушка в молодости» с рассматриванием фотоальбома.

5. Решение проблемных задач: «Что будет, если в магазинах не будут продавать одежду, обувь?», «Потеряла косметичку. Чем сделать макияж?», «Сломался каблук, а обуви нет. В чем идти на улицу?»…

6. Экскурсия в промтоварный магазин.

7. Познавательно-исследовательская деятельность: «Какую одежду носили бабушки и дедушки в годы своей молодости?», «Галантерея и возможность ее приобретения моей бабушкой (дедушкой)», «Украшения моей бабушки»,

«Сапоги (туфли) моего дедушки»…

8. Рассматривание собранных экспонатов для музея 70-80-х годов.

9. Заучивание текста представления экспонатов в мини-музее для демонстрации на фестивале проектов.

10. Практическая деятельность: изготовление бус из бумаги путем скручивания и нанизывания на веревочку, подарочных пакетов для сувениров, изготовление и украшение одежды для бумажных кукол, сочинение рассказов, стихов по теме «Одежда (обувь) моей бабушки», подарков-сюрпризов своим бабушкам и дедушкам; рисование на тему, «Одежда наших бабушек и дедушек».

11. Игры «Хорошо-плохо», «Угадай одежду (обувь)», «Собери гардероб», «Одень куклу», «Подбери поясок для платья», «Помоги бабушке пришить карман», «Кто быстрее оденет одежду».

педагоги — Сбор фотоматериала для создания альбома «Как молоды мы были…» — «Моя бабушка!», «Мой дедушка!»

-Помощь родителям в сборе информации и создании презентаций, газет «Мода моей бабушки (дедушки!»

-Беседы с детьми с опорой на фотоматериал о моде и жизни бабушек и дедушек в 70-80-е годы.

— Подготовка материала из сети интернет и презентация его детям по теме: «Какой была одежда, обувь… в то время, когда бабушке и дедушке было столько же лет как теперь маме и папе?», «Где и как приобретали они одежду?»

— Совершить совместную экскурсию по отделам промтоварного магазина, рассмотреть продукцию.

— Организация наблюдений: во что одеты родители, бабушки и дедушки, дети – дома, на улице, на работе, на празднике.

— Проведение эксперимента «Какая ткань лучше – натуральная или синтетика?»

Читайте также:  Одежда для подростков статья

— Подготовка материала для создания развивающих игр «Подбери поясок для платья», «Помоги бабушке пришить карман», «Кто быстрее оденет одежду» (игра с фишками).

— Подготовка материала для изготовления подарков-сюрпризов бабушкам и дедушкам. Сувенир «Ладошка» из соленого теста.

-Познакомить детей с работой экскурсовода в музее.

-Подготовка сценария «Дефиле «Мода наших бабушек».

-Репетиции «Дефиле» с участием детей, родителей и педагогов.

-Разработка плана размещения экспозиций мини-музея. Описание экспонатов.

родители -Совместно с детьми участвуют в сборе информации по теме проекта.

-Конструируют с детьми одежду для бумажных кукол.

-Изготовление газет и журналов, детских исследований по теме проекта.

-Создание альбома для рассматривания «мои бабушка и дедушка в молодости»

-Совместное сочинение рассказов и стихов о бабушках и дедушках, об их одежде, обуви…. Зарисовки эпизодов рассказов и изготовление исследовательских газет «Мода молодости моей бабушки (дедушки)».

— Участвуют в сборе атрибутов для музея. Описывают экспонат историей появления и др. сведениями

-Фиксируют результаты своего труда в исследовательской и творческой деятельности в дневниках наблюдений.

— Принимают участие в репетициях «Дефиле».

Заключительный этап

задачи -Закрепить представления детей о роде занятости, об одежде… бабушек и дедушек в годы их молодости.

-Поощрять желания и возможности детей рассказывать о своих любимых бабушках и дедушках ребятам в группе и демонстрировать некоторые экспонаты на фестивале проектов.

-Развивать умения детей оказывать взрослым помощь в организации экспозиций мини-музея «Мода молодости наших бабушек!»

-Воспитывать гордость, уважение и заботливое отношение к бабушкам и дедушкам.

дети -Помощь взрослым в оформлении экспозиций мини-музея «Мода молодости наших бабушек!»

Участие в дефиле «Мода наших бабушек!»

Участие в презентации исследовательских проектах.

педагоги -Оформление мини-музея «Мода наших бабушек!»

-Организация презентации игрового и наглядного материалов, развивающих игр.

-Организация де-филе детей группы с участием взрослых «Мода наших бабушек!»

-Оформление альбома презентации на носителе Microsoft Office PowerPoint и его распечатка.

-Проведение анализа проектной деятельности и его результатов.

-Презентация альбома «Мода наших бабушек!»

родители -Участие в оформлении мини-музея «Мода наших бабушек!»

-Совместное с детьми участие в де-филе «Мода наших бабушек!» и детских исследовательских проектах.

Методическое обеспечение проектной деятельности

1. Дыбина, О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников / О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина. — М., 2001.

2. Ладутько, Л. К., Шкляр, С. В. Ребенок познаёт рукотворный мир: Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. — Мн. :

3. Ликум, А. А. Все обо всем: популярная энциклопедия для детей / А. А. Ликум. – Т3. — М., 1999.

4. Петрикевич, А. А. Метод проектов в образовании дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / А. А. Петрикевич. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2008. – 102 с. : ил.

5. Сайт maam,ry для воспитателей

6. Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов / Перевод с испанского. – М. : Эксмо, 2012.

7. Учебная программа дошкольного образования. – Минск:2012

Презентация «70 лет победы — заслуга наших бабушек и дедушек» Информационная карта проекта. Тема «Воспитание патриотических чувств у детей младшего возраста в ДОУ» Тип проекта: по доминирующей деятельности:.

Фотоотчет «Золотые руки наших мам, бабушек и девочек!» «Золотые руки наших мам, бабушек и девочек!» (фотоотчет) Средняя группа «Ягодки» Составила: Голдина Светлана Михайловна С 28 февраля по.

Занятие по аппликации «Букет для наших любимых мамочек и бабушек» Букет для наших любимых мамочек и бабушек. Нынче праздник, нынче праздник, Праздник бабушек и мам. Это самый добрый праздник, Он весной.

Детский мастер-класс «Куклы наших бабушек» Подбирая очередные фотографии для публикации, тему про куклу я выбрала не случайно. Однажды в моей группе девочки не поделили куклу. И.

Фотоотчёт «Подарки для наших любимых мам и бабушек» Прошел замечательный праздник — 8 марта. Мы активно к нему готовились, учили стихи и песни для утренника. С праздником веселым, и с концом.

Исследовательская работа на тему «Игры наших бабушек» Министерство образования Республики Башкортостан Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Кельтеевская средняя общеобразовательная.

НОД в подготовительной группе «Напитки наших бабушек» Конспект НОД в подготовительной группе «Любимые напитки наших бабушек». Познавательное развитие. Познакомить детей с традиционными русскими.

Поздравляем наших любимых мам, бабушек и всех женщин с 8 марта. Стенгазета Не существует возраста у женщины, с каждым годом она становится мудрее, богаче духовно, приобретает особый шарм и очарование. Желаю находить.

Праздник наших мам и бабушек Праздник наших мам и бабушек Ведущий: Солнышко пригрело, стало всем теплее. Солнце улыбнулось, и весна проснулась. Солнышко ласково улыбнулось.

Сценарий развлечения «Игры наших бабушек» РАЗВЛЕЧЕНИЕ «Игры наших бабушек» Цель: Вызвать у детей радостные эмоции, внести праздник в повседневную жизнь, развивать творческую активность.

Источник