5 видов одежды доклад 5 класс



Одежда

История возникновения одежды

Первая одежда появилась очень давно, еще во времена первобытного человека. Материалом служили шкуры убитых диких животных, которые помогали людям согреться в холодную погоду, защитить тело от дождя или яркого солнца.

Поначалу люди просто обвязывались шкурами, но спустя время начали выделывать их и соединять, используя вместо иголок кости рыб, а вместо ниток – сухожилия животных.

Рис. 1. Первобытные люди в шкурах.

Шло время, и люди научились делать ткани. Каждая ткань – это плотно переплетенные между собой нити. Такое переплетение особенно хорошо видно на мешковине или медицинской марле. Переплетали нити между собой при помощи ткацкого станка.

Но перед тем, как ткать ткань, нужно было изготовить нить. Поначалу это делали вручную: вначале пальцами, затем – при помощи веретена и прядильного станка. В настоящее время нить скручивают из волокон огромные прядильные станки на ткацких фабриках.

Рис. 2. Ткацкий станок.

В зависимости от сырья, нити могут быть хлопчатобумажными, льняными, шерстяными – из них изготавливают натуральные ткани. При добавлении в нить синтетики получат синтетические ткани.

Современная одежда

Менялись эпохи, вместе с ними менялась и одежда. Примитивный крой уступил место изысканным нарядам, которые отличались большой выдумкой и изобретательностью.

В настоящее время в обиходе уже нет громоздких конструкций нарядов, одежда стала гораздо более удобной, практичной и функциональной. В далекое прошлое ушли богато украшенные воротники, пышные юбки, кокошники, шляпы, которые были широко распространены в средние века.

Гардероб современного человека весьма разнообразен, и включает в себя несколько основных стилей одежды:

• Деловой стиль. В такой одежде взрослые ходят на работу (брюки, юбки, рубашки, пиджаки, галстуки), а дети – в школу (школьная форма).

Рис. 3. Деловой стиль одежды.

• Спортивный стиль. Позволяет с большим комфортом заниматься спортом, выполнять физические нагрузки, ходить в поход. К спортивной одежде относятся шорты, футболки, лосины, майки, спортивные костюмы.
• Рабочий стиль. Это специализированный стиль одежды, которую носят люди разных профессий. Например, медики надевают белые халаты, повара – колпаки на голову, а слесари – специальные халаты или комбинезоны.
• Домашний стиль.В такой одежде очень удобно находиться дома, потому что она не стесняет движений, и в ней комфортно выполнять домашнюю работу. Это могут быть штаны, футболки, халаты, домашние костюмы.

Что мы узнали?

При изучении темы «Одежда» по программе окружающего мира подготовительной группы мы узнали, какова история одежды, как люди освоили ткацкое мастерство. Также мы выяснили, каковы основные характеристики современной одеждой, какие стили одежды существуют.

Источник

Презентация. «Классификация одежды»
презентация к уроку по технологии (5 класс) на тему

О разных видах одежды.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

План работы Понятие «одежда» Классификация одежды Требования, предъявляемые к одежде

Одеждой называют различные предметы из материалов растительного, животного и искусственного происхождения, которые защищают человека от неблагоприятных воздействий окружающей среды, поддерживают нормальное, здоровое состояние организма, служат украшением

Классификация одежды По классам По способу эксплуатации По ассортименту По половозрастному признаку По использованию в различное время года

1. Современная одежда делится на два класса Бытовая Производственная

Бытовая одежда — это одежда для ношения в различных бытовых и общественных местах Повседневная Домашняя Спортивная Для торжественных случаев

Для торжественных случаев

Производственная одежда – это одежда для ношения в производственных условиях различных отраслей народного хозяйства Специальная Форменная Санитарная

Специальная Санитарная Форменная Это одежда для Это одежда для Это одежда для защиты работающего защиты предметов военнослужащих, от воздействия труда от работников опасных и вредных работающего и специальных производственных работающего ведомств, факторов от общих работников (плащи, куртки , производственных транспорта комбинезоны) загрязнений (шинель, пальто, (халаты, фартуки) костюм, китель, платье, головные уборы)

2. По способу эксплуатации все виды одежды разделяют Поясная это изделия, которые держатся на талии (юбка, брюки, шорты) Плечевая Это изделия, которые держатся на плечах (платье, халат, блузка, жилет, сарафан)

3. По ассортименту одежда делится Белье Верхняя одежда (майки, трусы, (плащи, пальто, ночные сорочки, куртка, шуба) пижамы) Лёгкое платье (платья, юбки, блузки, брюки)

4. По половозрастному признаку одежда делится Женская Мужская Детская

5. В зависимости от использования в различное время года одежда делится Летняя Зимняя Весенне — осенняя

Требования, предъявляемые к одежде Гигиенические одежда должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность организма человека и предохранять тело человека от внешних воздействий Эксплуатационные одежда должна быть удобной в носке, прочной и износоустойчивой, не деформировалась, не теряла форму Эстетические одежда должна быть красивой, современной, преображающей внешний облик человека Экономические одежда должна быть недорогой и доступной

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

1. Понятие оксиды2.Классификция оксидовПрезентацию можно использовать для объяснения в 8 классе, можно для повторения в 11 классе по общей химии.

Презентация представлена для изучения темы «Кислоты » в 8 классе .

Презентация для курса 11 класса ( 1 час в неделю) с видеороликами — полный обзор по теме «Классификация реакций».

В презентации схематично представлена классификация неорганических веществ, приведены примеры веществ разных классов.

материал подготовлен для занятия по программе предпрофильного курса.

Презентация предназначена для учащихся 6 класса, изучающих биологию, а также для учителей биологии.

Презентация «Классификация одежды 5 кл.&quot.

Источник

Виды одежды
материал по технологии (5 класс) на тему

Урок для 5 класса

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: Виды одежды. №13

Цель: ознакомить учащихся с видами одежды, выбором одежды по сезону.

Задачи: образ: формировать знание учащихся о виде одежды в зависимости от назначения.

Кор-но: развивать наглядно-образное мышление, зрительную и слуховую память, внимание, речь на протяжении всего урока, при работе с карточками.

Воспит: воспитывать интерес к уроку, бережное отношение к одежде.

Он пойдет сегодня впрок.

Постарайтесь все понять,

На вопросы отвечать

2.Повторение изученного материала.

Прежде чем приступим к изучению нового материала, давайте с вами вспомним ранее изученный материал.

1) Что такое утренний и вечерний туалет?

Какие процедуры выполняют во время утреннего и вечернего туалета?

3.Изучение нового материала.

— Вы уже, наверное, заметили, что тема нашего урока нам не известна, она зашифрована.

Что бы первое слово узнать, нужно примеры порешать.

Вставьте буквы в таком порядке как эти цифры (на доске) и получите слово.

Назовите первое слово нашей темы. Молодцы!

— Теперь нам с вами нужно узнать второе слово. Я вам буду загадывать загадки, а вы их отгадаете и попробуете сформулировать тему урока.

Значит, вы надели…… Брюки.

Греет, а не печка……..Шуба.

1. Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Он помогает нам всегда.

Когда приходит холода……..Шарф.

Картинки вывешивать по очереди на доску.

Как назвать одним словом?(одежда)

Кто назовет тему нашего урока?

Тема: Виды одежды.

— Как вы думаете, глядя на тему, какая цель сегодняшнего урока? Что узнаете?

Мотивация: Сегодня на уроке мы будем говорить об одежде, рассмотрим, каких видов она бывает. Вы научитесь выбирать одежду в соответствии со временем года и погодой.

— Для чего нужна одежда в жизни человека? (от холода, для красоты и т д)

— Что такое одежда?

Одежда- это совокупность предметов покрывающих тело. (запись в тетрадь)

Стихотворение читает ученик:

Чтоб в морозы не замерзнуть,

чтоб спастись от холодов,

человек в любую шкуру

завернуться был готов.

— А вы знаете, из чего была сделана первая ткань?

Первую ткань человек сделал из стебельков растения – льна, научился прячь пряжу и изготавливать ткань. И люди стали просто обматываться тканью.

Потом люди научились из ткани шить. Платья были длинные, до самой земли, но это было неудобно и постепенно их начали укорачивать. И сейчас человек придумал много видов одежды. А какие виды существуют, вы узнаете, соберев слово . (учащиеся собирают разрезные картинки)

Правильно — верхняя, праздничная, домашняя, спортивная, школьная.

Для чего служит каждая из видов? (ответы учащихся)

Обобщение: (запись в тетрадь)

Праздничная – служит для украшения человека и создания праздничного настроения.

Домашняя — используется в быту. Она должна быть комфортной.

Спортивная – используется для занятий спортом. Она должна быть удобной для выполнения физических упражнений.

Рабочая — служит для защиты одежды и тела человека от повреждений и загрязнения во время работы.

— В наше время одежду можно разделить по временам года.

Сколько времен года?

К каждому времени года относится свое название одежды. Вы это узнаете, если расшифруете слова.

Зимняя одежда, демисезонная одежда, летняя одежда. (запись в тетрадь)

— Для чего нужна зимняя одежда? (ответы учащихся)

Зимняя одежда нужна для того, чтобы защитить наше тело от холода. Поэтому, чем холоднее на улице, тем больше одежды и теплее мы одеваемся.

Осенью и весной – демисезонную.

Учитель выставляет предметные картинки с изображением различной одежды и сюжетные картинки с временами года; предлагает учащимся разложить одежду соответственно времени года. Дети по одному выходят и под картинки времен года подбирают соответствующую одежду.

4.Закрепление учебного материала

1.Игра «Оденем куклу». Вызываются 2-3 ученика, которым предлагается

кукла (мужчина, женщина, ребенок) и одежда для разных сезонов.

– Отбери из предложенных предметов одежды те, которые ты надел бы, собираясь зимой на прогулку; в школу, на праздник. Почему именно эти?

(Оценивание выполненной работы с помощью других учащихся.)

-Правильно ли выполнил задание Ф.И ученика? Почему? Помогите ему, пожалуйста.

Давайте в тетради составим предложения, о том, какую одежду и обувь мы

должны одевать зимой.

А помогут вам опорные слова и рисунки из конверта.

(У каждого ученика свой индивидуальный набор слов и картинок.

У детей хорошо читающих набор слов, плохо читающих – соответствующие картинки. )

Нижняя одежда – это футболка, майка, трусы, тельняшка.

Верхняя одежда – это пальто, шуба, теплая куртка, теплый комбинезон.

Зимой одевают шапку, варежки, шарф.

Осенью и весной одевают демисезонную одежду.

Проверка выполненной работы, сравнение с экраном.

Оценивание работ учащихся.

— Ребята, а вам понравился сегодня наш урок?

— Какие виды одежды вы знаете?

— Какую одежду мы носим сейчас? Что к ней относится?

— По каким сезонам можно определить одежду?

Если вам было всё понятно и интересно на уроке, прикрепите к солнцу лучик жёлтого цвета, а если вам было трудно работать на уроке – прикрепляйте красный луч.

(Учащиеся прикрепляют лучики солнца на доску.)

Спасибо за работу!

В понедельник я купался,

(Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал.

(Изображаем рисование.)
В среду долго умывался,

(Умываемся.)
А в четверг в футбол играл.

(Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал,

(Прыгаем.)
Очень долго танцевал.

(Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье

(Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал.

(Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Источник

«Виды одежды. Одежда и модные тенденции». 5-й класс

Класс: 5

Презентация к уроку

Цель урока: знакомство учащихся с видами одежды и их назначением, модными тенденциями.

Задачи урока:

• Представить историческую справку о возникновении одежды;
• Дать представление о видах одежды и их назначении;
• Рассмотреть модные тенденции наступающего сезона;
• Развить самостоятельность в работе с информационными источниками по заданной теме;
• Воспитать у учащихся эстетический вкус.

Оборудование:

• Мультимедийное оборудование;
• Раздаточный материал;
• Презентация;
• Учебник “Технология: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учебных учреждений/Под редакцией И.А. Сасовой”.

Ожидаемый результат: после проведенного урока учащиеся должны уметь различать виды одежды, определять особенности их назначения, разбираться в модных тенденциях.

1-й урок

1. Организационный момент – 2 мин.

Здравствуйте, девочки! Присаживайтесь, пожалуйста! Скажите мне, пожалуйста, все ли готовы к уроку? Кто сегодня отсутствует?

2. Проверка домашнего задания – 8 мин.

На предыдущих уроках мы с вами начали изучение раздела “Текстильные волокна и ткани”. Вы уже знаете, что такое волокна, какие они бывают; классификацию тканей по видам волокон, их свойства и применение; какие инструменты и приспособления применяются для обработки ткани; как правильно нужно организовать рабочее место для работы на швейной машине; правила безопасной работы на швейной машине; основные детали ручной швейной машины. Сейчас я хотела бы проверить ваши знания по изученным темам. Вы должны письменно ответить на вопрос карточки. На работу отводится 7 минут. (Вопросы карточки см. Приложение №1).

3. Сообщение темы, цели и задач урока – 3 мин.

Открываем тетради и записываем тему урока “Виды одежды. Одежда и модные тенденции”. (Слайд № 1). Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова известного российского модельера Вячеслава Зайцева: “От того, как мы выглядим, зависит, как с тобой будут общаться окружающие”. (Слайд № 2).

Посмотрите, пожалуйста, внимательно на тему нашего урока. Скажите, какую цель и задачи нам предстоит решить на сегодняшнем уроке? (Ответы учащихся).

Итак, сегодня я познакомлю вас

— с видами одежды и их назначением;

— представлю краткую историческую справку о возникновении одежды;

— рассмотрим модные тенденции наступающего сезона весна-лето 2011 года. (Слайды № 3, 4).

4. Сообщение нового материала – 27 мин.

Скажите, пожалуйста, что мы можем назвать одеждой? (Ответы учащихся).

Согласно толковому словарю Ожегова: Одежда – это совокупность предметов, которыми покрывают тело. (Слайд № 5). Запишем это определение в тетрадь.

Для начала давайте совершим небольшой исторический экскурс.

История одежды с древнейших времён до наших дней является зеркалом, в котором отражается вся история человечества. Каждая страна, каждый народ в отдельные периоды своего развития налагают свой отпечаток, свои специфические черты на одежду людей. История моды почти также стара, как и история костюма. С того момента, когда человек открыл значение одежды как средства защиты от неблагоприятных воздействий природы, оставалось немного до тех пор, пока он не начал размышлять о её эстетической и стилизующей функции.

Данные археологических раскопок свидетельствуют, что одежда появилась уже на самых ранних стадиях развития человеческого общества. Главным материалом для первобытной одежды повсеместно были шкуры животных и различный растительный материал. Затем стала появляться шитая одежда. Основными её элементами стали рубашка без рукавов, набедренник, плащ; для женщин – юбки и платья. Обратите внимание на слайд, здесь вы можете увидеть элементы одежды разных исторических эпох. (Слайд № 6).

Позже в одежде появились жакеты, шарфы, шали.

В период Средневековья стали появляться меховые и кожаные плащи, примитивная обувь.

В 19 веке появилась одежда, изготавливаемая при помощи машин, которая стала более доступной для всех слоёв населения.

Сообщение ученицы: Основой женского костюма в средние века была туника (рубаха). Она характерна для Византии и всего средневекового строя европейского костюма до XII века, включая Россию вплоть до реформ Петра I. Туника опоясывалась на талии или на бедрах и могла быть, в зависимости от социальной принадлежности, украшена по горловине и концам рукавов вышивкой и металлическими накладками. Пояс на бедрах был необходим для прилегания костюма. К нему крепились также ножны для кинжалов (которые носились и женщинами) и кошельки.

Переходим к видам одежды. На слайде вы видите, что существует 8 видов одежды. Каждый вид одежды имеет своё назначение, то есть определённые функции. Например, никто не наденет на работу домашний халат, а на пляж – вечерний костюм. Запишем в своих тетрадях названия видов одежды:

— театрально-игровая. (Слайд № 7).

Кратко остановимся на каждом виде одежды.

Рабочая одежда. Как вы думаете, для чего она предназначена? (Ответы учащихся).

Сообщение ученицы: рабочая одежда – это одежда, в которой человек должен находиться на рабочем месте. Например, монтажник носит одежду цвета хаки. На ногах сапоги, на голове – каска, на руках – рабочие рукавицы. Обязателен страховочный пояс, так как монтажник работает на высоте. В простонародии рабочая одежда называется “роба”.

Правильно, рабочая одежда предназначена для работы и для того, чтобы защитить человека от различных загрязнений. К такому виду одежды относятся комбинезоны, фартуки, куртки, брюки, кепки, каски и т.д. (Слайд № 8).

Торжественная одежда. В каких случаях мы можем её применить? (Ответы учащихся).

Сообщение ученицы: это та же вечерняя одежда, только в ней больше блеска. Как правило, ее расшивают бисером, стеклярусом и украшают большим количеством кружев, лент, специальных тесемок. Для отделки также используют различные виды вышивок. Ткани выбирают самых эффектных расцветок и фактур. Поверх такой одежды на плечи накидывают пелерину или палантин из натурального меха с длинным ворсом, исключения не делают даже для летнего сезона. Бижутерию, обувь и прическу подбирают с особенной тщательностью, иначе общий вид может пойти насмарку. Платья для торжественных случаев делают удлиненными или совсем длинными. Если у наряда рукав длинный, его можно дополнить длинным пальто или жилетом. Девушкам и молодым женщинам позволительно остановить свой выбор на брючном костюме из ярких, блестящих тканей, дополнив его соответствующими аксессуарами.

Действительно, торжественная одежда используется в особых случаях: свадьбы, вечера, приёмы. Обратите внимание, что чаще всего это платья, костюмы, различные комплекты. Мужчины в торжественных случаях надевают строгие костюмы, пиджаки, галстуки. (Слайд № 9).

Национальная одежда отражает традиции того или иного народа. На слайде вы видите традиционный русский костюм, неотъемлемым элементом которого является сарафан, национальные костюмы Украины, Белоруссии, Грузии. (Слайд № 10).

Сообщение ученицы: национальный японский костюм имеет многовековую историю. Основными атрибутами традиционной одежды являются гэта, кимоно, хакама, нэцки. Кимоно – традиционная одежда японцев. Напоминает “Т” образный халат. Длина кимоно варьируется от ситуации. Для мужчин бывают разные размеры, для женщин – один универсальный. Особенность кимоно – широкие рукава, содэ. Идеальным материалом для кимоно считается шелк. Сегодня кимоно используется в основном во время праздников, фестивалей и официальных мероприятий.

Домашняя одежда. Для чего она служит? (Ответы учащихся).

Сообщение ученицы: это для женщин: платья-халаты, блузки с юбками или брюками. Ткани подбирают преимущественно из натуральных волокон с гладкой фактурой. В расцветке предпочтение отдается спокойным мягким тонам, а рисунок лучше всего выбрать геометрический (горошек, клетка, полоска и т.д.). Как правило, у каждой хозяйки имеется рабочий комплект, в который обязательно входит фартук.

Верно, домашняя одежда служит для того, чтобы нам было удобно и комфортно дома. К домашней одежде относятся халаты, платья, сарафаны, футболки, бриджи, шорты и др. (Слайд № 11).

Сообщение ученицы: в наше время спортивную одежду используют не только для занятий тем или иным видом спорта, но и для отдыха в лесу и за городом. Рекомендуемые материалы для спортивной одежды — это яркий контрастный трикотаж, синтетические и искусственные непромокаемые ткани различных расцветок. Зимний спортивный костюм состоит из теплого джемпера, верхней куртки и брюк, летний — из куртки и брюк или футболки и шортов. К этому виду одежды подбирают специальную обувь (кроссовки или кеды).

В данном виде одежды должно быть комфортно заниматься любыми видами спорта. (Слайд № 12).

Специальная одежда. Этот вид одежды предназначен для людей определённых специальностей: спасателей, пожарных, работников МЧС, космонавтов. (Слайд № 13).

Ведомственная одежда. Для каких категорий служащих она предназначена? Действительно, такую одежду носят сотрудники милиции, дорожно – постовой службы, медицинские работники, сотрудники охранных агентств. (Слайд № 14).

Театрально-игровая одежда. Её используют актёры, артисты, клоуны для исполнения ролей в театре, спектаклях, цирковых представлениях, в съёмках кинофильмов и т.д.

Подведём итоги первого урока. Что нового вы узнали на уроке? Кратко охарактеризуйте виды одежды и их функции. (Слайд № 15).

2-й урок

5. Сообщение нового материала – 25 мин.

Как вы думаете, что мы подразумеваем под словом “мода”? (Ответы учащихся). Согласно словарю Ожегова, мода – это совокупность вкусов и взглядов, господствующих в обществе в определённое, обычно недолгое время. (Слайд № 17).

Запишите это определение в тетрадь.

Мода вошла в жизнь человека в 12-13 вв., именно в это время появились элементы, использование которых нельзя объяснить необходимостью. (Слайд № 18).

А кто создает для нас модную одежду? (Ответы учащихся).

Модельер — специалист по изготовлению моделей одежды, создатель экспериментальных образцов, определяющий образ и стиль, общее конструктивное решение, изобретающий новые технологические решения и разрабатывающий декор, выбирающий цвет и материалы, продумывающий аксессуары и дополнения.

Кутюрье – это лишь те модельеры, чьи Дома состоят в Синдикате Высокой моды.

Вячеслав Зайцев — Кутюрье, художник, поэт, президент Московского Дома Моды, член Союза художников РФ, заслуженный деятель искусств РФ, Лауреат Государственной премии, кавалер Ордена за «Заслуги перед отечеством», профессор, почётный гражданин Парижа и Иванова. Человек года в мире моды. На фестивале «Лучшие пять модельеров мира» в Японии коллекция Вячеслава Зайцева признана лучшей.

Валентин Юдашкин – известный российский Кутюрье, заслуженный деятель искусств Российской Федерации, Народный художник России. Его модели хранятся в Музее костюма Лувра, в Калифорнийском музее моды, в Государственном Историческом музее в Москве, в Международном музее олимпийских игр, в музее Метрополитен в Нью-Йорке. Большинство его коллекций демонстрировались в свое время в Париже, Милане, Нью-Йорке и других столицах мира. В форме “от Юдашкина” спортсмены представляют нашу страну на Олимпийских играх, а крупнейшая авиакомпания “Аэрофлот. Международные авиалинии” – во всем мире. (Слайд № 16).

Итак, что же нам приготовили отечественные и зарубежные модельеры в предстоящем сезоне вена – лето 2011 года?

Начнём мы наше путешествие в мир моды с цветовых палитр. Объединяя оттенки одного цвета в комплектах одежды, модные критики дают им определённые названия: роскошная, мистическая, повседневная, натуральная, вдохновляющая, цветовой акцент. (Показ слайдов № 19-25 и их комментарий).

Самым функциональным предметом одежды являются брюки. В брюках тепло, удобно и комфортно. В этом году дизайнеры предлагают каждому выбрать свою модель брюк – модную, стильную, подчеркивающую достоинства фигуры. В этом сезоне актуальны: брюки с манжетом, жокейские, широкие, в клетку, кожаные, зауженные к низу, классические. (Показ слайдов №№ 26-33 и их комментарий).

Мода для девочек – 2011. (Показ слайдов № 34-35 и их комментарий).

Лето-2011. Цветочный рисунок. (Слайд №36).

Комбинезоны не сходят с подиумов и превращаются в классику. (Слайд № 37).

Модные аксессуары. (Комментарий к слайду № 38).

Модные шапки. (Комментарий к слайду № 39).

Для детей школа – это их жизнь, к которой нужно относиться со всей серьёзностью. А одежда, сшитая со вкусом, ко многому обязывает. Современная школьная форма – это набор одежды и аксессуаров к ней, которые могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, даёт возможность осознавать свою принадлежность к определённому коллективу. Она должна быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность. Если человек – личность, то уничтожить его индивидуальность невозможно. Пушкин, будучи лицеистом, тоже носил форму. (Показ слайдов № 40–42 и их комментарий).

Сейчас мы обратимся ещё к одному новому понятию. Откройте стр. 154 учебника и прочитайте последний абзац. С каким понятием вы познакомились? (Дизайн, дизайнер). Запишите эти понятия в тетрадь.

6. Закрепление нового материала – 10 мин.

Закрепим изученный материал. Я Вам предлагаю несколько загадок об аксессуарах:

Себя он раскрывает, тебя он закрывает,
Только дождичек пройдёт — сделает наоборот.

А ну-ка, ребята, кто угадает:
На десять братьев двух шуб хватает?

Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу,
Коромысло на носу? (Слайд № 43).

Вспомните, пожалуйста, пословицы и поговорки об одежде. (Не одежда красит человека, а добрые дела. По одёжке встречают – провожают по уму).

А теперь вы должны показать полученные на уроке знания и разгадать небольшой кроссворд (см. Приложение №2). (Слайд № 44).

7. Подведение итогов занятия – 5 мин.

Итак, что нового и полезного вы узнали на сегодняшнем уроке? Давайте вернёмся к эпиграфу нашего урока. Согласны ли вы теперь с высказыванием Вячеслава Зайцева? (Ответы учащихся). Достигли ли мы цели урока? (Ответы учащихся).

Вы сегодня все очень хорошо потрудились, за урок все девочки получили отличные оценки.

На следующем уроке мы продолжим изучение раздела “Текстильные волокна и ткани” и научимся снимать мерки, необходимые для построения чертежа фартука.

Домашнее задание вы видите на слайде. Запишите его в дневники. (Слайд № 45).

Что вы хотели бы пожелать друг другу после сегодняшнего урока?

Я вам желаю подбирать такие виды одежды, которые будут удобными, комфортными, чтобы они соответствовали той или иной ситуации, современным модным тенденциям.

Спасибо за работу на уроке, все могут быть свободны.

Источник